青蓝工程实施方案

东坡小学“青蓝工程”实施方案一、指导思想为了充分发挥学科带头人、骨干教师、教坛新星的示范作用与老教师的传、帮、带作用，进一步加大对青年教师的培养力度，帮助青年教师不断提高教育、教学水平和教科研能力，给青年教师铺路子，压担子，激励青年教师尽快成长，脱颖而出，进而促使更多的青年教师成为学校教育教学的骨干力量。同时，通过同伴互助，实现骨干教师、老教师自身的不断提高，整体优化学校的教师队伍建设，打造一支结构层次化，实践专业化，发展可持续化的教师队伍。二、青蓝工程领导小组组长：鲁成开组员：教导主任教研组长职责：1、定期召开青年教师培养工作会议，研究分析青年教师发展状况，加强对青蓝工程实施的组织、管理、指导。2、选配好指导老师，督促落实师徒结对。3、组织落实方案，加强对活动的全程、全面、全员管理。4、负责对青蓝工程工作进行考核评定和先进表彰。三、参与对象“青方”：学科带头人、骨干教师、教坛新星、教研组长以及具有小教高级、中教一级以上（含小高、中一）技术职称的热心教科研工作的教师。“蓝方”：新参加教育工作的青年教师。四、主要任务本着专业引领、同伴互助、个人反思的途径，利用学习型教研、教学型教研、研究型教研的方法，有计划、分步骤、讲实效地提高青蓝工程的效能，拟定以下主要任务。1、理论学习和业务学习：师傅指导徒弟利用读书活动、网络教研、同伴互助等模式开展学习型教研，学习现代教育教学理论，特别是国家基础教育课程改革相关理论，做好读书笔记，建立读书时间、实践反思等专栏，不断内化和建立起与素质教育相适应的教育教学理论体系。针对本学科开展业务学习，吃透教材，不断提高教师业务水平。2、教学实践：开展教学教研师徒结对，开展互助备课，实现徒弟的“一课多上”（在本班上，修改教学预设，再到师傅班上）和一课多案（在师傅指导下不断完善教学设计）；每学期师傅为徒弟至少上好4节指导课、徒弟上好4节探究课，。3、教育教学研究：师徒间定时或不定时开展问题教研，讨论解决教育教学实际中的疑难问题，并形成每学年1个研究专题，开展专题研究或课题研究，形成个性化教学能力，提升师徒的教科研能力和水平。4、班级管理：确立课堂为学校德育主阵地，于培养学生良好的兴趣和行为习惯为抓手，建立民主、平等、和谐的师生关系和班级文化，构建家庭、社会、学校三位一体的教育网络，拓宽、整合、优化德育内容、途径、方法，形成三位一体的教育体系。5、经验总结：强化教师的反思意识和反思习惯，记录在教育教学实际中的所思、所感；撰写教后反思（每课1篇）、与案例分析（每月1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）等，加快教师思维方式的转化和优化，把公共知识内化为个人知识，从经验型向反思型、研究型、学者型教师的转型。五、基本要求师带徒活动周期为1学年。具体要求如下：1、每周师徒间互相听课至少1节，要有听课记录、评课意见。2、徒弟每学期至少提交教后反思（每课1篇）、与案例分析（每月1篇）、经验总结与教育教学论文（每学期1篇）。3、师傅要主动推荐教学理论书籍，徒弟每学期至少研读一本教育教学理论专著或选读各类教育教学报刊，并撰写读书笔记。4、每学期徒弟在校内举行一次汇报课（可结合教研组活动进行）。5、师傅制定一份培训计划、每学年撰写1份培训总结。6、学期末教研组会同教导处对青蓝工程的执行情况进行考核。六、考核办法：1、学校通过定期组织师徒恳谈会、教育教学经验交流会交流师徒共进体会；2、师徒申报达标、验收经教研组、教导处初审合格后，学校考核小组根据看全面、看发展、看近期的原则，对师徒达标情况做出恰如其分的综合评价，评选优秀师徒；3、经考核师徒均合格者即可认为业务能力达标，由学校认定合格师徒，予以表彰。评优评先、外出学习在同等条件下优先考虑。凡是不合格的项目应继续延长考核，直到全部项目合格为止。永昌镇东坡小学“青蓝工程”实施方案