活动2.1.1-下棋测平衡-1

1模块2任务1“见识会计平衡式”教学设计广州市黄埔职业技术学校张士翠课题名称认识会计要素教学时间4课时课型新授课教学内容分析使用教材高等教育出版社《会计基础工作》教学内容模块2任务1见识会计平衡式教材分析本教材以职业活动为中心，结构新颖，凸显项目课程的特征，内容体现“理实一体化”。教材版式活跃，趣味性、仿真性强。会计要素是《会计基础》中继续学习其他会计知识的基础，理论性较强，内容稍显枯燥。教学对象分析学习态度中专会计专业一年级的学生，学习态度方面积极认真，实操训练有浓厚的兴趣愿意在课堂上提出问题，也能够在老师的引导之下，积极思考、互相讨论来寻求问题的答案。学习能力对具体经济业务分录的编制还不是特别的熟练，专业思维能力以及拓展知识来解决实际问题的能力也有待提高，特别是部分同学对数字的敏感程度较差，这对完成本节任务带了了一定的困难知识技能已经基本认识了会计的职业特征，学习了支票、发票等票据的知识，为本次项目任务的执行奠定了基础。教学目标认知目标：1.能背诵会计要素的概念和分类2.理解六个会计要素的特征3．理解会计平衡式的含义能力目标：1.能根据经济业务分辨出其所涉及的会计要素2.能列举各要素包含的部分经济业务3.能进行会计平衡式进行检验情感目标：1.逐步养成细心分析经济业务的财务人员品质教学重点、难点教学重点：能理解六大会计要素的概念教学难点：能根据经济业务分辨出其所涉及的会计要素并进行会计平衡式的检验教学策略及方法教学策略：创设真实的职业情境，通过操作模拟沙盘，以学生学习的认知过程为基础展2开教学；充分展开课堂交流活动，在教师的引导下，自然达成“共识”，实现知识建构；尝试达成对知识的深层理解和灵活应用；使教学生动有趣，并与学生的生活相联系。教学方法：讲授法、分组教学法、情景教学法、案例教学法。教学手段黑板、学生自制佳美公司资金流动沙盘模型教学过程（第一、二课时）教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图导入1．全班进行分组。2．演练投资人投资创立佳美公司资金流动沙盘。3．复习会计对象的概念：企业能够用货币表现的经济活动。1．指导组内分工全班分成5人/组（企业管理者1人/组），老师充当银行人员。2．要求每组进行以下操作。将200万元放在银行存款处，300万放在固定资产处，500万放在实收资本处各组在老师指导下演练：（1）投资者投入货币资金300万元。（2）企业从银行提取现金1万元（3）用现金支付业务员差旅费3000元。（4）计提本月应交税费2000元。以上四项经济活动引起了各项目资金变化，分别在沙盘上进行调整。1．经过简单的沙盘演练，各组发现：企业成立后拥有各项资源：现金、存款、材料、产品、厂房、设备；这些资源保持资产和负债所有者的平衡关系，并随着经济业务的发生，平衡关系也一直保持。以模拟沙盘吸引学生的注意力，为提高课堂学习的效果奠下基础。2．以上各项内容都是企业的会计对象（能够用货币表现的经济活动）。新知识与旧知识联系，激活已有的知识积淀。3任务一会计要素（1）概念：是对会计对象进行分类的项目。（2）内容（会计六要素）：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六要素。提出问题：1．企业的会计对象多种多样，怎么才能进行核算、监督？只有对会计对象继续进行分类，便于核算。讲述会计要素的概念、分类。理解、记忆会计要素的概念，分类。有效“讲授”是任何课堂教学必不可少的。教师的有效讲授可以在师生互动中点拨、引领、启发、强化，起到画龙点睛的作用。任务二1．资产（1）概念：企业过去的交易或事项形成的，有企业拥有或者控制的，预期会给企业带来经济利益的资源。（2）特征：①②③（3）分类：流动资产、非流动资产。讲授相关知识点，并提出疑问：（1）参照资产概念、特征，找出沙盘模型上企业的资产。（2）商标权是不是企业的资产？（3）企业报废没有价值的房屋是不是企业的资产？1．学生尝试在沙盘找出企业拥有的现金、存款、材料、产品、厂房、设备都符合资产的概念属于资产。2．商标权是资产。3．报废的房屋不能给企业带来经济利益，不是资产。通过讲授三个要素的必备知识、设疑提出相关问题的方式，引导学生利用所学知识，“思考”教师所提出的问题，找出符合的内容。做适当的延伸和应用（再创造）。最终学生要能理解资产、负债、所有者权益要素的概念、特征、分类。有效“提问”意味着教师所提出的问题能够引起学生的回应或回答，且这种回应或回答让学生更积极地参与学习过程。2．负债（1）概念：企业过去的交易或事项形成的，预期会导致经济利益流出企业，现时义务。（2）特征：①②③（3）分类：流动负债、非流动负债。讲授相关知识点，并提出疑问：（1）参照负债概念、特征，找出沙盘模型上企业的负债。（2）应付账款、应付职工新酬、应付利息是不是企业的负债？1．学生尝试在沙盘找出企业从银行取得借款属于负债。2．应付账款、应付职工新酬、应付利息，类似上述应付、应交的项目为负债。43．所有者权益（1）概念：企业资产扣除负债后，有所有者享有的剩余权益。（2）特征：①②③（3）分类：实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润。讲授相关知识点，并提出疑问：1．参照所有者权益概念、特征，找出沙盘模型上企业的所有者权益？2．投资者多投入的，留在企业的收益是不是企业的所有者权益？1．学生尝试在沙盘找出两位投资者的投资属于所有者权益。2．投资者多投入的，企业留在企业的收益，是企业的所有者权益。归纳总结1．会计要素的概念、分类。2．资产、负债、所有者权益要素的概念、特征、分类。小结回答总结归纳，明确本节课的学习重点。课后作业分清会计要素：完成《会计基础》教材课后作业。对掌握较差的学生进行课后辅导。讲解作业参考答案。完成作业通过实践后进行知识的归纳，提升理论知识。教学过程（第三、四课时）教学环节教学内容教师活动学生活动教学意图导入创设实例：公司营业一个月之后，部分资料如下：（1）销售商品(成本为3万元)取得收入5万元，存入银行。（2）用存款偿还供货商欠款1万元。（3）支付人员工资费8000元。（4）提取本月设备折旧费用1200元。教师展示企业一个月的部分营业实例。同学们注意查看本公司的经营实例。以学生学习的真实的认知过程为基础展开教学。通过问题引入收入、费用、利润的说法。列举大家都能理解的实例，便于学生思考。任务三4．收入（1）概念：企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。讲授相关知识点并提出问题：1．找出公司本月收入有多少？2．出售生产用设备收入是否属于收入？1．学生能够找出销售收入5万元符合收入的概念属于收入。2．出售生产用设备收入不是日常活动形成，不是企业“经验”、“思考”、“活动”、“再创造”是有效学习的四个基本要素。通过讲授三个要素的必备知识、设疑提出相关问题的方5（2）特征：①②③（3）分类：主营业务收入、其他业务收入。的收入。式，引导学生利用所学知识，“思考”教师所提出的问题，找出符合的内容。做适当的延伸和应用（再创造）。最终学生要能理解收入、费用、利润要素的概念、特征、分类。5．费用（1）概念：企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益减少的、与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。（2）特征：①②③（3）分类：营业成本、期间费用。讲授相关知识点并提出问题：1．找出公司本月费用有多少？2．罚款支出，捐赠支出是否属于费用？1．学生能够找出销售商品成本3万元，人员工资8000元，设备和厂房折旧费用1200元符合费用的概念属于费用计39200元。2．罚款支出，捐赠支出不是日常活动中形成，不是企业的费用。6．利润（1）概念：企业在一定会计期间的经营成果。（2）特征：①②（3）分类：收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。讲授相关知识点并提出问题：参照利润概念、特征，找出本公司利润有多少？学生能够找出利润=收入-费用，即5-3.92=1.02万元。归纳总结收入、费用、利润的概念、特征、分类。总结归纳，明确本节课的学习重点。布置作业分清会计要素：（判断下列项目分别属于什么会计要素）1．销售库存商品的收入2．销售原材料的收入3．出租包装物的收入4．行政管理部门发生的办公费5．广告费6．向银行借款支付给银行的手续费7．生产产品工人的工资通过练习，复习会计要素，为下一节的学习打下基础。教学反思会计要素是《会计基础》中继续学习其他会计知识的基础，其理论性较强，内容稍显枯燥。其重点是学生在学完后能运用六要素的概念、特征找出企业的各项经济业6务属于哪一类会计要素。在多次的会计要素教学中发现仅采用讲授法进行讲解六要素的概念、特征、分类后，教师感觉已经清楚明白了，但学生仍然混淆，且部分学生学习兴趣不高。“兴趣是最好的老师。”在教学中提高学生的兴趣尤其重要。本次教学尝试充分利用《会计基础》教材中的沙盘资源，要求同学们分组仿照沙盘模型，让同学们都动起手来，提高他们的学习热情。上课过程中，利用沙盘操作，尝试情景教学，把学生融入到创办一个企业的活动中去，提高学生积极性，且把资产、负债、所有者权益要素变得更加直观。经过对这三个要素概念、特征必要的讲授后，学生基本都能分清三个反映财务状况的要素包含的经济业务内容。教师再做适当的延伸分析，三个要素的分类就比较清晰了。利用沙盘模型，提出公司一个月经营中的部分业务的案例，尝试案例教学法，引出企业收入、费用、利润三个反映经营成果的要素，经过教师对它们的概念、特征必要的讲授、分析后学生也能找出各要素反映的内容。本次教学效果较好。因同学、老师都未参与过沙盘操作，在第一次操作中占用比预计要多的时间，遇到没有遇到过的问题，导致对六要素分类的展开较少。板书设计1．会计要素（1）概念：是对会计对象进行分类的项目。（2）内容：资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六要素。2．资产（1）概念：①企业过去的交易或事项形成的，②有企业拥有或者控制的，③预期会给企业带来经济利益的资源。（2）特征：（3）分类：流动资产：现金、存款、材料、产品非流动资产：厂房、设备、商标权3．负债（1）概念：①企业过去的交易或事项形成的，②预期会导致经济利益流出企业，③现时义务。（2）特征：（3）分类：流动负债：应付账款、应付职工新酬、应付利息非流动负债：长期借款4．所有者权益（1）概念：企业资产扣除负债后，有所有者享有的剩余权益。（2）特征：（3）分类：实收资本、资本公积、盈余公积、未分配利润。5．收入（1）概念：①企业在日常活动中形成的，②会导致所有者权益增加的，③与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。（2）特征：7（3）分类：主营业务收入：销售商品收入其他业务收入：销售多余材料收入6．费用（1）概念：①企业在日常活动中形成的，②会导致所有者权益减少的，③与向所有者分配利润无关的经济利益的总流出。（2）特征：（3）分类：营业成本：产品成本期间费用：办公费、广告费、利息费7．利润（1）概念：企业在一定会计期间的经营成果。（2）特征：（3）分类：收入减去费用后的净额、直接计入当期利润的利得和损失等。8开始复习：会计对象学生思考学生背诵六要素幻灯片幻灯片认识各要素归纳总结布置作业结束学生演练模拟沙盘各要素知识会计要素知识提出问题学生联系