3.1班优秀童谣活动总结

优秀童谣评选活动总结为了积极培育和践行社会主义核心价值观，引导未成年人系好人生的第一个扣子，进一步丰富广大少年儿童的精神文化生活，我校全体学生带着满怀的喜悦与激情，唱响童谣梦。这次活动教育学生铭记了社会主义核心价值观，继承党的光荣传统，弘扬民族精神，充分展现了我校师生热爱祖国、热爱共产党、热爱校园的风气，同时也显现出学生们朝气蓬勃、昂扬向上的精神面貌。现将活动如下：一、领导重视为顺利开展本次活动，真正让学生在活动中感受到祖国的强盛与繁荣，学校领导多次开会讨论，成立以校长为组长，德育处具体负责的工作领导小组，精心策划好活动方案，并在全体班主任会议上进行细致布置，知道自己的任务。以多种形式开展“学习新童谣”、“创编新童谣”、“展示新童谣”活动。要求各班将此活动做“细”、做“实”、做“活”。在推广新童谣活动中，学校向各班提出要坚持“一个原则”、“二个贴近”、“三个重视”，百花齐放，各具特色。“一个原则”即“广泛参与”原则，要求每一个班，每一个学生都要参与，把普及新童谣活动覆盖全校。“二个贴近”即新童谣的普及推广活动一定要贴近学生需要、贴近生活实际。新童谣普及活动形式要易于学生接受，学生乐于参加，实效性强。提出“多元、立体、互动”的活动思路，追求学校、家庭、共同参与的立体化模式。“三个重视”即重情感、重实践、重互动。二、拓宽渠道，活动创新我班创造性地开展多种形式的童谣推广活动，积极拓宽教育渠道，让诵读童谣活动成为学生喜闻乐见的教育活动，学校以“唱”、“演”、“跳”、“画”、“写”、“说”等形式开展活动。1．发挥课堂主渠道作用，寻找学科与德育结合点，新童谣唱响在课堂。我们充分发挥课堂主渠道作用，让童谣唱响在课堂。将新童谣活动与日常教育教学紧密结合，尝试新童谣与音乐、美术、体育课整合，显示课堂浓郁文化。如美术课开展“给童谣配画”活动，学生们根据童谣诗句绘制图画，加深对童谣的理解；音乐课开展“给童谣谱曲童谣连唱”活动；学校又以新童谣为素材，为新童谣谱曲；结合不同年级学生情况又创编了多首歌词生动、旋律优美的童谣歌曲。在音乐课上让学生学唱，同学们争相传唱童谣歌曲，让新童谣唱响在课堂；体育活动配合童谣诵读，让孩子们在轻松的体育活动中唱响童谣，既锻炼身体又受到教育。2．开展诵读童谣特色活动，丰富学生文化生活，新童谣唱响在课余。用诵读童谣活动来丰富学生课余生活。学校积极开动脑筋，开展了多种深受学生喜爱的课间活动。我们积极发现典型，推广成功经验。根据《小学生日常行为规范》创编了《道德教育拍手歌》，使学生说着上口、通俗易懂，同时还给《拍手歌》配了节奏感强的音乐，让学生在玩中学，在玩中悟，在生活中实践。目前，课间十分钟校园里到处都活跃着学生跳皮筋、说唱新童谣的身影。学校还以“童谣伴游戏，文明伴我行”为主题恢复了传统游戏，滚铁环、跳房子等，孩子们边唱边玩，在游戏中懂得道理。普及皮筋舞以来，学生追跑打闹的现象少了，每到课间休息，校园处处传来童谣声，处处都能看到学生们跳皮筋的身影。开展“拍手歌”、“皮筋舞”，对学生的行为规范教育起到了积极推进作用。有的学生说：“过去老师让我们背诵守则和规范，我们很长时间都背不下来，现在边唱边跳，记得可快了。”孩子们在玩中学，提高了兴趣，同时加强了自我约束能力。很多学生都提到在学唱“三字歌”中，他们注意规范自己的行为。家长在与老师交谈时说：“学校对学生的道德教育以儿歌和游戏的形式，启蒙着学生幼小的心灵。教育学生发扬中华民族的优良传统，对学生的精神文明教育起到了很好的教育作用。”老师们说：“新童谣取代了目前流传在学生中的一些低俗的游戏，充实和活跃了课间活动，家长和孩子都很欢迎。”3．注重“三结合”教育，开辟教育新阵地结合当前八荣八耻教育活动，学校创编了《中国梦拍手歌》，变抽象为生动，使学生在快乐的活动中接受道德品质教育。结合学校童谣颂读大赛，全体发动，全员参与，共同进步。结合语文学科知识学习，把优秀童谣容入其中，使学生受到潜移默化的教育。四、精彩表演这次活动，激发全体师生的“中国梦”，进一步弘扬社会主义时代精神，引导学生们树立正确的人生观、价值观、提升人生的境界；加强学生的德育教育，建设环境优美、和谐文明的校园。德育的土壤、养料在于生活。德育应该从书本走向生活，让儿童从自己的生活进行德育，德育的内容和方法都需要贴近他们的生活，关心他们的喜好。童谣就是非常好的一项活动。在加强未成年人思想道德建设的今天，我们应遵循以人为本，促进学生全面发展。提升学生文明素养，狠抓基础，回归生活，重视体验。童谣的活动让孩子们找到童趣，受到教育。