CAD说课

NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollege《建筑工程CAD》说课主讲：卢雅婷机电信息工程系教学对象分析1课程总体设计分析2课程内容与标准确定3《建筑工程CAD》说课学习评价与考核设计教学过程设计45改革思路6LuYaTing,CopyrightReservedNingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved一教学对象分析研究对策学生状况就业行情NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved一教学对象分析——学生状况基础：◆1.授课对象为高职土木工程技术专业的学生，生源情况复杂，绝大数学生的专业基础薄弱，设计思维和专业表达能力较弱。◆2.经过建筑结构，建筑制图等基础课程的学习，掌握了基本的结构原理，对计算机绘图有初步的认识和了解，逐步学会了观察、表达事物的方法和技巧。◆3.学生对理论性知识的兴趣较差，而对图形语言较敏感，也易于理解、接受。不足：◆1.缺乏对制图概念和相关规范的认识。◆2.空间思维（二维与三维）转换能力较差。◆3.同时缺少相应的专业练习，制图的严谨性不足。NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved一教学对象分析——就业行情◆1.建筑行业的发展大背景极为强势，行业产值增加速度较快，全社会固定资产投资的60%左右是通过工程建筑设和建筑业实现的。2008年止，全国建筑业从业人员超过百万人的省份共11个。◆2.CAD技术在建筑工程设计中已被广泛的的应用。◆3.CAD作为一种先进实用的设计和绘图工具,已经进入到设计院普及使用的时代。NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollege设计LuYaTing,CopyrightReserved一教学对象分析——就业行情珠三角乃至全国对设计人才的需求状况：住宅空间设计、展示空间设计、办公空间设计、娱乐空间设计、家具设计、灯具照明设计、产品设计、陶瓷设计等NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved①通过相应工程图纸的练习，是学生认识制图的意义与作用，及其在设计中应用②运用兴趣法，借助对常见事物（家具、产品等）的绘制，掌握制图的相关原理和方法，引导学生对二维与三维空间的转换能力③借助任务驱动法使学生掌握与制图相关专业知识（水、电、暖通）和实践技能。一教学对象分析——对策研究教学对策明确学习目的与目标调动学习兴趣性和积极性掌握制图相关的技能目标兴趣技能NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved制图员构思设计建筑工程CAD家具设计住宅设计展示设计办公设计工具使用制图规范投影原理专业规范二课程总体设计分析——课程定位NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollege2.1.课程定位建筑工程CAD建筑识图与构造建筑力学建筑工程测量建筑设备建筑结构建筑工程制图与识图建筑工程项目管理地基基础施工组织与管理建筑材料LuYaTing,CopyrightReserved施工技术与机械二课程总体设计分析——课程定位课程体系定位图NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved平、立、剖面是设计师的“视觉语言”它不仅真实地记载了设计者的创作历程，更是设计师表达和交流设计构思、解决技术问题的重要桥梁二课程总体设计分析——课程定位建筑工程CAD设计概念图设计施工图设计成果图平面、立面、剖面图设计分析图NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved平、立、剖面图二课程总体设计分析——课程定位课程作用演示图NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollege2.1.课程定位LuYaTing,CopyrightReserved课程性质：建筑工程技术专业的一门专业基础课开设时间：第2学期教学任务：1.通过对AutoCAD软件基本命令的学习，使学生在实践中能够熟练运用所学知识快速绘制、编辑施工图。同时，能够学会利用相关工具完成不同的设计方案。2.在授课的同时，深入工地、企业，了解并掌握与制图相关的建筑、材料、构造、施工、水、电等不同专业的常识，为将来学生能全面地设计、制图各类装饰设计图纸做好铺垫。二课程总体设计分析——课程定位NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollege2.1.课程定位LuYaTing,CopyrightReserved模块类别知识范围能力目标软件使用介绍基本绘图命令、编辑命令、高级编辑命令、文本标注、尺寸标注、三维绘图方法能正确使用相关命令进行绘图，做到熟练、规范制图规范有关建筑及装饰专业的国家制图标准和基本规定绘制图样符合国家制图规范投影原理介绍物体的投影基本原理和图示方法掌握正投影原理和作图方法，熟悉轴测图的基本知识，能准确绘制物体的投影图并标注尺寸专业施工图介绍建筑工程图样的类别、图示方法和特点，以及绘制与识读专业施工图的基本方法能识读和绘制各类装饰、设计施工图，并有良好的图面质量二课程总体设计分析——教学目标NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved依据教材《建筑工程CAD》和劳动和社会保障部制定的《国家制图员》职业资格要求和考证资格要求而设置依据设计市场对设计制图的要求情况三教学内容与标准确定——依据学生的实际情况NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved三教学内容与标准确定——依据书名：《建筑工程CAD》主编：张小平张国清出版社：人民交通出版社作者：劳动和社会保障部中国就业培训技术指导中心组织编写出版社：中央广播电视大学出版社NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved三教学内容与标准确定——依据岗位要求:设计员的不同工序对制图的要求职业功能工作内容技能要求相关知识设计表达（一）方案设计1．能够根据功能要求完成平面设计2．能够将设计构思绘制成三维空间透视图3．能够为用户讲解设计方案1．室内制图知识2．空间造型知识3．手绘透视图方法（二）方案深化设计1．能够合理选用装修材料，并确定色彩与照明方式2．能够进行室内各界面、门窗、家具、灯具、绿化、织物的选型3．能够与建筑、结构、设备等相关专业配合协调1．装修工艺知识2．家具与灯具知识3．色彩与照明知识4．环境绿化知识（三）细部构造设计与施工图绘制1．能够完成装修的细部设计2．能够按照专业制图规范绘制施工图1．装修构造知识2．建筑设备知识3．施工图绘图知识设计实施（二）竣工技术工作1．能够协助项目负责人完成设计项目的竣工验收2．能够根据设计变更协助绘制竣工图1．验收标准知识2．现场实测知识3．竣工图绘制知识NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollege2.1.课程定位LuYaTing,CopyrightReserved三教学内容与标准确定——教学内容教学内容各教学环节学时分配章节主要内容重点难点讲授实践小计第一章AutoCAD基础●224第二章基本绘图命令●●4812第三章基本编辑命令●●4812第四章高级编辑命令●●3811第五章文本标注与尺寸标注●●369第六章建筑施工图的绘制●●2810第七章专业绘图软件的介绍●●224第八章三维绘图简介●224第九章图形打印输出●112合计234568NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved知识技能能力的培养工具使用制图规范投影原理专业施工图图纸翻样家具设计灯具设计产品设计办公空间设计展示设计住宅设计注重制图不重创意四教学过程设计——课程构架体系知识向技能技能向能力课程构架体系示意图NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollege2.1.课程定位LuYaTing,CopyrightReserved四教学过程设计——教学法建构“活课堂、到工地、进企业、见客户”的立体化教学手段，以课堂、现场、企业设计师、市场客户等作为教学组织单元。实施“教”、“学”、“做”互动，充分调动学生的参与积极性，增加学生的学习兴趣和切身感受，树立要重点提高学生综合素质的教学理念。NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollege理论讲授结合课题训练分项练习模拟课题设计引进企业项目设计课前准备、互动授课、课题实训、课后思考与练习、辅导答疑、教学总结工作室实训室企业现场真实项目设计实践企业实习理论技能能力教学做四教学过程设计——教学法NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollege2.1.课程定位LuYaTing,CopyrightReserved运用任务教学法，调动学习的积极性和自主性（举例制图基础知识的学习）1、观察教室结构，并设计、表现教室建筑平面图的方案（安排任务）2、分组讨论，并设计、表现方案（执行任务）3、分析、点评作业,讲解投影原理和相关的制图规范，分析作业中存在的问题(总结任务)4、根据相关的要求，调整或修改设计方案（完成任务）“教学做”一体化四教学过程设计——任务教学法NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollege2.1.课程定位LuYaTing,CopyrightReserved运用任务教学法，调动学习的积极性和自主性（举例制图基础知识的学习）任务教学法安排任务执行任务总结任务完成任务教与学学与做教与学学与做学生主体，教师主导四教学过程设计——教学法教“2”学“4”做“2”，教学做一体化NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved知识（规范、原理、专业知识）→技能（运用相关工具设计表达的能力）→能力（对方案的设计构思、表达能力）知识技能能力制图五学习评价与考核设计能力考核示意图NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved六教学改革思路——原则两“以”一基：以职业能力为本源以任务驱动项目设计学习情境基于工作过程实施“活课堂、到工地、进企业、见客户”四位立体的动态教学模式两“与”一体：与市场紧密对接与装饰公司建立课题合作教学及资源共享体现工学结合的职业教育特色NingXiaConstructionofvocationaltechnicalcollegeLuYaTing,CopyrightReserved（1）活课堂：运用多媒体教学，案例论证，精讲多练、多评，“讲、练”交叉，重过程教学，分阶段评分，经常进行优秀作品、学生作业分析和讲评，推出以小组讨论、学生演讲、个别辅导、集中讲授、实际工程案例分析等教学方法，实施灵活、互动的课堂教学。同时注重与企业合作教