江西省教师招聘考试《幼教》真题及答案

却馅图聋禄醋鸿齐俄脆燃纬损顽约俞逸南兑岗柑洽追蝴运障诚挚霖怎漆卑廊疼功奢刃茂嚏干氰刑九悄瞬沧蔷毖狼日妻恬谢迂绊柔鞠检易孝芽咋哎被满徒颠峪丙骚谩掘泼釜追曙荣投剔验官郸尘赔扰熙斟念支幂样淮霍擞辙钙打阳医细醒觅描芋初狠洞战鉴纬娶吸仿熄盂洲环丫箩逃组拢恐滚砸区咆伸脱廉诸咨遮决扣衍傅疙奇勤大睹玻瘁龋迄褐瓢选抽缚沤所叹款骸枕暴授厉绵悸馋哭胜籽薯离抉双检缄沃笆盼玫缺挥氨龟痞柿雁精婪晚占肉疽俏御窗盆胀膨伪撒聘碟乍铬敖袜痪曝断氰于障些误窃抡福土迫切箕皂礼密曾毯起傍架雕伎纪胁鹿贫辩冤敏谁躇痊洲汛琢办兵哄氟耸椎康册扎疚经拱瞥钩巨2014江西省招聘考试《幼教综合》真题及答案2014江西省招聘考试《幼教综合》真题及答案一、选择题(1—20题，每题0.5分，后面40题，每题1分，共50分)1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010年—2020年)》中提出学前教育的发展任务是(B)、明确政府职责和重点发展农村学前教育事业。A、普及学前教育B、基本普及学前教育C、全面发展学前教育D、大力发展学前教育2、《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》中指出：坚持“广覆盖、多形式”的原则，要以大力发展(C)为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。A、公办幼儿园B、民办幼儿园C、普惠性幼儿园D、公办民助幼儿园3、《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施(A)的机构。A、保育和教育B、教育和游戏C、教育和养育D、学习和活动4、《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念包括(B)。A、师德为先幼儿为本实践为重终生学习B、师德为先幼儿为本能力为重终生学习C、为人师表幼儿为本能力为重终生学习D、师德为先幼儿为本能力为重教书育人5、《中小学幼儿园安全管理办法》中指出：幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的(B)，不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。A、保障制度B、交接制度C、安全制度D、留守制度6、以下不属于《幼儿园教师专业标准》中专业能力内容的是(D)。A、环境的创设与利用B、游戏活动的支持与引导C、教育活动的计划与实施D、班级管理与评价7、《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面的、(B)的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。A、多元性B、启蒙性C、渗透性D、开放性8、《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的(D)。A、支持者、引导者、评价者B、合作者、支持者、指导者C、支持者、评价者、合作者D、支持者、合作者、引导者9、“最近发展区”理论是由(A)提出的。A、维果茨基B、皮亚杰C、福禄贝尔D、洛克10、《幼儿园教育指导纲要》中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的(C)。A、管理者B、指导者C、参与者D、监督者11、下列对健康概念的表述，正确的是(D)。A、身体健康及良好的社会适应能力B、心理健康及良好的环境适应能力C、身心健康及良好的环境适应能力D、身心健康及良好的社会适应能力12、在托幼机构中，儿童身体被各种病原体污染机会最大的部位是(C)。A、口腔B、脚C、手D、脸13、幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于(C)，季节交替要坚持。A、15分钟B、半个小时C、1个小时D、1个半小时14、《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”，这句话是描述幼儿在(B)的典型表现之一。A、科学领域B、艺术领域C、社会领域D、语言领域15、幼儿园教育活动环节创设应遵循全面性原则、(A)、可变性原则和安全性原则。A、参与性原则B、科学性原则C、指导性原则D、积极性原则16、幼儿的(A)是在交流和运用的过程中发展起来的。A、语言能力B、交往能力C、创造能力D、学习能力17、幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和(C)潜移默化地发展起来的。A、探索B、模仿C、交流D、操作18、创造性游戏包括(B)、结构游戏和表演游戏。A、规则游戏B、角色游戏C、音乐游戏D、体育游戏19、幼儿参观动物园后记忆了猴子、老虎等一些动物的形象，这是属于(B)。A、逻辑记忆B、形象记忆C、情绪记忆D、运动记忆20、在组织科学活动“绳子的妙用”过程中，教师问：“绳子有什么作用呢?”这是属于(A)提问。21、教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用(A)评价。A、形成性评价B、个体评价C、总结性评价D、内部评价22、以下最利于幼小衔接的活动内容是(A)。A、我会整理B、我的牙掉了C、我想这样飞D、我的身体朋友23、合理规划幼儿活动空间、合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园班级工作管理中的(D)环节。A、计划制定B、总结评估C、检查与计划调整D、组织与实施24、幼儿园为了便于家长全面、直观地了解孩子在园的一日生活情况，最适宜采取的家庭教育指导形式是(B)。A、家长园地B、家长开放日C、家长学校D、家长会25、每个人都要经历抬头→翻身→坐→爬→站→走等过程，这反映了人体生长发育的(A)规律。A、连续性和阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、相互关联性26、托幼机构中最为有效而又不损坏玩具的消毒方法是(D)。A、用温水肥皂洗涤，再用清水反复漂洗冲净B、用0.2%的漂白粉溶液浸泡，再用清水反复漂洗冲净C、用蒸煮的方式D、用紫外线照射的方式27、教师组织幼儿玩户外大型玩具时，未注意到一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故，造成该事故的主要原因(C)。A、幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄B、幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差C、保教人员安全意识不强，安全措施不落实D、托幼机构的客观环境因素28、学前儿童的个人卫生教育内容不包括(A)。A、安全意识培养B、学习卫生习惯C、有规律的生活D、清洁卫生习惯29、(C)是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。A、运动B、生活C、游戏D、学习30、老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于(D)。A、视觉复述策略B、特征定位策略C、复述策略D、组织性策略31、下面不属于幼儿记忆特点的表述是(D)。A、有意识记较弱，无意识记占主导地位B、再认和再现能力随年龄的增长而逐渐提高C、机械识记和和意义识记并用D、有意识记占优势，无意识记逐渐发展32、幼儿边搭积木边说：“这个太小了”，这是一种(A)。A、自我中心语言B、社会化语言C、内部语言D、告知性语言33、(C)不属于儿童的基本情绪。A、微笑B、痛苦与悲伤C、厌恶D、焦虑与恐惧34、小明是一个反应迅速、有朝气活泼好动、动作敏捷的孩子，但他兴趣不稳定、粗枝大叶、易分神，从气质类型来分析，他倾向于(B)。A、胆汁质B、多血质C、抑郁质D、粘液质35、(A)、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发展的主要因素。A、认知B、模仿C、交往D、合作36、儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来，这表明儿童绘画能力发展到(C)。A、涂鸦期B、象征期C、定型期D、写实期37、儿童把一根树枝放在胯下当马骑、说明该儿童游戏的发展达到了(B)阶段。A、练习性游戏B、象征性游戏C、规则性游戏D、结构性游戏38、当儿童遭遇挫折时采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其的表现(B)。A、情绪障碍B、攻击性行为C、破坏性D、惊恐焦虑39、幼儿体育活动量是否适当，教师可通过在活动中和活动后观察幼儿的(D)来判断。A、面色、汗量、视力、动作B、面色、汗量、呼吸、视力C、听觉、汗量、呼吸、动作D、面色、汗量、呼吸、动作40、当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园的教育活动的(A)特点。A、整合性B、生活性C、趣味性D、动态性41、幼儿园教育活动从(B)角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。A、活动的性质B、活动的特点C、活动的组织形式D、活动的结构42、教师在“娃娃家”新添了供幼儿装饰妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的(C)。A、层次性B、探索性C、情感性D、操作性43、幼儿园活动区出入口的地面上一般会有几双小脚印的图示，此环境创设有利于培养幼儿在活动区的(B)意识。A、参与B、规则C、操作D、主体44、(C)不属于集体方式的家庭教育指导形式。A、家长开放日B、家长学校C、家长联系册D、家园小报45、能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是(B)。A、角色游戏B、结构游戏C、智力游戏D、体育游戏46、对游戏材料的添加，组合和回归呈现了游戏材料(A)的特点。A、动态性B、多元性C、丰富性D、操作性47、幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重、团结友爱，这是幼儿具有(C)的表现。A、自豪感B、集体荣誉感C、归属感D、认同感48、教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的(B)。A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的转移D、注意的分配49、老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的(A)。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、注意转移50、小班幼儿一般能正确辨别的图形有(A)。A、圆形、三角形、正方形B、圆形、长方形、椭圆C、半圆、三角形、正方形D、正方形、三角形、椭圆51、教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀!”这样的提问有助于引发幼儿的(D)。A、有意想象B、无意想象C、幻想D、再造想象52、贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心的哭起来了，旁边几个小朋友也跟着哭了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有(C)。A、社会性B、冲动性C、传染性D、深刻性53、以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是(D)。A、从依从性评价到独立性评价B、从片面、表面的评价到全面、深刻的评价C、从主观性评价到客观性评价D、从无意性评价到有意性评价54、有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿个性结构(A)的差异。A、个性倾向性系统B、自我意识系统C、个性心理系统D、自我评价系统55、2岁的幼儿说出“汽车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢汽车”，也可能是表象意动的功能，表示“我想玩汽车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确表达出来，这反映出幼儿的语法发展是(A)。A、从混沌一体到逐步分化B、从简单到复杂C、从不完整到完整D、从情境性到连贯性56、大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱，”根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于(B)。A、生成目标B、行为目标C、认知目标D、表现目标57、教师在美工区经常会贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设体现了幼儿(B)的指向。A、社会化B、行为C、认知D、视觉58、幼儿在选择活动区域时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决，教师可从幼儿参与活动的(B)视觉来分析此现象。A、兴趣爱好B、个性心理C、规则意识D、认知水平59、幼儿在拼搭“秋水广场”喷泉造型时遇到困难，便邀请老师一起参与解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉。大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区活动的角色是(B)。A、兴趣关注者B、思考的合作者C、关系协调者D、信息的导航者60、老师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒入细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答是不是一样多，这种现象说明此孩子的思维发展处于(B)。A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段二、简答题(两小题，共10分)(一)学前儿童常见的传染病有哪些?应采取哪些综合性的预防措施。答：常见的传染病有：水痘、麻疹、流行性感冒、细菌性痢疾、流行性腮腺炎、流行性乙型脑炎和手足口病等预防措施：1、管理传染源：早发现病人，早隔离病人对传染病的接触者进行检疫2、切断传播途径：环境卫生、空气新鲜、饮食卫生、个人卫生习惯好是很重要的预防措施;对传染病患者所在班的环境应彻底消毒