课设学生成绩管理系统

目录1.需求说明..............................................32.设计说明（简要的分析与概要设计）.......................32.1开发平台与开发工具..................................32.2基本原理...........................................32.3数据结构...........................................42.4模块说明...........................................52.4.1数据的了录入....................................52.4.2打印以及记录的学生信息..........................62.4.3数据存档........................................62.4.4从文件中读取数据................................62.4.5查找并修改学生记录信息..........................62.4.6删除已经记录学生的信息..........................73.详细的算法描述........................................74源程序与执行结果（含测试方法和测试结果）...............74.1数据的录入.........................................84.2数据和显示.........................................84.3数据存档...........................................94.4从文件中读取......................................104.5查询并修改同学记录信息............................104.6删除记录..........................................115.使用说明.............................................115.1自我评价与总结...................................115.2本次课程设计的缺点和不足.........................126.参考教材.............................................127.附源程序.............................................12课程设计任务书学生姓名：娄俊凯专业班级：计算机0809指导教师：姚寒冰工作单位：计算机科学与技术学院题目:学生成绩管理初始条件：理论：完成了《汇编语言程序设计》课程，对微机系统结构和80系列指令系统有了较深入的理解，已掌握了汇编语言程序设计的基本方法和技巧。实践：完成了《汇编语言程序设计》的4个实验，熟悉了汇编语言程序的设计环境并掌握了汇编语言程序的调试方法。要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求）进一步理解和掌握较复杂程序的设计方法，掌握子程序结构的设计和友好用户界面的设计。具体的设计任务及要求：1）编写学生成绩信息管理程序，学生信息采用文件存储；2）要求能实现学生成绩信息的增、删、改、查；3）程序采用子程序结构，结构清晰；4）友好清晰的用户界面，能识别输入错误并控制错误的修改。在完成设计任务后，按要求撰写课程设计说明书；对课程设计说明书的具体要求请见课程设计指导书。阅读资料：1）《IBM—PC汇编语言程序设计实验教程》实验2.42）《IBM—PC汇编语言程序设计（第2版）》例6.11时间安排：设计安排一周：周1、周2：完成系统分析及设计。周3、周4：完成程序调试，和验收。周5：撰写课程设计报告。指导教师签名：年月日系主任（或责任教师）签名：年月日学生成绩管理系统的设计1.需求说明用汇编语言编写一个学生成绩管理系统，实现基本的学生成绩管理，功能包括建立成绩档案，添加学生成绩记录（包括学号、姓名、语文、数学、英语、综合），每条记录能自动计算并显示总分、平均分。能按学号或姓名进行查询学生各科成绩，能修改学生的单科成绩，能删除某个学生的成绩记录，每条学生成绩记录包含学号、姓名、语文、数学、英语、综合、总分、平均分等信息，所有信息最终用文件保存。要求程序界面友好，有输入界输出提示，有菜单等。2.设计说明（简要的分析与概要设计）2.1开发平台与开发工具该程序使用基于DOS操作系统的16位实模式汇编语言编写，使用的编译器为微软的MASM5.0，调试工具为DOS下的debug.exe程序。2.2基本原理本程序使用了DOS系统功能调用（INT21H），程序中用到的系统功能调用如下：AH功能调用参数返回参数02显示输出DL=输出字符09显示字符串DS:DX=串地址字符串以‘$’符结束3C建立文件DS:DX=ASCIZ串地址成功：AX=文件代号CX=文件属性失败：AX=错误代码3D打开文件DS:DX=ASCIZ串地址AL=访问文件和共享方式0=读，1=写，2=读/写成功：AX=文件代号失败：AX=错误代码3E关闭文件BX=文件代号失败：AX=错误代码3F读文件或设备DS:DX=缓冲区首地址BX=文件代号CX=读取的字节数成功：AX=实际读取的字节数AX=0已到文件尾失败：AX=错误代码40写文件或设备DS:DX=缓冲区首地址BX=文件代号CX=写入的字节数成功：AX=实际写入的字节数失败：AX=错误代码2.3数据结构程序采用静态链表的方式来存储学生成绩信息，链表结点描述如下：StructNodeequ32;表达式赋值微操作equ{Node_nameequ0;类似defineNode_numequ12Node_mathsequ18Node_englishequ20Node_chineseequ22Node_othersequ24Node_totalequ26Node_avgequ28Node_nextequ30max_recordequ100max_menu_indexequ9}说明：结点大小为32字节，其中name占20字节，剩下的六个字段，每一个都是一个字，占两个字节。2.4模块说明该程序一共分为七大模块：分别完成数据的录入，打印录入的学生记录信息，存档，文件读取数据，查找同时进行修改（包括名字和各科成绩的修改，如果不需要修改，则按原来的相应输入），删除记录以及退出。各模块分别介绍如下：2.4.1数据的了录入数据的录入项目包括学生的学号、姓名，各科成绩(分别为数学、英语、语文、综合4科成绩)。数据录入后，程序自动计算出每位学生的平均成绩和总成绩。（1）姓名的输入方式首先利用09号系统调用，将字符串输入到内存缓冲区，然后用字符串传送指令将缓冲区中的字符串传送到记录结点。程序自动在输入的字符串后加上美元符号“$”，目的是方便使用系统调用将其输出。（2）成绩的输入方式为了方便输入，首先利用09号系统调用，让用户以10进制的形式输入成绩到内存缓冲区，然后调用子程序将字符串转换成二进制数值，并保存到记录中相应的字段里。2.4.2打印以及记录的学生信息打印出学生的信息包括学生的学号、姓名，各科成绩(分别为数学、英语、语文、综合4科成绩)，以及总分和平均分。2.4.3数据存档文件格式采用二进制格式，即直接将内存中的数据复制到文件中而不经过任何转换。文件开头的两个字节表示文件中记录的总数，之后的每32个字节存储一条记录。文件的结构如下图所示：记录总数：2个字节记录1：20个字节记录2：20个字节……记录n：20个字节2.4.4从文件中读取数据由于该程序生成的文件为二进制格式，因此读取过程十分简单，是写入过程的逆过程：首先读取文件开头的两个字节，便知道了文件中记录的总数，然后循环读取之后的每一条记录。2.4.5查找并修改学生记录信息通过输入要查找学生的学号，并接着输入要修改学号为多少，因为一般情况下不会修改学生的姓名，所以接着并没有提示学生姓名的修改，直接提示各科成绩的修改，程序然后自动算出该生的总分和平均分。2.4.6删除已经记录学生的信息通过学号找到欲删除的学生记录，输入学号，成功删除该学生的成绩记录信息3.详细的算法描述添加记录：4源程序与执行结果（含测试方法和测试结果）程序共一个可执行文件，可以在DOS系统或者直接在Windows下运行，程序运行后在屏幕上显示主菜单，如下图所示：继续输入？依次输入各字段的值分配一个新结点返回图1.主菜单选择相应的菜单项可使用对应的功能，以下为各个功能模块的详细说明：4.1数据的录入在主菜单下选择“1”，进入记录输入模块，按照提示输入各字段的值，如下图所示：图2.输入数据4.2数据和显示在主菜单下选择“2”，进入记录输出模块。下图为添加了5条记录后打印的效果：图3.打印全部记录4.3数据存档在主菜单下选择“3”，将当前在内中的全部记录保存到文件中（c:\student.txt），如下图所示：图4.保存文件图5.C盘中保存的文件4.4从文件中读取在主菜单下选择“4”，将当前在内中的全部记录保存到文件中（c:\student.txt），如下图所示：图6：从文件中读取4.5查询并修改同学记录信息在主菜单下选择5，按相应提示输入正确信息，将学号为3的同学改为学号为5，并对其的成绩做修改，如下图所示：图7.查询修改图8.修改后学生成绩4.6删除记录在主菜单下选择6，输入学号2，将学号为2的学生成绩记录删去，如下图所示：图9.删除后的学生成绩记录5.使用说明程序的使用方法可参见上一节中介绍的测试方法，在此不再重复。5.1自我评价与总结通过为期一周的令人兴奋的课程设计实践活动，感觉很有收获。在此之前，大多数时候都在用高级语言编写程序，已经习惯了高级语言的方便灵活的语法形式。一下子突然转为用汇编语言进行程序设计，总是要经过一个很不习惯的适应过程。不过，这些是很有必要的。通过使用汇编语言，可以让我们更好地理解程序设计的本质和原理。对以后的学习和工作都带好很多好处。而且，这门语言也有它自己特点——高效。在特定场合，高级语言无法完成的任务，还是得靠它。这次在编写和调式汇编程序过程中体会最深的就是，没有好的工具，汇编程序的调式工作太困难了！这次使用的是微软的masm5.0编译工具，是DOS底下的编译工具，这倒还可以，但是没有其它可视化的调式工具，只能利用DOS底下的debug命令进行调式。程序稍微长一点的时候，调试起来就不是那么方便了，主要问题是在debug中虽然可以反汇编，但是反汇编后的源程序与自己写的不太一样了（符号常量和标号都变成了数字地址），不方便辨认当前调式程序对应于源代码中的哪一行。通过列表文件中的地址与源代码对应关系可以确认，只是不方便。5.2本次课程设计的缺点和不足（1）程序中不足的地方是：成绩都是用整数表示的，没有实现浮点运算；（2）查询和修改结合到一个功能上去了，使用起来不是较方便；（3）查询只能通过学号查询，没有实现学号或者通过姓名查询的选择；（4）打印所有已经录入学生的记录时界面不够完美，有待改正；（5）主菜单界面设计不够人性化，不够简单明了，缺少美观6.参考教材[1]沈美明、温冬婵等编著，IBM-PC汇编语言程序设计（第2版）。清华大出版社。2001年12月[2]《IBM—PC汇编语言程序设计实验教程》实验2.4[3]《IBM—PC汇编语言程序设计（第2版）》例6.117.附源程序;==学生成绩管理系统==;*******************************************************************************;EQUSTATEMENTSGOHEREStr