珍惜我们的眼睛(项目设计)

《珍惜我们的眼睛》主题探究项目设计【项目概述】眼睛是心灵的窗户，由于视力直接影响学生的生活、学习以及未来的工作，所以保护眼睛一直是家长、教师乃至全社会非常关注的问题。但近年来，我校学生的近视弱势发病率呈不断上升趋势，虽然造成近视的的原因十分复杂，但是不良的用眼习惯无疑是极为重要的原因之一。本主题项目的设计，目的在于让学生在教师指导下，运用不同的探究方法，探究正确的用眼习惯、自我保护视力的方法、以及养成珍惜眼睛、保护视力的好习惯，引起学生重视对眼睛的爱护。【学习目标】【对应《上海市中小学研究型课程指南》】1.通过设计、宣传等活动，了解预防近视、爱护眼睛的基本知识和方法。2.通过主题探究活动，初步了解掌握问卷设计、海报制作、计划拟定的基本要素和方法。3.通过系列活动，引发对保护视力的重视，养成保护视力的习惯。1.从社会生活中选择和确定研究的问题，运用观察、调查等手段在真实的生活环境中开展研究，解决问题，获得直接的体验和经验。2.能与同伴以小组的形式进行合作研究，倾听别人的意见，发表自己的看法，相互交流。3.进行简单的调查研究，会对观察、调查的结果做记录，进行简单的分析。4.会将研究的结果用图画、文字或艺术等形式进行初步的表达和展示。【项目内容】活动名称探究技能教学环境课时安排备注活动一：用眼习惯小调查问卷设计统计分析课内课（间）外2不占用课时卫生老师、数学老师、学生家长参与指导和评价活动二：让眼睛更明亮海报设计专题宣传课内课间1不占用课时活动三：个人护眼计划信息收集拟定计划课外课内不占用课时1【项目实施】实施年级小学中高年级活动一：用眼习惯小调查实施前教学准备教师：课件、学校卫生室视力检查数据、学习单学生：小组为单位收集一张学生问卷评价要求提供学习评价内容实施中任务布置设计“小学生用眼习惯调查问卷”小组合作设计问卷：参照事先收集问卷调查表(学习支架)交流分享学习成果：问卷设计教师：结合学生自主设计引导分析。实施调整调整补充-交流分享汇报成果师生共同评议实施后调整汇总以班级为单位汇总一份问卷，由卫生教师评议开展调查进行问卷调查，由卫生教师指导分析建立联系思考下一活动的开展活动二：让眼睛更明亮实施前教学准备教师：宣传海报、学习单、相关内容信息库、电脑、课件学生：收集使眼睛更明亮的方法、相关图片评价要求提供学习评价内容实施中观察交流海报设计的要素和特点任务布置设计一份主题为“让眼睛更明亮”的宣传海报（WORDorPPT）小组合作小组分工，选择素材。作品展示从宣传内容、版面安排进行评议实施后修改调整学生利用课余进一步完善设计专题宣传利用校卫生教育宣传栏和时间进行。建立联系思考下一活动的开展活动三：个人护眼实施前教学准备教师：课件、建立家校联系，共同监督学生护眼计划的实施学生：收集保护眼睛的资料评价要求提供学习评价内容实施确定任务制定个人护眼计划任务实施小组交流护眼资料计划中思考分析比照自己用眼习惯，如何制定计划制定交流个人制定、小组交流实施后修改调整最佳护眼计划征集令实际践行互相督促（尝试记录）践行结果自评、家长评（一个月后进行）【项目评价】建议：评价主体多元、评价角度多元、评价内容多元。指导老师：从学生参与探究活动的调查内容、探究方法等进行评价。卫生老师：从学生调查结果、如何科学有效保护视力等专业方面进行评价。学生家长：从学生能力展现、爱眼护眼的意识提高等方面进行评价探究学习活动家长评价表：评价内容1、您的孩子是否同您讨论过他（她）的活动主题2、您的孩子对他（她）所参与的活动是否非常感兴趣3、您对您孩子的活动成果有何看法4、关于本次活动您有哪些建议？家长评价备注学生活动评价表：组别：姓名等级项目优秀良好合格自评互评资料收集亲自参与协助同学求助同学实践操作师范指导独立操作协作完成合作精神积极主动积极参与能够参与活动成果新颖实用制作精美完成作品我的收获说明：作为指导老师，可以依据某个主题活动的需要灵活的确定评价的内容、方法、工具、标准，不拘泥于某一种固定的模式。【学习资源】参考书目：《青少年视力保护》王幼生等编著广东科技出版社2003《中小学生护眼明目食疗方》董淑炎主编金盾出版社2002《儿童护眼指南》孙慧敏主编天津科技翻译出版公司2001