新标准外研版英语四年级起点第四册教案(全册).doc

Module1FriendsUnit1She’saniceteacher一、教学目标1、知识目标1）基本能够听懂，会说，会读词汇：nice,shy,clever,naughty,abit.2）学会用“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。3）复习词汇：thin,fat,short,tall.2、技能目标：学会描述人物的特征和个性。3、情感目标：培养孩子们尊重他人，广交朋友的情感态度。二、教学重点1）词汇：nice,shy,clever,naughty,abit.2)“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”的语言结构。三、教学难点灵活、正确运用本课的句子。四、教学准备教学卡片、磁带、录音机，挂图。五、教学方法直观教学法、游戏法、听说法。六、TeachingProcedure:1.Warmingup1)Greetings.2)Singasong《Themorewegettogether.》Themorewegettogether,together,together.Themorewegettogetherthehappierwe'llbe.Foryourfriendsaremyfriendsandmyfriendsareyourfriends.Themorewegettogetherthehappierwe'llbe.2.Arrangethetask.1)T:Canyousaywhatdidyouhear?Thisisasongaboutfriends.(Sanswer.)Todaywewilltalkaboutourfriends.let’sseewhocandescribehis\herfriendsthebest.Andlet’sseewhichgroupisthebestinthisclass.Step2Presentation1.T:Nowthefirst,let’smeintroducesomefriends.Whoarethey?Activity3:XiaoyongMaomaoMsSmartParrot（图片）2.先请一位同学帮老师一个忙（关门）。然后表扬，她很友好，引出新单词“nice”并教授。1)T：Excuseme,canyouhelpme?S:Yes!T:Closethedoor,please!Wow,She’sverynice,She’sanicegirl.(板书)教授单词：nice领读——开火车——齐教授句子：She’sverynice.She’sanicegirl.2)出示头饰：MsSmart（教师引导学生说）ThisisMsSmart,she’sverynice.She’saniceteacher.(揭题)3)学习新单词：cleverT:Thisis~~~~(选本班一位聪明的学生)，he’sveryclever.(板书并教授)引导说出：He’sacleverpupil.(板书，并领读).ButDamingisabitclever.(板书并教授abit)4)区别very和abit.请2位同学上台做计算题，谁的速度快,谁就是veryclever,速度慢，算对了就是abit.计算题：1230+3270Say:xxxisveryclever.Xxxisabitclever.5)教师指着一位非常害羞的学生，说：Thisisxxx,she’sveryshy(动作).(板书)教授：Shy领读-拼读-指名读-齐读Shy,shy,shy,she’sveryshy.(指着学生说)Butxxxis...(abitshy).师生齐说6)①T:Isxxxveryshy?Abitshy?(指着淘气的学生说)S：NO.T：No,He’sverynaughty.He’saverynaughtyboy.教授单词：naughty领读-分组-男女生个别说句子：xxxisverynaughty.xxxisaverynaughtyboy.②指着另一位有点淘气的学生，说：T:Isheverynaughty?S:No,he’sabitnaughty.7)以chant来复习Nice,nice,nice,She’sverynice;Shy,shy,shy,She’sabitshy;Clever,clever,clever,He’sveryclever;Naughty,naughty,naughty,He’sabitnaughty.领读-拍手齐chantStep3DrillandPractise1.学习新课T:Boysandgirls,mygoodfriendsareinourclassnow,doyouknowwhoarethey?Pleaselistentothetapeandanswerquestions.1.Whoaretheytalkingabout?WhatdoesMaomaolike?(xiaoyong,MsSmart,parrot)2.Answerthequestions.3.Openbooksandtrytoreadthetext4.Followthetape（2遍）5.ReadtogerhStep5：Cooler小结本节课学习的4个形容词:nice,shy,clever,naughty.句型：Thisis…He/Sheis…T:Timeisup.Classisover.Seeyounexttime.Ss:Seeyou.T:Haveasuperniceday!Homework:1、听磁带朗读课文20分钟，家长签字。2、抄写4个形容词：nice,shy,clever,naughty和1个短语abit（英文写十遍，中文写一遍。）3、请同学们下节课带来家人或朋友的照片/图画BlackboardDesignFriendsThisisHe\SheisshyniceclevernaughtyUnit2He’scool一、教学目标：1、1知识目标1）基本能够听懂，会说，会读词汇：cool,little,cute.2)学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。1、2技能目标：学会描述人物的性格特征。二、教学重点：1)词汇：cool,little,cute.2)学会用“Thisismybigbrother.”以及“Heiscool..”的语言结构。三、教学难点：灵活、正确运用本课的句子。四、教学卡片、磁带、录音机，挂图，Panpan的头饰。五、教学方法：听说法，游戏法，情景教学法等。TeachingSteps:Step1:Warmer1、Greetings2、T:Boysandgirls,let’ssayachant,ok?Ss:OK!T&Ss:Fatherandmotherhelpeachother.BrotherandSisterplaytogether.3、Revision1)复习形容词：nice,clever,naughty,shyfat-thin/tall–short2)复习家庭成员单词：grandpa,grandma,father,mother,brother,sister.3)T:Boysandgirls,let’ssayachant,ok?Ss:OK!T&Ss:Fatherandmotherhelpeachother.BrotherandSisterplaytogether.4、Playagame.–接龙游戏T:Boysandgirl,let’sagame,ok?Ss:OK!T:请同学们依次描述小组成员和自己的性格特征。e.g.S1:I’mXiaolan.I’mabitshy.S2:Xiaolanisabitshy.I’mXiaoyong.I’mverynaughty.S3:……Step2:Presentation1)Leadin—呈现新单词T:同学们，Panpan正要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可以去认识他们。听过Panpan的介绍，小朋友们也可以试着介绍一下自己的家庭成员。Hello,children.I’myourfriendPanpan.I’mabitfatandveryclever.Today,I’dliketointroduceyoumyfamily.Look,thismyfather.He’sverytallandhe’sveryclever.Thisismymother.She’sverynice.Thisismybigbrother.He’scool.（引出课题：Unit2He’scool.）Thisismylittlesister.She’scute.（老师戴头饰扮演Panpan）A.出示单词卡cool，然后让学生说出汉语，（Repeat3times）,并用体态语让学生对”cool”一词心领神会。B.出示单词卡little，然后让学生说出汉语，（Repeat3times）,并用体态语让学生对”little”一词心领神会。C.出示单词卡cute，然后让学生说出汉语，（Repeat3times）,并用体态语让学生对”cute”一词心领神会。2)单词操练：cool,little,cute开火车读或玩“大小声游戏”。Step3:Practice1）T:Boysandgirls,let’splayanothergame—‘DoasIsay,notIdo’,ok?Ss:OK!教师发出指令，但故意做错动作，要求学生执行指令，而不是简单地模仿教师地动作，例如，教师说“cool”，但是神态和动作表现地却是“clever”，学生就要白出“cool”地造型。学生以小组位单位参加游戏，做错动作地学生将被淘汰。教师也可以请学生担任“小老师”，发出指令。2）PairworkT:Now,let’splayanothergame,ok?Ss:OK!(Includingthesewords:naughty,shy,clever,nicecool,cute.)e.g.S1:Areyounaughty?S2:No,Iamnot.（S2在S1身后做shy的动作）S1:Areyoushy?S2:Yes,Iam.（S2在S1身后做shy的动作）Step4:讲解课文1)听课文录音，全班同学跟读课文。2)全班朗读课文。3)讲解课文。4)教师说课文的人物,学生说出该人物的对应的形容词。T:Panpan’sfather.S1:He’sveryclever.T:Panpan’smother.S2:She’sverynice.T:Panpan’sbigbrother.S3:He’scool.T:Panpan’slittlesister.S4:She’scute.T:Panpan’sfriend.S5:He’sverynaughty.5)将课文编成一个chant来帮助学生记忆。Thisismyfather.He’sveryclever.Thisismymother.She’sverynice.Thisismybigbrother.He’scool.Thisismylittlesister.She’scute.Thisismyfriend.He’sverynaughty.Step5.Producation1)Introducemyfamily/friends:介绍家人或朋友.让学生带来家人或朋友的照片/图画,向全班或组员介绍.(e.g.S1:Look!Thisismyfamily.Thisismyfather.Heisverynice.Thisismymother.Sheisabitfatandveryclever.Thisismybigbrother.He’scool.)2)Saythepoem.Thisisalittlegirl,Andshehasalittlecurl.Andwhensheisgood,sheisvery,verygood.Andwhensheisbad,sheisvery,verybad!P.S.一边跺