【中考复习方案】2015中考九年级语文课件：现代文阅读+专题18+分析补充论据,阐发自己观点(共16

第18课时分析补充论据，阐发自己观点第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析真题例析方法总结[2014·齐齐哈尔]阅读下文，回答问题。小人物身上的“正能量”姚文辉①“最美司机”生命中最后1分16秒钟的视频在网上热传，一位网民评论：只有当敬业成了习惯，深入骨髓时，才有可能在生命的最后瞬间爆发出超乎想象的能量。②2012年以来“正能量”这个词很流行，民间热捧，官方也在倡导。“最美司机”吴斌身上爆发出的这种“超乎想象的能量”，就是一种发挥到极致的“正能量”。第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结③稍加留意不难发现，近一两年以“正能量”感动国人的多是些小人物，除“最美司机”吴斌之外，还有拒收盲人车费的天津的哥马志刚、带着母亲去上班的浙江教师陈斌强【A】……这些感人的事例告诉我们，释放“正能量”没有门槛，与职业、身份、地位、财富无关。④吴斌的故事还告诉我们，能够释放出“正能量”的人并不一定都是完人。在生命的最后时刻，吴斌表现得很勇敢，但吴斌的姐姐事后回忆说，她一直认为弟弟是个弱小的人，很多事情都要她这个姐姐来操办，她没想到关键时刻弟弟表现得像个“真正的男人”。第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结⑤就人性而言，没有人天生就勇敢，在任何时候、碰到任何事情都能挺身而出，大多数人都是既懦弱又勇敢，有时懦弱，有时勇敢。换言之，每个人身上既有“负能量”，又有“正能量”。如果人人都输送“正能量”，这个社会就会变得美好，反之则会显得灰暗。吴斌从姐姐眼中“弱小的人”变成“真正的男人”，这让我们对人性有了更多的期待，说明人性中向善的一面是可以被激发的。昊斌的故事中，激发“正能量”的东西叫“敬业”——在危急时刻，吴斌的想法很简单：我是一名司机，在任何情况下我都必须尽最大努力保护乘客的安全，这是我的职责。第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结⑥今天的社会之所以大力提倡“正能量”，一个很重要的原因在于社会转型期出现了各种问题，比如潜规则盛行、道德滑坡、诚信缺失、贪腐严重等，并且这种“负能量”传播速度很快，以至于许多人面对现实有一种无力感，将生活中的一切不如意归咎于大环境，从而放松了对自己的要求，不愿意在人性方面有所提升。殊不知人人都是“大环境”中的一部分，如果“大环境”总体为“负”，其中很可能也有你的一份“功劳”。第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结⑦很多人也许会想，世道如此“险恶”，我的“正能量”对改变社会、改变自身境遇能起多大作用？事实证明，小人物“正能量”的传播速度和影响力一点儿都不比“大人物”小。天津的哥马志刚拒收盲人车费，并表示“我并不伟大，我挣钱比你容易”，这一幕被下一位乘客看见了，该乘客下车时坚持多付费给他：“我也并不伟大，我挣钱比您也容易点儿，就希望您继续做好事吧！”——的哥的“正能量”是实现了无缝对接；浙江教师陈斌强言传身教，在孩子们心中埋下了孝顺的种子——这些种子必将长成参天大树……第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结⑧当然，强调激发人性中的“正能量”，并不是要对社会问题视而不见，选择性忽略阴暗面。提倡“正能量”不能代替制度性反思——人性当然有其求善和向上的一面，这是毫无疑义的，但是同时人性也有往下坠落的极大可能。这就提醒我们，在道德建设上，我们要通过褒扬道德模范激发人性中的“正能量”，但在制度构建上，永远要立足于防范人性中的“负能量”，二者相辅相成，不可偏废。一个好的制度所能产生的正面效应，要远远超过依靠个人道德自觉所激发的“正能量”。(摘自《春城晚报》，有改动)第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结1．请用一句话概括出本文的中心论点。(2分)________________________________________________________________________小人物也能传递“正能量”。(或：释放“正能量”没有门槛，与职业、身份、地位、财富无关。)第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结2．请仿照第③段画线句给【A】处补写一个事例。(2分)(★)_______________________________________________________________示例：危急时单手托举女童10多分钟的广州“托举哥”周冲。解析补充事实论据，要注意紧扣中心论点。这就要关注关键词“小人物”“正能量”，要举平凡人物身上体现的促使人积极向上的事例，而且要注意前面两例的句式特点，先简要概括事迹再写出地点和姓名。第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结3．第⑦⑧两段能否调换？为什么？(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不能调换。因为文章的论述是逐层深入、环环相扣的。第⑦段侧重从激发正能量方面论述，第⑧段则从制度构建方面论述，这样文章论述更全面、更周密、更严谨。第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结4．我们都是小人物，也在时刻传递着“正能量”，请说说你在生活中的做法。(2分)(★)___________________________________________________________________示例：给陌生人让座；给同学讲解习题；孝敬父母、尊敬长辈；主动捡拾垃圾等。解析写发生在自己身上的事，事例要典型，叙述要具体，要能体现出“正能量”。第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结[温馨提示]本考点的常考题型有：1．阅读第×段，结合上下文，在横线处补充两则名言警句。2．文章第×段中，作者列举……的现象有什么用意？3．阅读全文，联系实际，谈谈你对第×段画线句子的感悟。4．结合本文，阅读下面材料，就如何正确理解“……”阐述你的观点。第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点方法总结真题例析方法总结1．补充道理论据：引言的作者、出处、内容一定要确保正确无误；引言内容一定能切合文章的论点。2．补充事实论据：引用名人事例更有说服力，事例的叙述要简明概括，事例叙述中一定要有紧扣论点的表述，事例叙述过程要保证准确无误。【应考技巧】一、补充论据的分类突破技巧第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结二、拓展探究类题突破技巧1．谈感受类：要紧扣文章论点来谈，切忌天马行空，另起炉灶。答题时还要注意：观点要鲜明；联系实际要具体(或者是身边事例，根据需要也可举名人事例或名言)；有观点、有论据、有总结，结构要相对完整。2．比较分析类：要认真阅读材料，找出与原文的链接点，分析材料与原文的关系(是同类材料，还是用作对比，还是有所拓展)，答题时既要提到原文，又要兼顾材料内容，还要谈出自己感受。若有几则材料，还要注意从材料中概括出共性，若题目有字数、句式等特殊要求还要注意符合这些要求。第18课时┃分析补充论据，阐发自己观点真题例析方法总结【语文展台】一、论据的分类：论据分事实论据和道理论据两类事实论据包括：①名人的事例；②自己的亲身经历、感受；③概括的事实；④统计数字。道理论据包括：①名人名言，经典著作中的有关论述；②民间谚语和俗语；③科学上的定理、公式。二、论据的排序或照应论点，或有逻辑关系(按人们的认识规律安排：由主到次、由总到分、由概括到具体等)，或按事物的发展规律安排，或和上下文相照应。命题规律与预测板块三┃小说阅读河北省中考记叙文阅读的选材既有语言优美又能给人哲理启迪的散文，又有人物形象突出带给人感动的小说，具体内容上趋向于那些歌颂人性的真、善、美的文质兼美的文章。小说阅读考查的重点有文章的情节线索，重要词语、句子在语境中的意义和作用，理解并欣赏文学作品中的人物形象、语言和表达技巧，对文章内容、语言和写法能提出自己的看法或疑问等。命题深入文本内部，要求切实理解文章，增大试题的思维含量，这是近几年命题的趋势。在2015年备考过程中要注重文本的深度阅读，立足于通过专题训练提高学生阅读文本、提取信息的能力和探究质疑的能力。“质疑问难”应成为阅读的一种基本方法，而不是只作为一个备考题型来对待。复习中小说、散文、普通记叙文等不必归类太细，本书中小说阅读和散文阅读的技巧也需要互相参照，大多技巧能够通用。