第二节 2009年高考作文分类解析

第二十二章近三年高考作文全解全析第二节2009年高考作文分类解析一、材料作文【真题回放】(2009年高考全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【写作指导】2009年高考全国卷Ⅰ作文试题继续采用新材料作文题型。材料是关于教育的动物寓言故事。寓言故事的情节曲折起伏、饶有风趣，动物形象鲜明生动，很有代表性，故事的结尾令人深思。寓言故事深入浅出，内容丰富，含意深刻。寓言说的虽然是动物成长的故事，但很容易让人联想起当代的教育现象。其中的弥补弱点与发展特长、统一要求与因材施教，是基础教育界长期探讨的问题，也是考生在成长过程中深有感触的问题。试题的难度适中，导向很好。考生有话可说，有感可发。考生可以就上述中心角度立意，也可以选择其中的一种动物(例如兔子、野鸭、青蛙、仙鹤)、一个情节或一种观点作为重要角度来写作。例如，兔子如何弥补弱项和发展强项，评野鸭教练的教育思想，全面发展与特长发展有矛盾吗，等等。试题在防止套作方面的性能很好。假如有考生撇开教育问题，谈论挫折、弱点、特长，或者续写小动物的故事，均可视为沾边角度。除此之外，可以从“怎么办”入手，分析如何发展长处、如何正确定位、如何引导、如何努力等，列出几个分论点，这样立意就可以写成并列式议论文。也可以从正反两个方面去立意，这样写正反对照式议论文较合适。当然，也可以选择写成记叙文，构思几个人物或集体，通过故事情节去揭示发展长处的益处或弊端。在虚构故事时，如果能塑造出两个人物、企业、民族等，采用对比的手法，效果会更好些。为了提升角度选择的层级性功能，2009年高考在作文试题要求上提出“选准角度”，同时在“评分标准”中也作了相应的修改。修改集中在对“基础等级”、“题意”项的说明上。在判断作文是否符合材料内容及含意涉及的范围时，增加了“主要看选择角度”的要求，这就突出了材料角度选择在审题中的重要性；也突出了材料角度选择的层级性。修改后，材料选择的角度粗分为四个层级，其中“中心角度”、“重要角度”并列为“属于符合题意”，“沾边角度”的套作在“第三等级以下评分(‘发展等级’不给分)”，“次要角度”的判断和给分留给评卷场掌握。【高分佳作】走别人的路？走自己的路？陕西一考生新近走红的山寨明星小沈阳做的一个广告很逗人，那是为“酷熊”汽车做的广告，广告语是：“走别人的路，让别人无路可走。”这是一句很有意思的话，却不折不扣地是一句误导全国人民的话！别人的路真的那么好走么？历史上，走别人路子的人还真不少，但他们的结局都如何呢？说说中国历史上曾经创造了辉煌文化时代的宋徽宗赵佶吧。赵佶实在是一个了不得的文化人。他的书法、绘画都是时代绝创，甚至他的填词、他的踢球在当时都是名扬天下的。尤其值得提及的是，他独创的瘦金体书法更是独步天下，相信直到今天也没有人能够超越。这种瘦金体书法，挺拔秀丽、飘逸犀利，即便是完全不懂书法的人，看过后也会感觉特棒。如果按照自己适合发展的路子走下去，相信赵佶也会在中国的历史上名垂千古，被后世贤人赞叹称颂！然而他却无可选择地走了别人早就给他安排好的路子——做皇帝。皇帝真是那么好做的吗？虽说皇帝好做：前面有车，后面有辙，跟着只管跑就好了。但我们还是要说，赵佶走的别人的这条道还真是走错了。尽管文学、书法、绘画的成就不凡，但还是不能遮掩他在君王路上的荒淫奢靡，而最后的“靖康之耻”则是他“走别人的路”的一个意料之中的结局……这样的人物历史上还有不少，比如南唐后主李煜，比如明朝爱做木工的建文帝……小沈阳自己的发家路子，全是靠自己一路走来，辛苦拼搏，再加上本山师傅的引荐。如果他一开始就学习成龙或者刘德华的风格，恐怕现在也不会有走红全国的小沈阳。自己的风格就是自己的路，创出自己的风格，然后继续创新。但决不能邯郸学步，想学别人走路，甚至要走别人的路，最后只怕别人的路没有走好，自己的路也没有了，成了下山掰棒子的小猴子，最终一无所获，那才是真正悲惨的事情呢！我还是信奉先贤但丁的那句话——走自己的路！那样我们才能做得更好。【名师精点】作者以小沈阳一句“走别人的路”切入材料，这在立意处理上是很机智的。这不仅仅方便引入论题的问题，更显示出作者看问题的准确与深刻。材料中兔子正是想走别人的路，鸭子教练也是不顾实际要兔子去走别人的路，小沈阳的“名言”正好是个最佳切入口。在论证上，本文回窥历史，观照现实，显示出作者较深的知识积淀与文化素养；用例恰当，无论是详写的赵佶“走别人的路”酿成“靖康之耻”之事，还是略写的李煜、建文帝的事，都非常契合观点。【真题回放】(2009年高考上海卷)根据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品，单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。有人说这种作品“不可无一，不可有二”。【写作指导】2009年高考上海卷作文命题采用了材料作文的题型，可以有效遏制愈演愈烈的套题风气，对中学作文教学起到了积极的引导作用。考生多年来习惯于写标题作文，对材料作文会感觉陌生。命题人今年之所以选择有关郑板桥书法的材料，是因为高中语文教材中有郑板桥绘画题记的课文，考生对郑板桥其人其文相对熟悉，这使考生阅读陌生题型时有了心理的缓冲。考生可以多角度解读，提炼出众多观点。比如观点可以是“创新源自嫁接，活力来自兼容”。俄国形式主义批评家说，文学的发展不是父子相继而是叔侄相承，当本门领域的文学、艺术等发展已经登峰造极时，我们常常可以通过与别门别派乃至不同学科的嫁接，开出一片新天地。这一解读蕴涵着普遍的方法论意义。观点也可以是“整体大于局部之和”。评价须从整体着眼，从个体看出来的缺陷也许正是整体意义上的美。当然，个体、局部与整体的关系，不是自然形成的，是需要郑板桥这样的高手在设计中予以通盘考虑，再加以落实的。这提醒我们，整体大于局部之和是有条件的。这就需要考生进一步分析个体与整体得以联系起来的那些因素。也可以直接从“不可无一，不可有二”的角度来拟题。如果没有郑板桥的创新给书法艺术带来独特的“板桥体”，对整个艺术天地来说将是种遗憾；别人如果“师其迹”而未能“师其心”，书家自身的独特性就会因此而丧失。考生可以通过认识“创新意识”的重要作用和培养“创新意识”的必要性来展开文章。写作的角度，远不止上面列出的几种，它可以引发我们许多的联想和思考。这则材料给人的启示是多方面的，既涉及开放和保守、传承和创新、循古与通变等概念的思辨，也涉及对文化、政治、经济等诸多现实问题的思考，有着普遍的借鉴意义。确定了观点之后，必须对这个观点进行解说、论证。可以用古今中外的事例进行论述，也可以用名人名言进行论述，并通过各种修辞手法反复地加以论证。这一部分要言之有理，言之有据，最好要高屋建瓴，从历史的、现实的、哲学的高度进行分析。语言要精练、简洁明了。在此基础上，还要善于联想，要谈开，不能纠缠在“书法”上，要与社会实际、学校的生活实际相结合。不能就事论事，应该“由表及里，由此及彼”地展开，做到“不脱不粘”。写材料作文最忌的是两点：一是没读懂材料，脱离材料；二是缠住材料不放。【高分佳作】传承与创新上海一考生“板桥体”单个字形看似歪歪斜斜，但总体感觉错落有致，别有韵味。如果有人因此羡慕郑板桥的成就，想借模仿他的风格出名，那么他必定会走入一条死胡同。因此有人说，这种作品“不可无一，不可有二”。说“不可无一”，是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽的艺术地位；说“不可有二”，则揭示了艺术创作中的真理。正如贾平凹在信中对小妹所说的：“对于大师，你只能学习，不能模仿。”“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格的诞生，有其独特的历史背景和意义。在那个压制人才发展，摧残人才天性的清王朝，“扬州八怪”是用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格，表达自己的人格理想、高尚情操，是对自由的追求，也是对权贵的蔑视和抗争。可以说，“板桥体”的“非隶非楷，非古非今”是挣脱束缚思想和心灵获得自由的象征，这也便是郑板桥作品的韵味所在。后人如果模仿“板桥体”，只能有其形而无其神。这样的作品，当然“不可有二”。然而，许多人并不信奉这个原则。当文学与时尚产生了关联，似乎文学创作也能产业化发展，作家也能按一个模子批量生产了。书店里，占据“畅销书架”的一会儿是校园青春小说，一会儿是悬疑小说，一会儿又是通俗哲理，花样总在翻新，却又都千篇一律。那些书虽畅销一时，不久却被遗忘在角落，蒙上尘垢，挂上蛛网。马克思说过：“所有的价值最终都只剩下时间。”时间会滤去所有跟风的作品，最终只留下一部或几部体现时代精神，关注人类和人生的作品。这么说，我们是否就不要学习他人的作品呢？当然不是。那些浮浅的跟风之作，正是因为对文化艺术传承研究不够，才会画虎不成反类犬，落得俗套。因此，传承是文化生存和发展的基础，创新则为之注入源源不断的活力。不仅艺术创作如此，生活和生产实践中的许多方面，都要传承与创新并重。改革开放后，我国与外界的科技、文化等交流频繁，汲取了不少成功的经验，尝到了甜头。但是现在，我国的创新实力却比较薄弱，前几日《文汇报》上说，上海的服务业管理照搬制造业管理模式，阻碍了服务业起舞。在此，制造业管理模式也是“不可无一，不可有二”的吧。有变通与创新，才有突破。无论从事什么行业，我们都要广泛学习他人的成功经验，并充分认识自身特点，选择正确的发展方向，勇于创新。传承与创新并重，是科技和文艺等发展的根源。【名师精点】这是一篇考场一类标杆佳作。当高考阅卷还在如火如荼地进行的时候，有关新闻媒体便对本文进行了报道，篇幅不长，现摘录如下：题目看上去很一般，但考生从郑板桥书法衍生到论述“扬州八怪”对自由的追求，表现他们真正的人格、情操，理解非常深刻，且文中诸如“‘扬州八怪’是用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格，表达自己的人格理想、高尚情操，是对自由的追求，也是对权贵的蔑视和抗争”，“是挣脱束缚思想和心灵获得自由的象征”这样的句子都让老师印象深刻。这篇文章在一开始打分时就被打到了68分的高分。具体而言，本文特色有二：一是环环相扣，说理辩证。围绕作文材料，作者从“传承与创新”这一角度切入，提出了“传承是文化生存和发展的基础，创新则为之注入源源不断的活力”的观点。观点的提出与阐述呈现出环环相扣的特点，显示出作者出色的辩证说理能力。开篇从“板桥体”的特色说起，指出其不可模仿性，接着分析这种不可模仿性的原因乃是“板桥体”是“挣脱束缚思想和心灵获得自由的象征”，如果模仿只能“有其形而无其神”。第3段结合现实来谈，不仅以审视的目光批评了当今社会的浮躁之态，而且进一步论证了上述观点。第4段笔锋一转，在辩证分析之中水到渠成地提出了观点。二是视野开阔，引申恰当。作者并没有满足于阐述艺术创作上的传承与创新，而是将视野扩展到生活和生产实践的多个方面，指出任何行业要“有变通与创新，才有突破”。这样的引申不仅恰当稳妥，更使文章的整体境界得以提升，显示出作者看问题的全面与深刻。【真题回放】(2009年高考江西卷)阅读以下材料，按要求作文。今年3月25日，在国人的强烈反对声中，佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失的兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖。某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物，但事后拒绝付款，造成流拍。对此，舆论一片哗然。有人称其为民族英雄，有人认为这是恶意破坏规则，还有人认为……你对蔡铭超的行为有什么看法？请据此写一篇文章