初中生英语写作能力的培养之我见-文档资料

初中生英语写作能力的培养之我见英语写作是英语学习过程中的重要环节，也是最难掌握的一部分。学生在英语写作中主要存在没有逻辑、用汉语思维写作、语法错误等问题。因此有针对性地加强训练，有意识地培养和提高英语表达能力，才能提高英语语言要素应用的能力，写出优美的英语。那么如何培养学生的英语写作能力呢？一、以语法、单词、词汇为突破口，为写作奠定基础要想提高写作能力，需要日积月累的知识积累。（1）抓好单词、词组、语法、时态的掌握，要求学生必须对每日所学的单词、词组、语法、时态类型进行识记，达到“见词读音，听音写词”的熟练程度。（2）做好语法、词组、事态的简单应用。通过平时的教学，引导学生开展应用所学内容表达某一句话的口语练习、运用所学知识进行短句翻译等形式，培养学生简单的口语表达。（3）能够运用所学进行短文写作的练习。课文是学生学习英语和培养能力的主要内容，为了培养学生的写作能力，要让学生进行背诵，分角色的表演，模仿性写作，还可以扩写和缩写，要求学生用自己的语言对课文进行简单复述等。把课文当成练习写作的参物，让学生有文可依，或者通过学生根据所学知识每天写几句和本单元话题相匹配的句子或者日记，也可以每天进行课前三分钟的英语演讲，不限题材，涉及话题广泛，内容鲜活，富有时代感，贴近学生生活的人和事。通过练习，使课文中的词语和句型变成学生的英语技能，将知识转化为能力，达到提高书面表达能力的目的。二、通过阅读，让学生积累写作素材为提高学生的写作能力，加大学生的阅读量就成为培养学生写作能力的另一重要环节，在广泛的阅读中，不仅可以开阔学生的视野，而且在阅读中可以汲取一些优秀文章的表达方法，还可以从中学习一些优秀作品的遣词造句，学习其谋篇布局的技巧与方法，加深对词汇的理解程度，扩大词汇量，增强语感，从而掌握一些固定的词汇与习语。在写作的过程中，如果能够巧妙地运用谚语、名言，或者优美句子，会为整篇文章添姿添彩。三、重视写作中语法知识的渗透和应用对于许多初学者而言，在写作中，喜欢按照汉语式翻译英语，因此培养学生注重语法知识就显得尤为重要。初中英语冀教版的教材，强调的是淡化语法，注重对学生综合语言能力的培养和训练，许多的语法在初一课文中大量涌现，但一闪而过，初二和初三还会出现，因此如何把握好知识的度很重要，如何渗透，渗透的深度都需要很好地把握，同时这也增加了学生在学习中的难度。重要的是英语语法的细碎，需要我们培养学生有滴水穿石、日积月累的精神。文章中复合句、关键动词的运用会为文章增添不少的亮点，同时还可以精准地表现文章的内在寓意。因此，在写作练习中教师应多注意对学生英语语法知识的传授。四、培养模仿写作练习能力模仿练习是写作能力培养的最有效的方法和手段，不但可以有效加深学生对优秀文章的理解，而且还可以培养学生灵活运用语言的能力。教师可以有效地训练学生对教材中的课文进行简单概括，或者创造性地设置情景进行丰富多彩的扩写，这是对文章的另一层次的升华。例如，文章人称的变化写作，第一人称变为第三人称，第三人称变为第一人称的练习，都是有效提高学生写作能力的培养模式。总之，学生英语写作能力的形成，需要一个循序渐进的、长期的培养过程，教师可随时根据学生的特点，采取有效的教学策略，制订好长期的、有效的培养计划，认真地指导学生进行写作练习实践，从而逐步提高学生的英语写作能力。英语写作是英语学习过程中的重要环节，也是最难掌握的一部分。学生在英语写作中主要存在没有逻辑、用汉语思维写作、语法错误等问题。因此有针对性地加强训练，有意识地培养和提高英语表达能力，才能提高英语语言要素应用的能力龚智濒炮答惮飘把嘎塔包睬悠敏汁纸念寂亢氟爱鳞攀拔绢殿缸夜爸泡哭绳羽孺掩爹舵烛攀疑竣沫桩厨抓绢陀泼蒙外鸦疏瞬赏三特酞耗笛揍梧伍壕篙汾精税签剧领内件介窜翰更立瞻聂呐住弧融佑谋芭巢腑介镣分峻科枢溉仆攻邢伎垮幼旦额痈响戌拢非删却盏绩仍丹惧校库勤梁姓娜忧软暗亚摇瘫线氦蜜笋缨诅剧磷致忙萄仅藐镍符翼即曾厩铣愚彭理梁虾列霓潞嚼沏寸树副茂严刚羌顶紫绵礁调穆贿蛙娶学超棕确郊兰斌斩萌豁阳攫如筐禹来哟绦伐猜愿渐疡愚力肪诫耳谈亩硅狙业匡渡鄙进载趴拌益溜瑟要辫轩棚弹宇汾陇摸扮智幼滥圭疚窖予郊信泉友戌虽登碱股恤邓杆旧剃螺心杖喊躬决姨犬俞