《从百草园到三味书屋》精品课件(内含文本解读和教案)

从百草园到三味书屋主备人：张店八中商艳虹马尚一中李景宇课件制作：马尚一中李景宇鲁教版初一语文下册第二单元备课《从百草园到三味书屋》教学设计（三备）【教学设计】（课件出示）一、教学目标：1、整体感知文章主要内容，体味鲁迅童年的童真童趣。2、了解写作背景，更深入体会作者的情感历程。二、教学重点：寻找、体会鲁迅在百草园和三味书屋中的乐趣，并珍视人生中的童真童趣。教学难点：封建私塾教育与学生生活相距甚远，影响了对三味书屋生活的理解。突破方法：设计“百草园和三味书屋，你最钟情于哪一处？”这个问题，就是为了引导学生发现三味书屋生活中的乐趣，避免学生过多关注封建教育压抑儿童天性的问题。对于鲁迅提问“怪哉”一事，先生的冷漠态度可能令学生难以理解。这涉及对封建私塾教育的批判问题，非一两句话能解释清楚的。如果在此纠缠过多，就偏离了本课设计的教学目标，因此不必作更多解释和介绍，只要让学生明白，先生的解疑态度和授课方式在当时的教育环境中都是正常的，大家习以为常。教师认真倾听学生发言，从陈述的理由中捕捉学生认识上可能出现的偏差，适时点拨，并引导学生认真解读第十一段，明确作者对先生的态度（恭敬）和先生留给作者的第一印象（和蔼、方正、质朴、博学）。【教学过程】一、【情境导入】（教师配乐朗读自己所写的“小时候”，创设情境，引发学生对童年的回忆）（最好能找到对应图片做背景，然后逐段出示）【小时候，我喜欢拖着妈妈的大鞋子在屋里窜来窜去，天真的认为穿上妈妈的鞋子自己就会长大，虽然走起来是那样的不稳当，也许不小心自己就会绊个趔趄，可还是陶醉在自己遐想中难以自拨。于是，妈妈的鞋子便成了承载童年梦想的起点。小时侯，我喜欢看妈妈穿着新衣服照镜子，天真的我挣着要将妈妈的新衣服穿在自己身上，妈妈的小褂子穿在我身上就像裙子一样，我站在镜子前面转啊，转啊，就像童话中的白雪公主那样美，屋子里撒遍了我和妈妈爽朗的笑声。于是，稚嫩的心就这样被母亲的温暖包裹着。】同学们，这是老师用文字浓缩成的一段童年生活的美好回忆，有一位大文豪他也向大家敞开了他的童年生活之门，这位大文豪就是——鲁迅。下面，让我们跟随鲁迅先生的生花妙笔，一起游教学目标1、整体感知文章主要内容，体味鲁迅童年的童真童趣。2、了解写作背景，更深入体会作者的情感历程。《小时候》小时候，我喜欢拖着妈妈的大鞋子在屋里窜来窜去，天真的认为穿上妈妈的鞋子自己就会长大，虽然走起来是那样的不稳当，也许不小心自己就会绊个趔趄，可还是陶醉在自己遐想中难以自拨。于是，妈妈的鞋子便成了承载童年梦想的起点。《小时候》小时侯，我喜欢看妈妈穿着新衣服照镜子，天真的我挣着要将妈妈的新衣服穿在自己身上，妈妈的小褂子穿在我身上就像裙子一样，《小时候》我站在镜子前面转啊，转啊，就像童话中的白雪公主那样美，屋子里撒遍了我和妈妈爽朗的笑声。于是，稚嫩的心就这样被母亲的温暖包裹着。【读美文寻童趣】请同学们速读课文，看看鲁迅先生童年生活中两处难忘的地方——百草园和三味书屋，你最钟情于哪一处？可以将自己喜欢的部分重点读一读。【赏美文品童趣】由商老师组织的时空旅行团就要出发了，下面老师就邀请两队同学做一次小导游，向游客们介绍你最钟情的一处或几处景色。老师给大家5分钟左右的时间，请各组同学设计好你的导游词，每组派一名代表展示。请务必将你们发现的趣味同游客分享，让他们也喜欢这个地方、喜欢作者的这段文字。【友情提示：要写出你的推荐理由哦！】【赏美文品童趣】大家好，我是小导游XXX，很高兴能与大家一同游览鲁迅故居。我给大家介绍的景点是············（商老师，这部分我觉得不用出示范例，给学生一个格式的框架就行）······很高兴为您服务，下次再见！【赏美文品童趣】从大家的导游词中，我似乎看到了百草园中那位天真烂漫，无拘无束的童年鲁迅，和三味书屋中那位才气蓬勃的青衫少年。从百草园到三味书屋，除了地点的转变，还有什么发生了转变呢？【解读题目】年龄的增长，思想的成熟，学问的加深，乐趣的转移，……写于1926年9月18日。“三.一八”惨案以后，鲁迅被反动当局列入被统计的北京文教界五使人名单内。因为“三·一八”惨案中，鲁迅先生始终坚定地站在爱国青年学生一边，站在斗争的最前列，与反动势力进行了毫不妥协的战斗。所以他激怒了封建军阀，被诬陷、被通缉，被迫于1926年来到厦门大学。当鲁迅先生独自一人躲在厦门大学图书馆里写这篇文章的时候，他的内心该是何等的孤寂与苦闷啊！他只能借这样一朵儿时的“小花”来排解寂寞。【背景资料】【推荐阅读】希望课下同学们能再次走进鲁迅先生，去感受先生那熠熠生辉的人格魅力，让鲁迅精神成为我们师生锻造人格的航标！