循环经济与清洁生产-教案

循环经济与清洁生产教案教师姓名：单位：课程名称：循环经济与清洁生产适用对象：1循环经济与清洁生产教案设计1一、教学内容第1章绪论二、教学目的和要求1．知识目标（1）掌握清洁生产产生的背景（2）理解来自人类社会的资源环境压力（3）理解由人类生产、生活引起的生态环境问题2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。培养学生客观、公正、实事求是地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。三、教学重点和难点1．教学重点（1）人类社会发展的内在驱动（2）三大产业与环境的关系（3）生态环境与城市生态环境的概念2．教学难点（1）三大产业与环境的关系（五）城市生态系统经济发展对资源环境有什么影响四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第1章绪论【课程导入】人类适应、利用、改造自然；工业化进程加快；人口爆炸、城镇化21.1环境问题的发生与发展【讲授】人类社会发展的内在驱动特征对环境问题的思考人类社会的行动可持续发展的共识人类在行动？！政府环保部门成立简史1.1.1产业与环境【讲授】产业：各种生产活动的“集合”第一产业：农、林、牧、渔业第二产业：采矿、制造、电力、燃气、水、建筑第三产业：除第一、第二产业外的其它行业1.1.2生态环境与城市生态环境1.2经济发展与环境污染【小结】（1）几个基本概念：传统污染末端控制，可持续发展等。（2）人类社会发展的内在驱动特征。（3）三大产业的内容及与环境的关系。【作业】城市生态系统经济发展对资源环境有什么影响？六、参考资料1．赵玉明著.清洁生产.北京:中国环境科学出版社，2005。2．张天柱.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006。3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.北京：中国环境科学出版社，2001。4．蒋展鹏主编，环境工程学，出版社：高等教育出版社，第二版：2005年。循环经济与清洁生产教案设计2一、教学内容第2章资源、能源的合理利用2.1资源、能源的定义及分类3二、教学目的和要求1．知识目标（1）掌握资源、能源的定义和分类（2）了解能源资源的储量和消耗（3）理解能源结构和能源效率（4）理解由能源引起的环境问题2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。引导学生思考问题，培养学生能独立分析和解决问题的基本素质与能力。培养学生客观、公正、实事求是地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。三、教学重点和难点1．教学重点（1）资源、能源的定义（2）能源结构和能源效率（3）能源与环境的关系2．教学难点（1）资源、能源的定义（2）能源结构和能源效率四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第2章资源、能源的合理利用【课程导入】•资源是人类赖以生存和发展的基础，不同时期的资源有着不同的内涵。2.1.1资源、能源的定义A.资源的定义【讲授】资源对人类而言意味着任何形式的能量和物质，对于满足人类生存、社会经济发展和文化娱乐的需要是必不可少的，是人类赖以生存的基础。B.能源的定义4【讲授】能源资源是指为人类提供能量的天然物质。它包括柴草、煤、石油、天然气、水能等，也包括太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能等新能源。能源资源是一种综合的自然资源。2.1.2资源、能源的分类【讲授】A.资源的分类【讲授】B.能源的分类:2.1.3能源资源的储量和消耗A.自然资源蕴藏量【讲授】已探明储量，未探明储量，蕴藏量。【讲授】资源的可持续利用。B.能源的储量C.能源的消费2.1.4能源的结构【讲授】能源结构【讲授】能源结构的历史发展趋向2.1.5能源效率【讲授】“能源效率”，“节能”【讲授】能源效率指标2.1.6能源与环境【讲授】能源对环境的影响【小结】（1）资源、能源的定义和分类。（2）几个基本概念。（3）自然资源的可持续利用。（4）能源系统的总效率。（5）能源对环境的影响。【作业】（1）自然资源的可持续利用包含哪些内容？（2）能源系统的总效率由哪些部分组成？（3）能源对环境有什么影响？六、参考资料1．赵玉明著.清洁生产.北京:中国环境科学出版社，2005。2．张天柱.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006。3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.北京：中国环境科学出版社，2001。4．蒋展鹏主编，环境工程学，出版社：高等教育出版社，第二版：2005年。5循环经济与清洁生产教案设计3一、教学内容第2章资源、能源的合理利用2.2能源的清洁利用2.3资源、能源的再利用二、教学目的和要求1．知识目标（1）掌握煤和石油清洁利用的方法（2）了解核能的利用、可再生能源的合理开发（3）理解资源、能源再利用的必要性和可能性（4）掌握资源、能源再利用的途径2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。引导学生思考问题，培养学生能独立分析和解决问题的基本素质与能力。培养学生客观、公正、实事求是地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。三、教学重点和难点1．教学重点（1）煤和石油清洁利用的方法（2）资源、能源再利用的途径2．教学难点资源、能源再利用的途径四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第2章资源、能源的合理利用62.2能源的清洁利用【课程导入】我国能源节约与资源综合利用存在的主要问题。2.2.1煤的清洁利用【讲授】(1)煤的形成【讲授】(2)煤的基本情况【讲授】(3)我国煤炭的概况【讲授】(4)煤的清洁利用2.2.2石油的清洁利用【讲授】清洁利用的方法：（1）燃料电池；（2）石油的生物技术利用。2.2.3核能的利用、可再生能源的合理开发【讲授】（1）核能的利用：a.裂变核能，b.聚变核能。【讲授】（2）可再生能源的合理开发：2.2.4新能源的开发【讲授】（1）太阳能（2）风能（3）地热能（4）海洋能（5）氢能（6）其它清洁能源2.3资源、能源的再利用【讲授】提高能源效率的意义：【小结】（1）几个基本概念：洁净煤技术、节煤技术、燃料电池等。（2）煤与石油的清洁利用方法：洁净煤技术，节煤技术（3）可再生能源的合理开发：水电，生物质能，潮汐能。（4）新能源的开发。【作业】六、参考资料1．赵玉明著.清洁生产.北京:中国环境科学出版社，2005。2．张天柱.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006。3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.北京：中国环境科学出版社，2001。4．蒋展鹏主编，环境工程学，出版社：高等教育出版社，第二版：2005年。7循环经济与清洁生产教案设计4一、教学内容第3章碳足迹-水足迹-环境足迹二、教学目的和要求1．知识目标（1）了解碳足迹、水足迹、环境足迹提出的背景，理解碳足迹、水足迹、环境足迹的概念（2）理解碳足迹、水足迹的计算方法（3）掌握低碳经济与节能减排的关系2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。掌握信息查阅的业务能力知识；引导学生思考问题，培养学生客观、公正、实事求是地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。三、教学重点和难点1．教学重点（1）碳足迹、水足迹、环境足迹、产品碳足迹、低碳经济的基本概念（2）碳足迹的计算方法（3）低碳经济与节能减排的关系2．教学难点碳足迹的计算方法四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等第3章碳足迹-水足迹-环境足迹【课程导入】人类在生存和发展过程中与自然环境相互依存、彼此影响和制约。但是人类活动是具有主动和重要影响的，当人类的活动影响到环境的生态平8衡，同时也影响人类自身的发展时，就必须克制自身活动的方式和强度。3.1碳足迹的提出【讲授】温室效应和温室气体【讲授】《京都议定书》中规定了6类温室气体【讲授】全球变暖潜势值(GWP)：【讲授】温室效应【讲授】温室效应的危害3.1.2世界气候会议和碳足迹的提出（1）世界气候会议【讲授】温室效应发生的原因：（2）碳足迹的提出【讲授】碳足迹（3）碳足迹的理念（4）碳足迹的计算3.1.3减少碳足迹的途径【讲授】减少碳足迹的途径有：（1）节能减排（2）使用低碳、无碳能源（3）碳转换、碳补偿3.1.4产品碳足迹和碳审计【讲授】产品碳足迹；碳审计3.2低碳经济与节能减排的关系【讲授】低碳经济【讲授】低碳与节能减排的异同3.3碳税、碳关税和碳交易【讲授】碳税、碳关税和碳交易3.4水足迹与环境足迹【讲授】（1）水足迹；（2）环境足迹【小结】（1）几个基本概念：碳足迹，水足迹，环境足迹，产品碳足迹，低碳经济，碳税，碳关税和碳交易等。（2）碳足迹、水足迹的提出。（3）碳足迹、水足迹的计算方法。【作业】低碳经济与节能减排的关系是什么？六、参考资料1．赵玉明著.清洁生产.北京:中国环境科学出版社，2005。2．张天柱.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006。3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.北京：中国环境科学出版社，2001。4．蒋展鹏主编，环境工程学，出版社：高等教育出版社，第二版：2005年。9循环经济与清洁生产教案设计5一、教学内容第4章清洁生产4.1清洁生产的定义、内容二、教学目的和要求1．知识目标(1)掌握清洁生产的由来、概念以及清洁生产的内容、特点(2)了解国内外清洁生产的概况；了解基于清洁生产理念的环境资源、能源利用对策2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。（1）了解清洁生产的概念、内容和意义的基础知识；（2）基于清洁生产理念对环境资源、能源利用提出有效地对策；（3）培养学生客观、公正、实事求是地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。三、教学重点和难点1．教学重点（1）清洁生产的定义（2）清洁生产的内容2．教学难点清洁生产的内容四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等多媒体形式组织教学。五、教学过程含课程导入、讲授、小结、作业等10第4章清洁生产4.1清洁生产的定义、内容【课程导入】末端治理（EndofPipe）末端治理的问题【讲授】（1）清洁生产的早期萌芽（20世纪70年代以来）：（2）清洁生产的进展：A．清洁生产的定义B．中国清洁生产现状与发展【讲授】（3）清洁生产的内容清洁的产品，清洁的生产过程，清洁的服务【讲授】（4）清洁生产的内涵【讲授】（5）清洁生产的四层涵义【讲授】(6)清洁生产与末端治理的比较【讲授】(7)实施清洁生产的途径和方法(8)清洁生产与可持续发展【小结】（1）清洁生产的定义。（2）清洁生产的内容。（3）清洁生产的四层涵义。（4）清洁生产与末端治理的比较。（5）实施清洁生产的途径和方法（6）清洁生产与可持续发展【作业】论述题：清洁生产与可持续发展的关系。六、参考资料1．赵玉明著.清洁生产.北京:中国环境科学出版社，2005。2．张天柱.清洁生产导论.北京：高等教育出版社，2006。3．国家环境保护总局科技标准司.清洁生产审核培训教材.北京：中国环境科学出版社，2001。4．蒋展鹏主编，环境工程学，出版社：高等教育出版社，第二版：2005年。11循环经济与清洁生产教案设计6一、教学内容第4章清洁生产4.2清洁生产的工艺、清洁产品二、教学目的和要求1．知识目标（1）掌握清洁原料、清洁工艺、清洁产品的概念（2）了解绿色产品，绿色食品和有机食品（3）掌握产品的环境标志及其作用（4）了解环境标志的法律保证和ISO14020系列标准2．能力目标包括专业能力、创新能力、情感态度价值观等方面的培养。清洁生产的概念、内容和意义的基础知识；通过案例分析，引导学生思考问题，培养学生能独立分析和解决问题的基本素质与能力；培养学生客观、公正、实事求是地处理问题的素质，提高学生自我学习和发展的人文素质。三、教学重点和难点1．教学重点（1）清洁原料、清洁工艺、清洁产品的概论（2）发展绿色产品的意义（3）环境标志的作用2．教学难点清洁原料、清洁工艺、清洁产品的概念四、教学方法利用电脑投影、幻灯片等