丁凤云同志在作风建设动员大会上的讲话

丁凤云同志在作风建设动员大会上的讲话同志们：今天会议的主题是作风建设。作风建设事关全局，事关长远，关系到“培养什么人、怎样培养人”这一社会主义教育事业的根本问题，也是关系临沂大学办学目标能否顺利实现的现实问题。为此，党委研究决定，从现在到“七一”，用两个月的时间，在全校深入学习贯彻胡锦涛总书记在清华大学百年校庆上的讲话精神，开展作风建设活动，集中解决党风、教风、学风中存在的突出问题。在4月13日解放思想大讨论总结大会上，我们已经明确了“高质量综合性品牌大学”的发展目标，确定了“五年强特色、十年创一流”的战略步骤，并且确定在“十二五”期间突出加强人才队伍建设、提高学术科研水平、提升社会服务能力三大重点，实施质量立校、开放强校、特色亮校三大战略，努力把学校办出水平、办出特色、办出活力。会后，党委又连续召开了离退休老教授、在职教授博士、基层党委书记、学生辅导员、教辅系统、青年教师等一系列座谈会，进一步吸纳基层意见、集中全校智慧、体现广大教职工意愿，收集了很多中肯的意见和建议。为了保障办学目标的实现，我们开展一次作风建设活动，集中解决工作中存在的各种不完善、不健全、不合理、不科学、群众反映强烈的突出问题，以新作风、新形象、新境界全面进入高质量综合性品牌大学建设的新时期，是非常必要，也是非常及时的。根据党委集体研究的意见，我讲四个方面的问题。一、围绕一条主线，解决好“培养什么人”的问题胡锦涛总书记4月24日在清华大学百年校庆大会上的讲话中提出：“高等教育的根本任务是人才培养。要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”按照这一要求，从我校实际出发，在“培养什么人”问题上，我们确定要培养理论扎实、富有实践创新能力、秉承沂蒙精神、具有国际视野、适应区域经济社会发展需求的高素质应用型人才。简言之，就是要培养具有沂蒙精神特质和国际视野的高素质应用型人才。（一）培养什么人是关系党和国家前途命运的大问题，必须高度重视2005年1月中旬，党中央在北京召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议。这是新中国成立以来第一次以中央名义召开的大学生思想政治教育工作会议。在这次会议上，胡锦涛同志发表了重要讲话。他深刻指出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。正确认识和切实解决好这个问题，事关党和国家的长治久安，事关中华民族的前途命运。”胡锦涛同志强调：“意识形态领域历来是敌对势力同我们激烈争夺的重要阵地，如果这个阵地出了问题，就可能导致社会动乱甚至丧失政权。敌对势力要搞乱一个社会、颠覆一个政权，往往总是先从意识形态领域打开突破口，先从搞乱人民的思想下手。”高校向来是各种思想、潮流争夺的主阵地，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人是我们义不容辞的责任。因此，我们要高度重视社会主义核心价值观教育，唱响主旋律，保证我们学生坚定的政治方向。（二）社会主义核心价值体系教育是人才培养必须始终坚持的主线在去年全国教育工作会议上，胡锦涛总书记要求各级各类教育都要把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程，深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是社会主义思想文化的核心部分，内涵十分丰富，主要包括：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这四个方面，相互联系、相互贯通、相互促进，是有机统一的整体，把我们党倡导的基本理论、思想观念和价值取向系统凝练地整合在一起，集社会主义价值理念之大成。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，大学生是国家十分宝贵的人才资源，加强和改进大学生思想政治教育，是关系国家前途命运的战略工程，是推进现代化建设的基础工程，是全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的希望工程。应该看到，青年大学生们正处于人生发展最为关键的时期，他们随时面临着如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题，学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献，都是当代大学生必须具有的最基本、最重要的品质。加强社会主义核心价值观教育，对青年学生迅速成长为符合国家繁荣富强与社会不断发展进步所需要的人，成为正确处理人与人、人与社会、人与自然关系并能够协调发展的人，成为有利于社会、有利于人民、有利于国家的人，具有决定性的意义。（三）如何把社会主义核心价值体系教育落到实处，是我们必须认真对待的重大问题当前我校大学生思想政治状况总体是好的，主流是积极、健康、向上的，他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，对实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心，有奋发学习的美好愿望，但也存在不容忽视的问题，主要表现在：践履能力弱、辨别能力弱、集体观念弱，诚信出现危机，道德价值取向功利化，心理素质欠佳，缺乏责任感，等等。这些问题的存在，反映了我们的工作中或多或少地存在弱化思想政治教育的倾向。片面、过分地追求功利主义的教育，不仅不能使学生得到应有的素质能力的拓展，反而因为思想政治教育的弱化，导致学生对学校的认同感下降，思想道德滑坡，行为处事乖张，对人生、社会的认识出现偏差，甚至出现个别极端现象。对此，各级领导和全体教职员工一定要高度重视。对照党的教育方针和我们的人才培养定位，特别是对照胡总书记对高等教育的基本要求，我们必须坚持德育为先，把社会主义核心价值体系教育贯穿于人才培养的全过程，以强化思想政治理论课为切入点，占领学生思想政治教育高地，创新教学手段，改进教学方法，丰富教学内容，主动引入教材、引入课堂；要在大学生实践教育环节中强化社会主义核心价值观教育，把树立和弘扬社会主义核心价值观的客观要求内化为青年学生的自觉行动；要把德育教育与校园文化建设结合起来，以建设优良的校风、教风、学风和优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，贯穿社会主义核心价值观的普遍要求，使学生在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进学生的自我全面发展和健康成长。二、突出三个重点，解决我们队伍中的不良作风作风决定精神状态，作风决定执行力，作风影响事业发展。过去10年来，我们正是依靠不断解放思想、更新观念、抢抓机遇、率先发展的精神，依靠不断创新、敢为人先的勇气，依靠特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的作风，“呼啸着前进”，实现了十年大学的梦想。所有这些，值得我们很好地总结、继承和发扬。越是在改革发展的关键时期，越要把作风建设摆在更加突出的位置来抓。在全面建设高质量综合性品牌大学的今天，我们既要继承和发扬过去的优良传统和作风，又要注意克服我们队伍中存在的不良作风，还要注意防范“歇一歇”等与大学发展不适应的新问题的产生。为此，今后一个时期，我们要围绕党风、教风和学风等三个重点，全面加强作风建设。一是狠抓党风建设。在党的七大上，毛泽东同志对党风建设的内容作了高度概括，这就是：“以马克思列宁主义的思想理论武装起来的中国共产党，在中国人民中产生了新的工作作风，这主要的就是理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密联系在一起的作风，以及自我批评的作风。”也就是我们常说的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的优良作风。这些作风鲜明地体现和反映了中国共产党全心全意为人民服务的宗旨，是中国共产党区别于其他政党的显著标志。历史经验告诉我们，高校能否真正完成培养人才的根本任务，关键在党，因为党委是学校的领导核心，基层党组织是战斗堡垒，各级党员领导干部是各个领域的骨干和中坚。高校党风是高校党建工作的重点和核心，对教风、学风和校风的形成具有重要的带动、示范和辐射作用。刘延东同志在全国高校第19次党建工作会议上明确提出“要以优良党风正校风、促教风、带学风”。可以说，高校党风的优劣，直接关系到高等教育事业的成败。我校的党风总体上是好的，在学校发展的各个时期，很好地贯彻了党委领导下的校长负责制，认真落实民主集中制，党委在统一思想、凝聚人心、把关定向、抢抓机遇、保障发展等方面发挥了核心作用，各基层党组织在贯彻落实学校决策、组织运行上发挥了战斗堡垒作用；广大党员和各级领导干部发扬特别能战斗、特别能创新、特别能奉献的精神，在学校重要改革和重大活动的关口，都能够冲锋在前、身先士卒，团结和带动全校师生积极投身学校建设，使学校每隔几年上一个新台阶，开创了今天来之不易的发展局面，也得到了沂蒙全社会的充分肯定。但是，不可否认，也存在一些亟待解决的问题。在思想作风上，有的领导干部理想信念淡薄，个人主义思想严重，缺乏大局观念，对事关学校发展全局和教职工切身利益的问题漠不关心，责任意识、创新意识、服务意识不强。有的机关部门不深入基层，存在脱离实际的问题，一些政策在制定出台前缺乏调研，导致政策的针对性、时效性不强。在工作作风上，有的同志反映机关部门之间缺乏沟通协调，早晨下通知下午收材料，基层疲于应付，过多地挤占了本应该用于教学科研的时间；个别单位存在服务意识差、战斗力不强、组织涣散、遇事推诿、拖着不办等消极状态，做什么照抄文件、怎么做等着领导安排；在相当一部分机关工作人员身上还存在等靠要、不拨不转甚至拨了也不转的现象。在领导作风上，有的领导班子文件不传阅、精神不传达、遇事不讨论、班子成员不沟通，我行我素、官不大、僚不小，党委的决策部署迟迟落实不下去，甚至长期不落实；一谈工作就是拉大旗、扯虎皮，不是政策不配套，就是部门不配合，总之是无利的事不做、无名的事不干；有的干部开完会后会议精神不抓落实，把党委的意见吞到肚子里；主管制在有的部门形同虚设，习惯于一级推一级，领导干部不能亲力亲为，领导责任哪里去了？！我们的工作质量能上得去吗？！在生活作风上，有那么一部分干部热衷于你来我往、奔走于酒店饭桌，陶醉于你吹我捧，不敢开展批评与自我批评；也有极少数干部极端地认为“市场经济就是利益经济”，不排除存在利用权力从事交易、以个人利益损害学校利益、损害教职工利益的问题。这些问题总结起来就是形式主义、官僚主义、衙门作风，挫伤了基层的积极性，妨害了学校的健康发展。解决这些问题，我们要认真按照胡锦涛总书记在中央纪律检查委员会第七次全体会议上提出的要求，树立八个方面的良好风气：一是要勤奋好学、学以致用；二是要心系群众、服务人民；三是要真抓实干、务求实效；四是要艰苦奋斗、勤俭节约；五是要顾全大局、令行禁止；六是要发扬民主、团结共事；七是要秉公用权、廉洁从政；八是要生活正派、情趣健康。我们必须要发扬密切联系师生的优良作风，体察基层情况，关注校园民生，倾听一线声音，树立为领导负责、更为师生负责的工作理念，把师生呼声作为第一信号，把师生需要作为第一选择，把师生利益作为第一考虑，把师生满意作为第一标准，把师生冷暖时刻放在心上，认真解决师生工作生活中的实际困难。必须要在全校各级干部的思想上筑牢拒腐防变的坚强防线，正确对待和行使权力，慎重对待交友，注意净化社交圈，坚决杜绝仗权设卡侵犯师生利益的行为，严禁“不给好处不办事，给了好处乱办事”的现象发生。必须要改进领导方式和工作方法，下决心精简会议和文件，改进会风和文风，严格会议审批，控制会议规模，减少公文数量，不增加基层和教职员工的额外负担，为教职员工搞科研、做学问创造宽松的外部环境。必须要强化机关服务意识和效率意识，去除“官本位”思想，转变机关职能，把工作重心放在营造环境、搭建平台、提速增效上，严明工作纪律，提升工作效能，实施首问负责，落实责任追究，戒除“等靠要”的依赖心理，克服“懒散浮”的惰性习气，改变“低慢差”的办事效率，把转变作风变成机关人员的自觉追求，把优化服务环境作为应尽的义务，同时要提高管理工作的信息化水平，把管理信息化、网络化作为提高工作效率、改变工作作风拖沓的有效手段，以更高的尺度、更严的要求，实现作风的新提升，为学校建设和发展提供可靠保证。二是狠抓教