小学科学-有趣的磁铁游戏-教学设计教案

第三单元神奇的指南针课题：2.有趣的磁铁游戏课时：共1课时设计者：【教学目标确定的依据】一、课程标准相关要求（一）科学概念1.探究磁铁的方向特性，磁铁的两极。2.探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。（二）探究能力能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。（三）情感态度与价值观愿意合作与交流。二、教材分析本课是“神奇的指南针”单元的第二课，引导学生先说一说自己玩磁铁的经验和疑惑，同时认识各种形状的磁铁。再通过四组实验活动，发现磁铁的各种特性，对磁铁性质的猜想进行了验证，从而认识到磁铁指南北，同极相斥、异极相吸，磁铁的两极磁力大的特性。由此揭开小针产生“魔力”的原因。“地球也是巨大的磁体”这一内容，拓展了学生的思维空间，也促使学生进一步的探究。从概念体系来看，本课所需要建立的科学概念有：1.磁铁有磁性，可以吸引铁质的物品。2.磁铁指南北，有南极和北极。3.磁铁同极相互排斥，异极相互吸引。4.磁铁两极的磁力大。三、学情分析很多学生都玩过磁铁，见过磁铁有不同的形状，知道磁铁能吸物品。但是对于磁铁能吸哪些物品，学生没有具体的研究过，因此课堂中让学生验证不同材料的物品，从而认识到磁铁能吸铁质的物品。对于磁铁能指南北，有的学生只是听说过，还需通过实验进行验证。而磁铁的相斥与相吸，学生知道一些，可再用不同的方法来验证。关于磁铁两极的磁力大，这一点学生都不太清楚，实验时先不急于告诉学生，而要让他们通过实验来发现。通过这些研究，知道了磁铁的性质，学生就能科学的解释出小针产生“魔力”的原因了。参照《小学科学课程标准》（修订稿）对《神奇的指南针》单元的要求及以上的思考，制定本课的学习目标如下。【学习目标】1.能在实验中探究磁铁指示南北的特性，认识到磁铁的南极和北极，以及磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律，知道磁铁两极的磁力大。2.通过探究磁铁的性质，揭开小针产生“魔力”的原因。3.能在实验中相互配合，共同协作完成探究工作。【教学重难点】重点：通过研究磁铁能吸铁，指南北、有两极，同极相斥、异极相吸，两极磁力大的特性，揭开小针产生“魔力”的原因。难点：能运用不同的方法，研究磁铁的性质，并解释实验现象。【教学准备】1.分组材料：磁铁实验盒、铁钉、木块、泡沫塑料、铝片、硬币、塑料尺、水槽、水、泡沫板、笔芯、水槽、2.学生准备：大头针、细线3.教师准备：“磁铁的秘密”课件。【学习过程】教学环节教师活动学生活动设计意图环节1：回顾与交流讨论：谁能把自己玩磁铁的经验和疑惑说给大家听听？汇报自己玩磁铁的经验和疑惑。把学生引到磁铁的研究上来。环节2：猜想与验证设计一些玩法来证实自己对磁铁的认识或猜想。磁铁找朋友：哪些材料能被磁铁吸住？先预测，再试一试。磁铁的指向：磁铁能指方向吗？先猜想，再设法验证。相斥与相吸：把两块磁铁的两极任意相互接近。猜一猜，它们会始终友好地在一起吗？能找到其中的规律吗？谁的力气大：用磁铁“争夺”大头针。怎样才能让磁铁吸得更多？小组相互合作，在游戏中验证猜想，并记录下来。学生通过游戏能验证猜想，还探究了磁铁的性质和本领。[达成目标1和3]环节3：整理交流讨论：我们在玩磁铁的活动中有哪些收获？大家一起来交流，并记录下来。补充：“磁铁的秘密”课件小组交流、记录活动中的发现。分组汇报：磁铁能吸铁质的物品，能指南北、有两极，同极相斥、异极相吸，两极的磁力大。观看课件，加深理解。通过讨论、交流、反思，能对实验现象的原因进行解释。[达成目标2]环节4：反思通过以上研究，你认为小针产生“魔力”的原因究竟与什么有关？揭开小针产生“魔力”的原因。【作业设计】通过不同的途径搜集资料，继续进行实验探究磁铁的内容，例如：如果磁铁不小心摔断了，磁极会发生变化吗？【板书设计】【实验记录单】经历的活动我的发现做出的猜想、结论或提出的问题【实验详解】实验操作步骤一、磁铁找朋友（一）用磁铁试着吸各种不同的物品（铁钉、硬币、泡沫块、塑料盒……）。（二）观察哪些材料能被磁铁吸住。2有趣的磁铁游戏能吸铁能指南北、有两极同极相斥、异极相吸两极的磁力大磁铁实验现象：铁钉、硬币……能被磁铁吸住。二、磁铁的指向（一）把条形磁铁放在塑料板上。（二）再把塑料板放在水面上。（三）过一会儿，塑料板静止下来，观察条形磁铁的指向。实验现象：条形磁铁指向南北方向。（一）把条形磁铁用绳子悬挂起来。（二）过一会儿，条形磁铁静止下来，观察条形磁铁的指向。实验现象：条形磁铁指向南北方向。三、相斥与相吸（一）把多个环形磁铁套在笔芯上。（二）观察环形磁铁同极接近和异极接近时有什么现象。实验现象：磁铁同极接近时相互排斥，异极接近时相互吸引。（一）把两个条形磁铁分别用绳子悬挂起来。（二）让它们相互接近，观察有什么现象。实验现象：磁铁同极接近时相互排斥，异极接近时相互吸引。四、谁的力气大（一）用磁铁吸引大头针。（二）观察磁铁哪个部位吸引的大头针数量多。实验现象：磁铁两极吸引的大头针数量多。【资料链接】地球是个大磁体地球是个大磁体，也有两极——地磁南极和地磁北极。它的两磁极接近地球地理两极，但不完全重合，两者之间的偏差随着时间有所变化。地球磁体的北极（N极）位于其地理南极附近，地球磁体的南极（S极）位于其地理北极附近。由于同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引，所以磁针在地磁的作用下便能转动，静止时两端分别指向地磁南北极的方向（磁针南极指向的是地磁的北极，地理的南极；磁针北极指向的是地磁的南极，地理的北极）。