5－534注重过程体验促进自主发展（黄崇飞）

注重过程体验促进自主发展——《剪纸》教学设计湖北省武汉市黄陂区前川街第五小学黄崇飞我的理解和思考，历史上一些有成就的美术家，不少人曾经从民间艺术创作直接汲取营养，或受到民间艺术的滋养。在我国广大农村中，丰宙多彩的民间美术与农民的日常生活和审美情趣密切相关。每逢婚嫁喜庆或逢年过节，农民们贴剪纸、扎花灯，把生活环境布置得喜气洋洋。剪纸是我们中华民族的一种民间艺术。有着悠久的历史，在民间流传很广，有着广泛的群众基础。它是人们在劳动之余，凭借自己的主观感受，审美习惯和对周围事物的印象的构思，它表现形式多样、制作简单、深受群众欢迎。我对本课的希望：(一)知识与技能:(1)了解我国优秀的民间剪纸艺术，体会剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。(2)培养学生造型能力以及社会实践能力。(二)过程与方法:通过创设情坑、设疑激趣来诱导学生学习动机，使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识，形成技能。(三)情感与态度:(1)通过接触和制作剪纸作品，树立民族自豪感，培养学生热爱祖国传统的民族艺术、热爱生活的思想感情。(2)使学生感悟到美源自生活，又高于生活，提高审美意识和健康的审美情趣，形成健康向上的生活态度。确定四点，重点:造型及具体剪刻方法。难点:作品的构思。渗透点:加强美术和音乐、语文、信息等课程的整合。实践点:让学生自己走进社会开展调查。信息资料:1收集部分剪纸作品，收集有关剪纸方面的素材。2制作CAI课件，准备剪刀、胶水、大红纸或腊光纸、刻刀等材料。3准备歌曲《新年好》，古乐曲《流水》，古乐《荫中鸟、姑苏行》的磁带。4参考文献:中等师范学校美术课本《美术鉴赏》、《图案》。学具准备，剪刀、胶水、大红纸或其它颜色的纸、刻刀等材料。课时安排，共2课时。其中第1课时为新授课，第2课时为社会实践活动交流总结。第2课时略。第1课时师生互动过程:教学流程互动过程设计总路组织教学一、聆听美的枕声1、检查学具，稳定学生情绪。加强美术与音乐的联系，创设一种过年的气氛。2、播放歌曲《新年好》。导入新课二、回想美的画面1、牵引:优美的歌声，强烈的节奏，我们眼前又浮现了过春节的情形。2、显示:课件显示过春节的一组镜头。(镜头特写:礼花、灯笼、剪纸、对联、舞狮……)3、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗?4、评论:过春节时为什么要贴剪纸?5、小结:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳动人民对生活的讴歌，对美好生活的向往。板书课题:剪纸通过播放录像，渗透民间美术的特点，创设情境，激发情感。生活是艺术的源泉，通过回想熟悉的画面，强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语言魅力和特点。教学新课三、感受美的艺术1、简介剪纸。课件边显示剪纸作品，边解说，并配以古乐曲《流水》，使学生感受到古代艺术之美。剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形成。剪纸艺术是真正的劳动群众的艺术，创作者大都是农民和农村妇女，题材与农村生活密切相关，如丰硕的果实、田园生活、花鸟虫鱼等。它是对自然的赞美、对生活的赞美、对人们的祝福、对未来的向往。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一张纸，就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术情趣的艺术形象。正如郭沫若所说:一剪之巧夺神功，美在民间永不朽，这确是对民间剪纸艺术最恰当的评价。2、体会剪纸类型和特点1)定向:课件显示导学题。(播放古乐《荫中鸟、姑苏行》。)①剪纸艺术有几种类型?②剪纸艺术有什么特点?③谈谈看完后你的感爱?2）自学:学生带着上述问题，在音乐背景下，自学课本。3)交流:小组自由交换看法。4)总结:在教师参与下，共同得出结论。①类型;从色彩上分有单色，如第22页的5幅作品，套色，如第23页的左下角的作品。板书:色彩一一单色、套色从技法上分有阴刻，例如作品《虎》、有阳刻，例如作品《蝶恋花》《喜鹊登梅》等。板书:技法一一阴刻、阳刻②艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。板书:特点一一单纯、质朴、简练、装饰性强5)演讲:指定几名同学上台畅谈观后感，教师适时通过品古乐，欣赏剪纸艺术，听介绍，树立学生民族自豪感，培养他们热爱传统文化的感情，提高艺术感知能力。培养学生自学能力，为学生终身学习打基础。培养团结协作精神，集思广益，共同进步，充分发挥学生主体性。概括时，答案力求个性化;演说时，鼓励发表独特见解，这有利于培养学生主见和个性点拨。3、学习剪纸造型的方法。1)创设学习情境。①谈话:欣赏完了剪纸作品，同学们感慨万分，这些剪纸作品是如何创造出来的呢?请观赏《金鱼》的创作过程。②演示:课件显示金鱼的照片，然后抽象，概括出金鱼的大体外形，通过夸张，提炼的手法画出金鱼的主要构造，最后剪刻成剪纸作品《金鱼》的艺术形式(见图1－图3).2)诱导学习动机①谈话:大家了解了剪纸造型手法，怎么制作呢?你们想不想知道?老师今天给大家剪一幅蜻蜓作品。②激趣:教师用极快的速度剪出一幅蜻蜓图。(见图③设问:老师剪得好不好?快不快?同学们你们想不想试一试?好!老师和你们一起研究剪剪纸的方法。4、研究剪纸的技法。1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。2)教师示范(见图4－图7)①思考要表现什么内容。②把要剪刻的内容画在白纸上，对称图形要将纸对折，注意图形之间的连结;非对称图形注意图案间的连结。③把画稿放在大红纸上，用大头针固定，先用刻刀刻最细小的部分，然后从中间向四边刻，最后用剪刀剪外边。(说明:方法可创造)④剪成后，在背面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严即可。3)总结步骤:学生根据教师示范总结制作步骤，教师随学生回答板书:步骤一一构思、起稿、剪刻、装裱。化人格。通过演示《金鱼》的创作过程，使学生感受到美源自生活，又高于生活。兴趣是最好的老师，通过表演绝活引发学习兴趣。在学生强烈需求下，与他们探讨剪刻方法，能使他们记忆深刻。教学中，鼓励学生尝试用其它工具，用其它方法制作剪纸，力求在继承传文化的基础上有所创新。艺术创作四、实现美的创造1、作业要求:自主构思，题材不限，方法不限。2、出示范画:出示几幅剪纸作品(图略)供学生参考。3、自由讨论:打算剪什么，同桌相互讨论。4、学生实践：学生作业，教师辅导使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用艺术的方式表现生活。全课小结五、品评美的创想1、优秀作品展评挑选几副好作品展览，师生一起评价作品。注重个性化评价，提高审美情2、学习情况总结。这节课我们了解了剪纸艺术的历史，特点、掌握了剪纸的方法，希望大家创造出更好的作品来弘扬民间艺术，装扮我们的生活。趣社会实践六、进行美的探索教师就社会实践活动提要求:1、实践内容:调查本村有多少人会剪剪纸，会剪什么样的剪纸?查资料了解我国各地剪纸各有什么特点?收集一些好的剪纸作品。2、拟订方案:学生课余自由纽合成一些小组，确定采访和查阅资料的时间、对象、方法、活动步骤等，填在《关于剪纸的社会实践活动方案表》上(见附表)。3、实施活动，在小组长带领下，按方案实施，遇到难题要协商解决。4、交流总结:一星期后，各小组完成调查，并写好调查报告，在学习民间艺人剪纸作品的基础上，创作几幅作品与同学交流。培养学生团结协作能力和社会实践能力，引导参与文化的传承和交流，培养他们热爱民间艺术的情感。附1：板书设计剪纸单色单纯构思色彩套色质朴起稿类型阴刻特点简练步骤剪刻激发装饰性强装裱阳刻附2:教学图例图1：金鱼照片抽象、概括图2夸张、提炼图3：剪纸作品《金鱼》图4：构思图5：起稿图6：剪刻图7：装裱图8：《蜻蜓》图说明：图1－图3剪纸造型方法图图4－图7剪纸制作步骤图图8教师剪纸作品《蜻蜓》附3：关于剪纸的社会实践活动方案表你想欣赏更多的剪纸作品吗？你想了解我国各地剪纸的特色吗？你想知道本村或周围人有多少人会剪纸吗？你想创作更好的剪纸作品吗/你想……请与你的同学联合起来快快行动，步入社会，开展实践活动。关于剪纸的社会实践活动方案表研究主题小组长小组成员指导老师阶段起止时间研究内容研究方法负责人活动条件计划访谈对象计划考察场所计划查阅资料成果汇报形式指导老师意见附4：使用教材（九年义务教育全日制小学美术教科书）第16课剪纸虎（山西）小妞赵澄襄蝶恋花（清）喜鹊登梅（湖南）放牛（陕西）剪纸是以剪、刻、撕为主要手段，在纸张上塑造形象的艺术。剪纸的题材广泛，简便易学，是民间广为流传的美术形式。剪纸工具剪时两手要配合好，可要小心呢！欣赏我国各地民间剪纸，了解剪纸要领。运用对折、剪刻等手法试剪2－3件剪纸作业。学生作业