一对一个性化辅导方案

1学员姓名：年级：九年级科目：数学学科教师：班主任：教育顾问：总课时：51ks日期:2014年12月15日2个性化辅导方案日期：年级：总课时数：班主任：学员姓名：辅导科目：学科教师：学生的基本情况优点不足1、孩子有礼貌，听老师话。2、平时课上能配合老师，课后能完成作业。3、对自己的认知很清楚，能够充分认识到自己的长处与不足。4、基础知识掌握扎实，能够灵活运用1、解题技巧方面需要继续加强，对于经典的必考题型一定要养成善于总结的习惯。2、对方法掌握的不够系统，使用的时候会选择不当。3、审题能力需要加强。学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1有理数良好有理数的概念、分类2有理数的加减乘除运算良好掌握有理数的运算法则，并熟练计算3实数良好有理数与无理数的区别4整式良好整式的定义及分类5整式的合并同类项良好能准确的合并同类项做题6整式的运算良好学会熟练运用合并同类项准确计算7一元一次方程良好一元一次方程的定义，解法8一元一次方程简单应用良好将理论与实际相结合，列方程不能找到相等关系。9一元一次不等式良好一元一次不等式的定义，不等式的解集不等式的性质。10解一元一次不等式良好解一元一次不等式11一元一次不等式的应用良好解决实际问题，不从题目中挖掘出条件12一元一次不等式组良好一元一次不等式组的概念、如何解一元一次不等式组，最后解集如何辨识。313因式分解良好提公因式法，公式法、分组14乘法公式良好题目变形，综合运用15三角形的认识良好知道三角形边的性质、但是考虑较全面。16三角形的分类良好能区分锐角直角钝角三角形。17三角形的高线、中线、角平分线良好知道三角形的高线、中线、角平分线定义。18与三角形有关的角良好外角的性质、三角形内角和定理。19全等三角形良好全等三角形的定义。20全等三角形的判定良好全等三角形的五种判定方法及应用。21角平分线良好角平分线定义、性质。22等腰三角形良好等腰三角形的性质、判定。23等边三角形良好知道等边三角形的性质、判定；综合题24直角三角形良好直角三角形的性质，会利用。25一元二次函数良好能判断各项系数的符号及综合运用辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1圆的定义及性质32014-11-30了解圆的定义、性质，会运用知识做圆的相关练习（中考重点）42二次函数及综合应用32014-12-6中考重点难点，综合性强常与相似，几何、圆相结合3相似的性质的应用32014-12-14运用直接开平方法、公式法、配方法、因式分解法解一元二次方程4锐角三角函数3待定熟悉锐角函数，并熟记特殊角的正弦、余弦、正切，能在直角三角形中熟练运用。5三视图3待定会看三视图，以及找出相等边长关系（中考选择）6圆的计算（扇形、圆柱、圆锥）3待定了解扇形的弧长，面积公式，圆柱、圆锥的展开图侧面积，轴截面积，7平行四边形3待定性质以及应用8三角形3待定了解三角边形的性质，会做综合题目9整式的运算3待定10几何问题3待定辅助线的做饭几何证明的常用思路511规律问题3待定学会探索并发现规律12选择题做题技巧3待定历年中考选择题做题技巧与题目难度。13填空题做题技巧3待定历年中考填空题做题技巧与题目难度。14中考题型分析（一）6视情况而定历年中考题目难度。15中考题型分析（二）6视情况而定历年中考简答题做题技巧与题目难度。16中考模拟（第一轮）灵活视情况而定模拟中考题目，测试自身对中考的把握程度。会随着授课时长的增加和对学员了解的深入及学员的自身情况，本个性化辅导方案会做相应调整预期目标知识与技能目标：一、实数知道实数的分类，会运用实数的运算法则去计算，记住先化简后求值。二、平方根、立方根了解平方根、立方根的概念，会准确计算；三、整式乘法及因式分解1、掌握同底数幂的乘法公式、幂的乘方公式、积的乘方公式。2、懂得整式乘法，并会做相应的习题。3、会相应的因式分解，并会分解因式。6四、方程1、一元一次方程的解法及应用2、一元二次方程的解法（公式法及配方法）及应用3、一元一次不等式的解法及应用4、一元二次不等式的解法及应用5、二（三）元一次（不等式）组，会解并运用五、分式1、掌握分式的定义、性质。2、知道分式方程的概念，会解简单的分式方程。3、能列出部分实际情况列分式方程，并求解六、三角形1、明确三角形的边和角，以及重要的定理；并能解相应的练习题，理解角平分线的性质，并懂得进行相关的证明；2、掌握多边形内角和的相关公式，并能解相应的练习题；3、知道什么是全等形、全等三角形及全等三角形的对应角和对应边的关系；理解一般三角形全等的判定方法，及直角三角形全等的一个特殊的判断方法；3、了解相似三角形的性质、判定，会熟练运用在综合题目及实际问题中。七、圆1、明确圆的定义、垂径定理、圆弧、相关圆的性质，熟练解题；2、记住扇形的弧长和面积公式，会做圆柱、圆锥的侧面积题目。八、轴对称、中心对称1、掌握轴对称与中心对称的概念与性质。2、理解垂直平分线的性质，并懂得进行相关的证明。3、掌握等边等腰三角形性质、直角三角形的性质，并会解相应的习题。九、函数1、一元一次函数的定义性质及图像分析及大体形状。2、反比例函数的定义性质及图像分析。3、二次函数的定义性质及图像分析，了解数形结合思想，会综合运用。十、数据统计、概率了解数据统计和概率，会做应用题。十一、三视图会分析三视图，并能想象出具体形状。数学思考目标：1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程2、兼顾到培养学生可持续性发展的能力，并实现知识性补缺、技能性增强的目标。3、在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。解决问题目标：71．认真学习钻研新课标，掌握教材。2．认真备课，争取充分掌握学生动态。3．认真上好每一堂课，调动孩子的积极性，一起进步。4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。5．积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6．复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种基础习题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。7.培养回顾与分析解决问题过程的意识。情感与态度目标：1、在老师引导下，能积极地克服数学学习中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己落后的知识要不怕补习的困难和烦躁，相信自己在学习中可以取得不断的拉近以其他学生的差距。2、继续培养几何直觉；在观察发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验。3、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。学科教师建议对学生知识与技能1、理解并记住初中所学的内容，形成知识点上框架，闭上书之后能回想起主要章节名称，和每章节的主要知识点。2、对于简单的基础题目要细心，不大意，对中等题目也不因为麻烦而放弃，难题可以适当的做第一问。3、上课时要学习老师分析题目的思路，要学会学习；特别是几何证明题，学会如何找切入点。4、养成整理错题的习惯。5、要学会从课本中挖掘考型，整理各种考型的分析思路及其解题方法。6、在上课时要积极配合老师的教学。8数学思考1、学会做题前多审题，如何找切入点，不要盲目解题。1、学会跟从老师讲解的过程，学会老师的引导思路，在模仿中找思路。2、在解决问题后，要善于回顾和反思，总结解决问题的方法。学习习惯：1、最重要的是保持课上的注意力和效率，养成认真对待老师和课堂的习惯。2、养成能自己发现知识点不足的，并主动积极的去询问补习以前的漏洞知识点的习惯。3、要有解决问题的信心，相信自己是可以解决的，相信自己是可以不断进步的。4、要善于用所学习的数学知识解决生活中的简单问题，让自己学有所用，获得成功体验。5、对于学习中遇到的不懂的问题要勇于提出问题，愿意与同学老师讨论，发现错误能及时改正。6、对于自己做错的题目及考试试卷要及时改正，并反思错误的原因，争取以后不再犯类似的错误。7、对于每天的家庭作业，要先复习，再做作业，并自己能够检查。对家长：1、给老师较多的权利，让老师严厉的对待孩子的学习状态和习惯。2、要多鼓励孩子，明确告诉她对她的期望不低，并为孩子树立正确目标。3、多鼓励孩子动手做题，给孩子培养成勤奋的习惯，要多看几遍再来问老师。4、务必配合老师做好孩子的休息时间。5、每天对孩子的上网时间做一定的限制，可以适当的提醒一下孩子对手机的使用。6、对于孩子的家庭作业，要有一个安静的环境，督促高效、准时完成作业，不要拖拉。7、来环球雅思来上课前，一定要提醒孩子带家校互动册、错题本以及作业。对班主任：1、多关注孩子的心理，和家长交流，全面了解学生的信息；并及时反馈给学科教师。2、电话交流要及时，了解孩子在校和家庭的动态及日校的学习进度。3、及时把学生学习的情况汇报给家长，让家长了解学生的学习情况。4、针对学生的学习习惯，制定出符合孩子实际情况的督导方案，并和任课老师一起执行。家长意见9家长签名：日期：