四年级下册语文复习教案(人教版第八册)

四年级下册语文期末复习教案复习目标1、将字分类复习，一类字和二类字。对于二类字能正确的读和书写。能区别形近字并给它们组词，能给同音字组词。2、能正确的读、背课文中要求背诵的段落，语文园地中的“日积月累”。3、理解本学期所学过的4首古诗的意思，“日积月累”，并能默写。4、复习反义词、叠词、成语、俗语、名言、对联。5、复习词语的搭配，复习修改病句。6、复习课文中出现的常用的标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号等所表达的语气；能正确使用冒号、分号。7、复习比喻句、拟人句、反问句和设问句。8、阅读复习：阅读文章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容。9、复习写作：书信、写人、写物、写景、写事等叙文，做到格式正确，思想健康，内容具体，条理清楚。复习重难点各类知识点的运用、习作、背诵积累。班级学生情况分析1、识字方面：大部分同学对本学期所学200个生字中，掌握较好，但也有部分学生识字率低，拼音知识较差。2、形近字组词，词语配搭，多义词,把句子换个说法，缩句、扩句、顿号的用法等方面的知识掌握也算好。3、阅读方面：阅读文章，掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容这几个方面掌握不够好。4、病句，修改一段话，排列错乱的一段话等几方面，还不够理想。5、作文方面：部分学生写出来的文章不大理想，选材范围窄，写出来的文章虽然有层次，重点不突出，内容不够真实、具体，句子不够流畅，错别字多。复习措施1、拼音，按复习资料进行。2、本学期学过的字词，利用晚上回家听写，早上在学校听写、检查。3、词句按复习资料，再补充一些练习进行复习检查。4、凡课后要求背诵的课文要求学生能熟练背诵。5、阅读：复习掌握联系上下文理解词语的方法，能通过理解重点词句理解内容，能用自己的话概括主要内容，按方法去阅读和分析几篇短文。6、写好看图作文；按一定顺序写一件事、一次活动、写景、人物的外貌、书信等。复习时数安排（每天都听写复习一个单元生字词，抽查一个单元的背诵内容）。1、拼音：字、词、句（4节）2、阅读：标点（3节）3、排列错乱一段话，作文（4节）4、综合练习（2节）第一课时一、听写第一单元生字词。二、抽查第一单元单元的背诵内容。三、复习汉语拼音。（一）比较下列韵母an—enan—ianiu—uiou—uoie--eien—ingan—angiao—aoong—eng（二）复习jqx与ū相拼规律练习，读出下列的拼音qùjùxuānguōkūlǜ（三）看拼音，读词语，看谁拼得准，拼得快。héngwòlǒngzhàoyìlìfèiténgshàshíhuīfùdiǎnjiǎo()()()()()()()ángshǒuzhǐchǐwéilínrénjìhǎnzhìměiyùlíngkōng()()()()()()()pānyuánguīlǜmàoshèngjiūzhèngfèngxìzhàoyào()()()()()()四、复习多音字（找出本学期出现的多音字）chèng对称bò薄荷lǒng笼罩féng缝补称{薄{笼{缝{chēng名称báo薄饼lóng鸟笼fèng缝隙pū铺垫mài血脉gōng供养shè舍得铺{脉{供{舍{pù店铺mò脉脉含情gòng口供shè宿舍zhǎng涨潮fó佛像shuài率领zhúo衣着涨{佛{率{着{zhàng头昏脑涨fǎng仿佛lǜ利率zháo着火hái还有Diào调子jiān一间hào口号还{调{间{号{huán还书tiáo协调jiàn间隔háo号叫hǎo好象bào炮干chóng重复qī两栖好{炮{重{栖{hào爱好pào炮弹zhòng重心xī栖栖qí奇怪yìng呼应shù数字ué感觉奇{应{数{觉{jī奇数yīng应该shǔ数数jiào睡觉Pián便宜shèng茂盛便{盛{Biàn方便chéng盛饭五、按要求填表带点的字音序中的大写字母要查的部首除部首还有几画用数笔画查字法应查多少画在准确的词义后面打“√”软弱．①气力小，势力差（）②年幼（）③差，不如（）照顾．①转过头看（）②注意、照管（）③拜访（）六、改正下面词语中的错别字。超生波（）金壁辉煌（）慢山遍野（）山崩地烈（）起明星（）安然无样（）丰富多彩（）提心掉胆（）第二课时（听写第2单元生字词，抽查第2单元单元的背诵内容。）一、复习笔画名称1、能熟练地读出并写出这些笔画名称。2、数数这些字有几笔：乘、赢、缘、驱、御二、复习几种查字典的方法1、音序查字法（1）问：音序查字法的方法怎样？（2）练习看准查得又快有对chuāng创伤浮fú现深奥ào2、部首查字法（1）部首查字法方法怎样？（2）练习：爱不释手歉收开凿3、笔画查字法（1）数笔画查字法方法怎样？（2）练习：赢得奉献严寒三、给下面的字分别加上不同的偏旁，并组成新字（）（）（）少（）军（）莫（）（）（）（）注意：所加的部分一定是这个新字的偏旁四、区别形近字澈（）殖（）测（）神（）撤（）植（）侧（）审（）邀（）愧（）试（）冶（）激（）傀（）拭（）治（）五、改正词语、句子中的错别字陡销（）锻练（）忻赏（）边仿（）他们走在路上，忽然乌云蜜布，狂风努号，接着就是倾盘大雨。（）六、选词填空耸立、屹立1、中山纪念碑，高高（）在越秀山上。2、经过战斗的洗礼，红旗依然（）在阵地上。七、按意思写词语1、形容兴趣很浓，特别有滋味。（）2、偏僻、荒凉，没有人居住。（）3、、非常留恋，舍不得离开。（）八、堂上练习第三课时（听写第3单元生字词，抽查第3单元单元的背诵内容。）复习修改病句一、揭示复习内容。同学们，这节课我们一起来复习修改病句。二、归纳常见的几种病句。1、请大家回忆一下，常见的病句有哪几种？2、小结：我们常见的病句有以下十种，请大家读一读。板：成分不全用词不当搭配不当前后矛盾意思重复概念混乱判断不当词序颠倒关联词用错意思含混不请三、复习修改病句的方法。1、修改病句时，我们一般采用的是什么方法？板：简缩法2、分几个步骤进行？哪几个步骤？板：读想改查3、读时还要做什么？边读边找这个句子的毛病出在什么地方。板：找病情4、想时做什么？仔细分析一下这个句子的毛病属于哪一类？板：析病因5、病因找准后，我们就应对症下药，针对病因修改有毛病的地方。，板：改病处6、怎么检查？（将修改后的句子读一读。只是读吗？还得看看改后的句子是否完整、通顺，符合原意。）板：改后是否完整、通顺，符合原意。7、指着板书小结：修改病句时，我们就应该按照这四个步骤进行，（！）读懂句意，找准毛病在什么地方；（2）分析病因，明白病情属于哪一类；（3）对症下药，进行修改；（4）认真检查，看看是否完整、通顺，符合原意。8、修改病句时常用的符号有哪些？抽生上台画修改符号。删除符号增添符号调整符号调换符号9、过渡：下面，我们就运用这一修改方法，练习修改病句。四、示范练习1、请看看这个句子，犯了什么毛病？2、出示病句：在老师的帮助下，他终于端正了学习习惯。3、谁愿意读读这个句子，边读边找找这个句子的毛病出在什么地方。读后问：这句话写谁？怎么样？4、仔细想一想，分析一下这个句子的毛病属于哪一类？（词语搭配不当）5、针对词语搭配不当这个病因，谁来说说怎样改。为什么？（句中“端正”与“习惯”搭配不当，“习惯”应改为“态度”。“养成”才能与“习惯”搭配。）6、修改后还应做什么？（读一读，检查是否完整、通顺）7、过渡：下面，我们来修改以下病句。一个组改一个题，每题十分，余下的一个题留给表现好的那个组。五、修改以下病句。1、一切任何困难都吓不倒我们。2、要是大家都遵守交通规则，才能避免交通事故。3、山川河流把晚霞染得一片通红。4、华北平原是中国四大平原。5、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。6、小结第一轮修改的情况。六、判断下面的句子是否正确1、党的政策好，我们的生活水平大大前进和提高了。2、我们把不正确的错别字改正过来。3、只要是对人民有益的事，我们就应该去做。4、英语对我很感兴趣。5、他看书时经常把书里优秀的词句摘记在小本子上。小结第二轮修改的情况。接下来，我们进行选择修改病句。七、按照修改病句的方法练习修改病句。出示练习题：1、李老师讲课的语言非常美丽。2、他的家乡是四川彭州市人。3、爸爸严肃的脸上露出慈祥的笑容。4、邱少云不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心里。5、我家门前有一个不大的小花园。6、放学后，小明和小刚一起回家，他对他说：“咱们去踢球吧！”7、为了参加市田径运动会，刻苦地进行训练。8、改革开放以来，农村经济更加繁华。八、总结。这节课，我们一起复习了修改病句，进一步掌握了修改病句的的基本方法——简缩法。只要我们坚持按照一读、二想、三改、四查这几步进行练习，以后造句、作文时就能克服用词不当等错误，表达的意思就会更通顺、更清楚。九、作业1、综合练习：见题单。2、口头造句。（陶醉、凝视、舒适、慈祥、宽敞、如果……就……、不但……而且……）板书设计：复习修改病句读找病情修改符号想析病因简缩法改改病处改后是否完整通顺查是否符合原意第四课时（听写第4单元生字词，抽查第4单元单元的背诵内容。）一、揭示复习内容。同学们，这节课我们一起来复习整理句子。二、归纳常见的几种病句。1、请大家回忆一下，常见的整理句子有哪几种？2、小结：我们常见的病句有以下十种，请大家读一读。板：按时间先后顺序排列；按事情发展的顺序排列：按空间位置转移的顺序排列；按先总后分的顺序排列；按先分后总的顺序排列的基本方法。三、复习整理句子的方法。1、整理句子时，我们一般采用的是什么方法？2、分几个步骤进行？哪几个步骤？3、读时还要做什么？边读边找这些句子应该用什么方法去调整顺序。4、想时做什么？仔细分析一下这个句子的大概意思属于哪一类？，5、怎么检查？（将整理后的句子读一读。只是读吗？还得看看整理的句子是否通顺，符合原意。）板：整理后是否通顺，符合原意。6、过渡：下面，我们就运用这些方法，练习调整句子的顺序。四、练习请看看这个句子，适合用什么样的方法调整顺序？()狼想吃掉公鸡，上前问：“好朋友，你上哪儿去?”()一只公鸡在路上遇见一只狼。()狼一听，赶快逃走了。()公鸡说：“我看朋友去。”()公鸡说：“怎么是两个，后面还有一条狗呢!”()狼说：“我们两个一起走，好吗?”1、谁愿意读读这个句子，边读边找找这个句子可以用什么样的方法调整顺序？读后问：这段话写的是什么意思？2、仔细想一想，分析一下这个句子的毛病属于哪一类？（事情发展的顺序）3、调整这样的句子顺序，第一步要做的是找到事情的起因，第二步：事情的发展。第三步：事情的结果。4、整理后还应做什么？（读一读，检查是否完整、通顺）5、过渡：下面，我们来整理以下错乱的句子。一个组整理一道题，每题十分，余下的一个题留给表现好的那个组。五、整理以下错乱的句子。1、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。如，（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。2、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如，（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗