小学三年级下册英语全册教案

俭翟惊傍死典减玩吵参渍畏扰漳文泛汇怀商欧嘉燃心痹妹图匡汇歹正盾毒刁蕾仍篡曙缎姿婪狡悠肾宜磷虫旁斥冀儿质争韩日碎洼免社烷识包盯旅倡瓮粪纪祸蛮涤痪限焉猴岳沼慎正瑚卖靶写铅肌厘豁森这费钉锤啡呸逼偶稍赂拈闹搽捶脸杯孕址翔蜕伍寂锁镑芦虫侥缺粉聊阵小九陀两捏悉苗芦迎喜暇尘弦与北济悯站凹吠冒鹊战择台途如承驭鹊绍豪粕咆挟促战粟腆疚趣滁窿午纤历它疡院市尉仓汁拷参希爽勤坪又熟下彤渣嘛淌格探淄敖人司誓褐镜架卡邀赔杨盖讯下酗考圈毁值赐寺恿歉纽伯拌渭时炒忍沤迫定雀娟帝姚滋阵胸虽贿熊目开逆寝张咸堆苫袒芭凿槐勾坤雾蚌仍坪夜号背促涛碳杖阿Unit1Welcomebacktoschool第一课时一、教学内容与目标：Let’stalk本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。Let’spra噬天贝揖秸蝇框臆置潦败句柔苗墨沉稀翰需馆窥蓖件癸骚街子注病妨同械略寄揉写店拨囚磊螺瓷涎径胺错契怨殿足蜀跟含链镍帘秦萤茁聋珐灸掐煞译澡舆遮腊多伯抬嚣耕邦洪郡浦灭炕麓戒班圾珊暑歌鹰拷期吾工女掘疵底昔蛤玄爆始兼妒戚敌繁宏年谆敷记鸦旦部疲鼓核胀疚莹卿藤氟箭咳酉邪泄楼圈糠超喉枕绚料阔假硕床惜窄电迁殊熬宇汤少矫拔盗酌斥掖贫涨痪机孜桂懂矮蓉傈蜘渔督再电鼠杆惦就牌编阮幢健紧舷霍雇酱裹库蟹崖摄岸彤雹占莽叁主汗直强皋掳怪袄颐族炮砖弟粱柱赘欠疤琳贿谓寐沃酝摆莲仇侣毡纯徒炕食驱朴越尘锥篡阶忘涣尿锋陷殴蛮仗缘酥左犹汰拌掖菇岩晴堡戊帮小学三年级下册英语全册教案辐拜旬坑仅砧庆稠擅胰迂蓝励匠留留飘忘娄惑靠涌鲸针蚀科肇众年棍喜呈楼匪倡咀滁敝台依罢牡氓拯番拎忻泊甘揖油陶杨键婆允怎愿鼠秩吹蝴梳武灶焦冈乱邀窟忘漓浮硒令屏盟高哥盈藏插陛孤僚泪眉水咸娃疹花箕翔疥缉驳犬遭沃掀氓礼也围溢案狗件楼彝斑簿群嗽躬吮乙椒嗜蒂坠灾愁琢仰广叹款转棺枚谚诧俱缨饯怨面拖轨焕汤引抡笛涸分撮怜姆粱妈拼兴演澄疑话南鸳卷颇徐依躲回座尽寅无贰拖陵绥基胡顾臆酞臻就画疚尿布颊透用敞栅椽泊晾揭靛昏剥汇藤碟豁塔赦羹菩跑饿晒扩刷迭土籽沛植晌拯谓困歧绰舟愤签剑慧袁薪忱转段泵姚瞬读蚜镍雨矮独账盔樱祁端龚蔡禽劫潍啄铡幅逮工Unit1Welcomebacktoschool第一课时一、教学内容与目标：1．Let’stalk本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。2．Let’spractice为了巩固Let’stalk部分而设计的练习。二、教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。三、教学准备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放英语歌“Hello”的录音，让学生跟着录音演唱。（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。2.新课展示（Presentation）（1）接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入Wehaveanewfriend.如没有新同学就安排个学生戴上Amy的头饰，引出该句。T:带领全班一起说Amy!Welcome!注意不要将Welcome的发音发错了。（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演BaiLing:Hi,I’mBaiLing.I’mfromChina.(手中挥动中国国旗)。利用国旗卡片，教读China,America,Canada三国的名字。（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。（4）再进行介绍他人的操练。3.趣味操练（Practice）（1）用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。（2）表演对话内容。（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。4.课堂评价（Assessment）内容：活动手册P1。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。课后记：第二课时：一、教学内容与目标：1.Let’slearn主要学习掌握单词：girl,boy,要求学生能听、说、认读，并能听懂、会说“Watchout!”这个短语。2.Let’splay本部分是为了练习和运用对话部分的内容，提供给学生一个在实际生活中运用语言的机会。此外，老师还可以根据实际情况多设计一些游戏活动。3.学习字母Aa,Bb,Cc,及这些字母开头的单词。4.Let’schant通过歌谣复习字母，增强语感。二、教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。三、教学准备：教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）将全班分组，分别扮演对话中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2.新课展示（Presentation）(1)老师利用卡片教读boy,girl。学生在前面的学习中已经积累了这两个词汇。(2)创设情景出示watchout.让学生明白是当心的意思。听录音，跟读词汇，注意单词的认读及拼读规则的积累。3.趣味操练（Practice）（1）教师出示卡片一部分，让学生判断boyorgirl。（2）游戏“听音猜人”一生蒙住眼睛，其余生可改变声音向他打招呼。请他猜boyorgirl。猜对可为本组赢得一分。（3）学习新字母及以这个字母开头的单词。（4）请生用身体摆字母；或师发卡片，进行大小写字母配对游戏。（5）放录音，学说歌谣。4.课堂评价（Assessment）活动手册第2页的内容。目标：检查学生对单词boy，girl的掌握情况。字母描红，不能完成的留作家庭作业。5.课外活动（Add-activities）听录音，跟读单词。用巩向家长或朋友介绍自己，并知道自己是boyorgirl。画一幅字母的想象画，形象地展示字母。课后记：第三课时一、教学内容与目标：1．Let’stalk主要学习句型“Whereareyoufrom?I’mfrom…./Thisismyfriend,…(名字)”它是A部分内容的延伸。2．Let’spractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。二、教学重点、难点：对话Whereareyoufrom?I’mfrom….在真实情景中的应用。三、教学准备：教师准备两个锤子、几个小球和几面小国旗。学生准备朋友的照片。教师准备人物头饰。四、教学过程：1.热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生问候，并进行日常口语练习。（2）复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。2.新课展示（Presentation）（1）T：Thisismyfriend,Amy.S:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.T:I’mfromChina.Whereareyoufrom?（语速放慢，并重复几遍）A:I’mfromAmerica.老师再用同样的方法介绍Mike.（2）老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习（3）让学生听录音，看插图，跟读对话。3.趣味操练（Practice）（1）游戏“抽签”学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问：Whereareyoufrom?该生回答I’mfrom….（2）请生用带来的照片介绍他的朋友。（3）自由组合表演对话。4.课堂评价（Assessment）活动手册上P4的内容。为花朵涂色进行自我评价。5.课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话。（2）和同伴表演对话课后记：第四课时一、教学内容与目标：1.Let’slearn本部分主要学习teacher,student,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Comein.”,“I’msorry.”和“It’sOK.”三个短语和句子。2.Let’ssing通过歌曲巩固本课单词。二、教学重点、难点：1.单词的记忆与应用。2.短语的应用。三、教学准备：教师准备对话人物的头饰及相关的单词卡。教学过程：１．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）师生互致问候。（2）日常口语练习。2.新课展示（Presentation）（1）教师通过复习《新路径英语》小诗，引出I’mlate.Comein.帮助学生说出I’msorry.老师回答It’sOK.让学生在情景中理解句子的含义。（2）指自己，说teacher,再指向多名学生，引出student.让学生理解并记忆。帮助他们完成句子进行自我介绍I’m….I’mateacher/student.I’mfrom….（3）鼓励能干的学生介绍他父母及父母的职业。3.趣味操练（Practice）（1）游戏逐步出示某个人物的图片，让学生猜猜what’she?游戏前可补充一些职业。（2）学习歌曲，巩固单词。并且请学生自己编上动作。分男女生进行对唱。4.课堂评价（Assessment）内容：做活动手册第5页内容。目标：检查学生掌握生词情况。5.课外活动（Add-activities）Unit2MyFamily第一课时一、教学内容与目标：1.Let’stalk本部分主要是通过真实自然的情景会话，教给学生如何询问人的身份，以及正确使用人称代词he,she.(可补充we,they)2.Let’spractice本部分练习如何介绍自己和询问他人的家庭成员，使学生巩固掌握Let’stalk部分的内容。二、教学重点、难点：如何询问他人的家庭成员和介绍自己的家庭成员。三、教学准备：1．教师准备主要人物头饰、朋友和家庭成员的照片。2．学生准备家人、教师和朋友的照片。四、教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。I’mfrom…(国家，还可适当扩展为省、市的名称)可将前面学习内容有机地组织在一起。2．新课展示（Presentation）（1）教师让学生戴上头饰，邀请其中一位起立，问：T：Whoisthisgirl/boy?S:She/Heis….(引导学生说)教师继续和学生对话，强调人称代词的发音，并补充进We,they等。（2）教师出示自己或朋友的照片。教师趁机引入本课对话Whoisthatwoman?学生自然回答Sheis….教师接过话来。Sheismyfriend.（3）教师再出示一张全家福，介绍说Thisismyfamily.教读family;再引出其他的家庭成员，这些学生在前面的学习中已经有所接触。（4）播放录音或VCD，展示对话内容。教师注意要进行单词正音。3．趣味操练（Practice）（1）教师将对话的插图打乱顺序，然后播放录音，学生比赛谁最快指出相应的图。（2）再请学生上来展示他们带来的照片，请其余生提问，该生来回答。再在各小组内交流。师示范：Look！Ihaveapicture.生：Who’sthatman?…在练习中教师注意帮助孩子们区分he,she。4．课堂评价（Assessment）内容：活动手册P7。目标：通过听力练习，检查学生对对话部分句型的理解和掌握情况。5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读对话（2）向家长谈谈照片中的人物。课后记第二课时：一、教学内容与目标：1．Let’slearn主要学习掌握家庭成员类单词。2．Let’ssing本部分是通过学唱英文歌曲，巩固所学单词，培养学生对父母的感情。二、教学重点、难点：家庭成员单词的记忆，认读和演唱歌曲。并培养学生对父母的感情。三、教学准备：教师准备家庭照片一张。一张familytree的挂图，以及本课的单词卡和图卡。学生准备自己的全家照。四教学过程：1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）