诗经PPT

《大学语文》讲义聂晓清13560922205《大学语文》第二讲诗经：现实主义创作源头——《采薇》、《蒹葭》赏析文学的发展史：先秦文学→秦汉文学→魏晋南北朝文学→隋唐五代文学→宋代文学→元代文学→明代文学→清代文学→近代文学→现代文学→当代文学第一部分：《诗经》概述•编定和体制•内容•艺术特点•地位和影响一、编定和体制•先秦：《诗》或“诗三百”•汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》•风：土风歌谣，十五国风共160篇•雅：典范音乐，大雅小雅共105篇•颂：宗庙祭祀音乐，周颂、商颂、鲁颂共40篇乐歌用途：•礼仪、娱乐、表达看法•贵族教育教材（“赋《诗》言志”）孔子对《诗经》评价：•不学《诗》，无以言•温柔敦厚•远之事君，迩之事父•《诗》三百，一言以蔽之，曰：思无邪二、《诗经》的内容祭祀诗：歌功颂德农事诗：描写生产燕飨诗：礼乐文化怨刺诗：针砭时政战争诗：军威声势徭役诗：愤概，厌战，思乡婚恋诗：幸福快乐，挫折痛苦关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉。辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女。钟鼓乐之。饥者歌其食劳者歌其事我国现实主义诗歌的源头三、《诗经》的艺术特色赋、比、兴：重要标志古代诗歌创作的基本手法赋：铺陈直叙关雎：窈窕淑女，君子好逑。蒹葭：溯洄从之，道阻且长。蓼莪：父兮生我，母兮鞠我，拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。比：以彼物比此物相鼠：相鼠有皮，人而无仪硕人：手如柔荑，肤如凝脂兴：触物兴词，在诗歌发端桃夭：桃之夭夭，灼灼其华蒹葭：蒹葭苍苍，白露为霜野有蔓草：野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。四言句式重章叠句复沓结构——节奏感强，易于咏唱采葛彼采葛兮，一日不见，如三月兮！彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！彼采艾兮，一日不见，如三岁兮！周南·芣苢采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。“以少总多，情貌无遗”——《文心雕龙》四、地位、影响•抒情言志•“风雅”精神•比兴手法：含蓄蕴藉，韵味无穷•四言句式牢笼千载，衣被后世第二部分：《采薇》《蒹葭》赏析返乡士卒的一曲悲歌——《小雅·采薇》赏析通读诗歌分析内容艺术欣赏音频\采薇.mp3•第一部分（1－3章）：思归之情•第二部分（4－5章）：将帅车马服饰之盛和戍卒的辛劳•第三部分（6章）：归途情景重章叠句•薇作—薇柔—薇刚：时光流逝，归期不定•不遑启居—靡使归聘—我行不来：反复吟诵，渐次深入，与日俱增•南北转战，枕戈待旦：渴望安定和平•业业，骙骙，翼翼，象弭，鱼服：鲜明对比，嘲讽，厌战渴归昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！——情景交融的千古绝唱•细节描写——战争残酷•“以乐景写哀，以哀景写乐，倍增其哀乐。”——王夫之《董斋诗话》•音乐美和节奏感天籁之妙情感之美——《秦风·蒹葭》赏析音频\蒹葭.mp3•爱情说：情诗，男或女词，爱人•明志说：高洁品质•讽刺说：知周礼之人，假喻以言志•求贤说：隐居水边的贤士•人生哲理说：可望不可即的人生境遇诗句奇妙，隽久淳厚苍苍，凄凄，采采：深秋凄凉，心境寂寞为霜，未晞，未已：时间发展，焦急惆怅“方，湄，涘”，“长，跻，右”，“央，坻，沚”：困难重重，急切情景含不尽之意于言外“玩其词，虽若可望不可即。味其意，实求之而不远，思之而即至者。”——方玉润《诗经原始》•《诗经》赋、比、兴最为圆熟的作品•空灵缥缈，情景交融，物我相谐•《人间词话》所说：“《诗·蒹葭》一篇，最得风人深致。”欣赏《在水一方》音频\在水一方.wma