价值与价值观-ppt课件

我的价值到底是什么？我给这个社会留下了什么？放羊挣钱上小学盖房娶妻生子放羊娃的圈上中学考大学杀人伏法马加爵的圈自己的圈？？？？？！？人为什么要活着？人应该怎样活着？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些目标？关于人的价值古希腊的爱利亚学派：认为享乐是人类最重要的追求。约翰·史都华·米尔：人类行为的唯一目的是求得幸福马克思：人生的价值在于奉献学习目标:1、掌握价值的含义2、理解人的价值及其评价标准3、掌握价值观的含义4、识记价值观的导向作用.(重点)自主学习P96:1、什么是价值？2、人的价值是什么？3、如何评价一个人的价值？如果你来当船长，你要携带哪些东西？食物铅笔鱼竿武器清水MP3雨伞衣服指南针地图杂志电视黄金洗发水药物请说出下列物品的价值审美价值医疗价值阅读价值食用价值共性人们需要事物满足价值一、哲学领域的价值含义价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的功能和属性。例:西红柿生长在野外，没有与人发生作用时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。价值主体的需要事物的属性和功能事物属性人们的需要吃住客体主体特定的关系----粮食、水果等食物可以满足人们营养需要----房屋可以满足人们住的需要满足(1）、哲学领域的价值含义价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的功能和属性。人们生存的需要人们精神的需要这里的“事物”，既包括物质产品，也包括精神产品。哲学世界观领域的价值一般共性具体表现为概括和总结具体领域的价值个别个性营养价值生存价值精神价值道德价值(2)、哲学领域的价值特点(概括性、普遍性）价值具有高度的概括性和普遍性思考价值是一种关系，即事物对人的积极意义。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。◇课堂练习：西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明:①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义A①②③B①②④C①③④D②③④从价值含义中可看出价值有两种物的价值人的价值?事物的属性人的需要满足（“物”对人的积极意义）二、人的价值人是价值的创造者，但同时也是价值的享受者（1）人的价值含义：在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。人生活在社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的需要，因此，每个人应当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人需要。A人的价值是在个人与他人、社会的关系中形成的。离开了社会，不可能形人生价值。个人对社会的责任和贡献。----社会价值（贡献）人的价值社会对个人的尊重和满足。---自我价值（索取）人生价值有两层构成：B人生价值是社会价值和自我价值的统一。人的价值人他人、社会的需要满足①满足②社会价值自我价值思考：自我价值与社会价值之间的关系？二者有所区别，但同时又是统一的。自我价值是社会价值的必要基础和前提；社会价值决定自我价值。人为什么既要有社会价值又要有自我价值？人的存在具有双重性，一方面作为社会的人，可以以自己的活动满足社会和他人的需要（贡献）；另一方面，作为个体的人，又要从社会和他人那里得到生存和发展所需要的东西（索取）。人的存在的双重性决定了人的价值的两个方面。物的价值事物的属性人的需要满足人的价值人的属性他人、社会的需要贡献索取从价值含义中可看出价值有两种思考：人可以享受价值，也可以创造价值。那评价一个人价值的大小是以什么为标准呢？为什么？雷锋比尔.盖茨对人的价值的评价主要看他的贡献归根结底，人生价值主要看对社会、对人民的贡献最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献（2）人的价值评价标准（包括物质贡献和精神贡献）评价一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。——爱因斯坦1、哲学上讲的价值是（）A.凝结在商品中的无差别的人类劳动B.阳光、空气等满足人的需要C.人们关于事物有无价值及价值大小的根本观点和评价标准D.事物对人的积极意义2、雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了()A．每个人活着都是为了他人B．人活着就是为了自己C．人的价值就在于对社会的贡献D．人只有社会价值而没有个人价值你不贡献，我不贡献，谁来贡献？你也索取，我也索取，向谁索取？（2）普通人的人生有无价值？为什么？（1）能否以索取来衡量人生价值？2009年10月24日，为挽救两个素不相识的孩子的生命，一群“90后”大学新生义无反顾地下到滔滔江水，在湍急的江流中手挽手结成“人链”合力救人。两名落水少年的生命最终获救了，而参与救人的大学生中，有三人却献出了年轻的生命，永远地离开了我们。有人说：三个大学生本可以为社会做出更多的贡献，他们的人生本应更有价值。你如何看待这种观点？人对社会的贡献既可以表现在物质方面也可以表现在精神方面。讨论：三位大学生用自己年轻的生命换取两位少年的生命，有没有价值？值得吗？不值得值得自我价值，物质价值社会价值，精神价值•一个人的价值的评价主要是看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。思考：是什么促使打捞公司和这几位大学生面对相同的事件选择了不同的行为？探究：对待同一件事，不同的人选择不一样，是什么指导他们这样做呢？2岁小悦悦连遭2车碾压，18位路人见死不救！陈婆婆却毫不犹豫地扶起了她。自主学习P97—P98:1、什么是价值观？2、价值观的导向作用体现在哪些方面？3、价值观是如何指导人们认识和改造世界的？4、价值观对人生有何导向作用？三、价值观的导向作用从社会存在与社会意识的角度看，价值观属于社会存在还是社会意识?思考价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的认识和行为具有重要的驱动、制约和导向作用。（1）、价值观的含义人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的看法和根本观点。我们应该如何认识人类的这些行为呢？片面追求GDP的发展观全面、协调、可持续的科学发展观问题：这两种我国经济发展中形成不同的认识，受什么观念的支配？这两种不同的观念的后果是什么？正确价值观产生正确的认识错误价值观产生错误的认识采取正确的办法价值观采取错误的办法结论一：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。“最美司机”吴斌忍着剧痛瘫在了座位上，24名乘客无一受伤。“最美妈妈”吴菊萍用双手托起坠落女童残疾乞丐地震之后四次捐款（2）.价值观的导向作用价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。B、价值观影响人们改造世界的活动；影响人们的的行为选择。A、价值观影响人们对事物的认识和评价；真实姓名：范美忠人送绰号：范跑跑毕业院校：北京大学历史系工作单位：都江堰光亚学校语文教师绰号由来：在地震发生那一刻，弃学生不顾第一个跑出了教室。结果：引起全国人民热议，遭到各方谴责。范跑跑探究活动：以下不同的人生状态说明了什么？谭千秋5月12日地震发生时,谭千秋正在教室里上课。危急时刻，他用双臂将四名高二(1)班的学生紧紧地掩护在身下。13日晚上，当人们从废墟中将他扒出来时，他的双臂还张开着，趴在讲台上，手臂上伤痕累累，后脑袋被楼板砸得凹了下去，献出了年仅51岁的生命，而四名学生则在他的保护下成功获救。他的英雄事迹迅速传播开来，全国人民纷纷向他致敬，对他进行悼念！价值观是人生的重要向导。（2）、价值观的导向作用一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的她胸怀理想甘奉献、疾恶如仇驱邪恶、剑胆琴心解民忧。任长霞虽已逝去，但任长霞精神的感召力、引领力超越时间地域行业的界限，成为社会主义先进文化浓墨重彩的一笔。选择的人生道路价值观原某市检察院纪检组长王某在担任区检察院检察长期间严重贪污腐败，仅个人涉案金额折合人民币就达1700多万元，“小金库”资金达4700多万元。最终被判处死刑，缓期二年执行，剥夺政治权利终身。在这位贪官的悔过书中，他这样说：“我之所以成为党的叛逆、人民的罪人，是因为我成了金钱的奴隶、只可惜世界上没有后悔药。”价值观选择的人生道路结果同样作为国家工作人员，第一种人永远活在别人的心中，第二种人活在别人的谴责中。为什么他们作出了不同的选择？原因：不同的价值观对人生有不同的导向作用。要树立正确的价值观坚持社会主义的集体主义价值观价值观的导向作用原理和方法论【原理】价值观作为一种社会意识，对人们的行为具有重要的导向作用。具体体现在：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用；价值观对人生道路的选择具有重要导向作用。【方法论】要求我们树立和坚持正确的价值观,发挥正确价值观的导向作用。小结：价值与价值观1、价值的含义2、人的价值3、对人的价值的评价标准1、价值观的含义2、价值观的导向作用A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用B、对人生道路的选择具有导向作用人的价值价值观的导向作用课堂小结2，马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话说明（）A.主观能动性的发挥受主客观因素的制约B.价值观人皆有之C.不同的人对待同一事物往往具有不同的价值观D.社会意识对社会存在具有能动的反作用2、（全国卷Ⅱ）有一个珠宝商一生致力于珠宝的真伪之辨，技艺炉火纯青。一天，他看到一个孩子将真假珠宝混在一起当作玩具玩耍而自得其乐。对次，珠宝商感叹不已。这个寓言表达的哲理是()①在生活中人们辨别真伪是没有意义的②游戏并快乐才是人们生活的真实意义③人们对同一事物有着不同的价值观念④不同的价值观念决定了不同的人生态度A①②B②③C③④D①④高考回眸5.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是()A.人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来B.人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上C.个人不应当向社会索取D.人生价值的两个方面是不可分割的6.社会意识与价值观的关系是()A.社会意识属于价值观B.价值观属于社会意识，是社会存在的反映C.社会意识和价值观没有直接联系D.价值观和社会意识都对社会存在具有推动和促进作用7.《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明()①违背客观规律必然遭到规律的惩罚②矛盾具有特殊性③社会意识对社会存在具有能动作用④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用A.①②③B.②④C.①④D.①③④6.人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明()A.价值观对人们认识世界的活动有导向作用B.价值观对人们改造世界的活动有导向作用C.价值观对人生具有导向作用D.价值观是一种社会意识1、袁苏妹是香港大学的一名普通工人，在港大44年为学生打扫卫生、做饭，被港大学生亲切地称为“三嫂”“港大之宝”。2009年9月22日，香港大学授予82岁的袁苏妹“荣誉院士”称号。这体现了A．人既是价值的创造者，又是价值的享受者B．评价人的价值主要看社会的承认C．价值观对人生道路的选择具有导向作用D．人生价值的实现需要一定的客观条件