高中生物必修二---学业水平考试知识点复习

高中生物必修二学业水平考试知识点复习第1页共12页【必修2】1、减数分裂的概念（B）概念：有性生殖的生物在形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。特点：在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞（原始生殖细胞）减少一半。2、精子与卵细胞形成过程及特征：（B）⑴、精子的形成过程：场所精巢（哺乳动物称睾丸）减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。(四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对等片段的互换)。中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。减数第二次分裂（无同源染色体）前期：染色体排列散乱。中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。并分别移向细胞两极。末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。【知识拓展】①精原细胞是原始的雄性生殖细胞，每个精原细胞中的染色体数目都与体细胞相同，精原细胞通过有丝分裂形成更多的精原细胞。②在减数第一次分裂的间期，精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞，复制后的每条染色体都由两条姐妹染色单体构成，这两条姐妹染色单体由同一个着丝粒连接。③配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体，联会是指同源染色体两两配对的现象。④联会后的每对同源染色体含有4条染色单体，叫做四分体。⑤配对的两条同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动发生在减Ⅰ后期。减数分裂过程中染色体的减半发生在减Ⅰ末期。每条染色体的着丝点分裂，两条姐妹染色体也随之分开，成为两条染色体发生在减Ⅱ后期。⑥在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞，经过减数第二次分裂，形成了四个精细胞，与初级精母细胞相比，每个精细胞都含有数目减半的染色体。⑦精细胞经过变形，最终形成精子。⑵、卵细胞的形成过程：场所卵巢初级卵母细胞经减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫做次级卵母细胞，小的叫做第一极体。次级卵母细胞进行第二次分裂，形成1个大的卵细胞和1个小的第二极体，第一极体分裂形成2个第二极体。因此一个卵原细胞经减数分裂最终形成1个卵细胞和3个极体。高中生物必修二学业水平考试知识点复习第2页共12页⑶、精子的形成与卵细胞的形成过程的比较精子的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢（哺乳动物称睾丸）卵巢是否变形是否是否均等分裂均等均等、不均等子细胞数一个精原细胞形成4个精子一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半3、减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律(B)假设体细胞含染色体数为2N减数第一次分裂减数第二次分裂间期前期中期后期末期前期中期后期末期染色体2N2N2N2NNNN2NN核DNA数2N-4N4N4N4N2N2N2N2NN染色单体0-4N4N4N4N2N2N2N004、配子的形成与生物个体发育的联系（B）由于减数分裂形成的配子，染色体组成具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。配子的多样性导致后代的多样性5、受精作用的特点和意义（B）特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到提细胞的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重高中生物必修二学业水平考试知识点复习第3页共12页要的作用。(促进了遗传物质的重新组合)减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：一看染色体数目：奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）三看同源染色体行为：确定有丝或减Ⅰ注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。若着丝粒分裂时判断同源染色体的存在只需看细胞的一极。（如下图5、6、7）例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？减数分裂与有丝分裂的比较：有丝分裂减数分裂⑴分裂后形成的是体细胞。⑵染色体复制1次，细胞分裂1次，产生2个子细胞。⑶分裂后子细胞染色体数目与母细胞染色体数目相同。⑷同源染色体无联会、交叉互换、分离等行为，非同源染色体无自由组合行为。⑴分裂后形成的是生殖细胞。⑵染色体复制1次，细胞分裂2次，产生4个子细胞。⑶分裂后子细胞染色体数目是母细胞染色体数目的一半。⑷同源染色体有联会、交叉互换、分离等行为，非同源染色体有自由组合行为。6、人类对遗传物质的探索过程（B）⑴、肺炎双球菌的转化实验（体内、体外两实验）菌落菌体毒性S型细菌表面光滑有荚膜有毒性R型细菌表面粗糙无荚膜无毒性过程：①R型活细菌注入小鼠体内小鼠存活。②S型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。③杀死后的S型细菌注入小鼠体内小鼠存活。④无毒性的R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。⑤从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖等物质，分别加入R型活细菌中培养，发现只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌。结果分析：①→④过程证明：加热杀死的S型细菌中含有一种“转化因子”；⑤过程证明：转化因子是DNA，DNA是遗传物质(蛋白质等不是遗传物质)。⑵、噬菌体侵染细菌实验噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）＋DNA（C、H、O、N、P）过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放结论：DNA是遗传物质。亲代噬菌体寄主细胞子代噬菌体实验结论高中生物必修二学业水平考试知识点复习第4页共12页⑶、RNA在病毒繁殖和遗传上的作用（B）早在1957年,格勒(Girer)和施拉姆(Schramm)用石炭酸处理这种病毒,把蛋白质去掉,只留下RNA,再将RNA接种到正常烟草上,结果发生了花叶病；如果用蛋白质部分侵染正常烟草,则不发生花叶病。由此证明RNA是遗传物质。细胞生物（真核、原核）非细胞生物（病毒）核酸DNA和RNADNARNA遗传物质DNADNARNA因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。7、DNA分子结构的主要特点（B）DNA的空间结构：规则的双螺旋结构组成：⑴、DNA的组成元素C、H、O、N、P⑵、DNA的基本单位：脱氧核苷酸（4种）DNA的结构：①由两条、反向平行的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。②外侧：脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。内侧：由氢键相连的碱基对组成。③碱基配对有一定规律：A＝T；G≡C。（碱基互补配对原则）8、DNA分子的多样性和特异性（B）多样性：主要表现为构成DNA分子的四种脱氧核苷酸的数量和排列顺序多种多样。特异性：主要表现为每个DNA分子都有特定的碱基对排列顺序。9、DNA、基因和遗传信息（B）基因：是具有遗传效应的DNA片段。DNA分子中有足够多的遗传信息。遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序中，碱基对的排列顺序就代表了遗传信息。组成DNA分子的碱基虽然只有4种，但是，碱基对的排列顺序却是千变万化的，如有n个碱基对，这些碱基对可能的排列方式就有4n种。基因与DNA分子、染色体、核苷酸的关系。基因是有遗传效应的DNA片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位。基因在染色体上呈线性排列；DNA和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸。与DNA有关的计算：在双链DNA分子中①A=T、G=C②任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半例：A+G=A+C=T+G=T+C=1/2全部碱基10、DNA分子的复制过程及特点（B）复制时间：有丝分裂间期和减Ⅰ前的间期条件：模板（DNA的两条链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶、DNA聚合酶等）原料（4种游离的脱氧核糖核苷酸）过程：⑴解旋：DNA首先利用线粒体提供的能量在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开。⑵合成子链：以解开的每一段母链为模板，以游离的脱氧核糖核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，在有32P标记DNA有32P标记DNADNA有32P标记DNA分子具有连续性,是遗传物质35S标记蛋白质无35S标记蛋白质外壳蛋白无35S标记高中生物必修二学业水平考试知识点复习第5页共12页关酶的作用下，各自合成与母链互补的子链。⑶形成子代DNA：每一条子链与其对应的模板盘旋成双螺旋结构，从而形成_2个与亲代DNA完全相同的子代DNA。特点：⑴DNA复制是一个边解旋边复制的过程。⑵由于新合成的DNA分子中，都保留了原DNA的一条链，因此，这种复制叫半保留复制即：过程：边解旋边复制。结果：一条DNA复制出两条DNA。特点：半保留复制。11、DNA分子的复制的实质及意义（B）复制的实质：遗传信息的复制复制的意义：将遗传信息从亲代传给了子代，保持了遗传信息的连续性。准确复制的原因：⑴、独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板；⑵、碱基互补配对原则保证复制能够准确进行。12、遗传信息的转录和翻译（B）定义：基因控制蛋白质的合成（转录、翻译）转录⑴概念：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。（注：叶绿体、线粒体也有转录）⑵条件：模板：DNA的一条链（模板链）、原料：4种核糖核苷酸、能量：ATP酶：解旋酶、RNA聚合酶等⑶原则：碱基互补配对原则（A—U、T—A、G—C、C—G）⑷产物：RNA信使RNA（mRNA）、核糖体RNA（rRNA）、转运RNA（tRNA）⑸过程解旋→配对→连接→脱离(过程见教材)翻译：⑴概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。（注：叶绿体、线粒体也有翻译）⑵过程：见教材⑶条件：模板：：mRNA、原料：氨基酸（20种）、能量：ATP、酶：多种酶、搬运工具：tRNA、装配机器：核糖体⑷原则：碱基互补配对原则⑸产物：多肽链注意：①密码子位于mRNA上，每个密码子由3个相邻碱基构成，每个密码子对应1个氨基酸，密码子共有64种，但决定氨基酸的只有61种。②基因中碱基数︰mRNA分子中碱基数︰氨基酸数=6：3：1【知识拓展】①RNA与DNA的不同点是：五碳糖是核糖，碱基组成中有U而没有T(胸腺嘧啶)；从结构上看，RNA一般是单链。②mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸。每3个这样的碱基称为1个密码子。蛋白质合成的“工厂”是核糖体，搬运工是tRNA。每种tRNA只能转运并识别1种氨基酸，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，称为反密码子。13、孟德尔遗传实验的科学方法（A）①正确的的选材（豌豆）②先选一对相对性状研究再对多对性状研究③统计学应用④科学的实验程序(假说——演绎法)用豌豆做实验材料的优点：①自花传粉、闭花授粉，自然情况下一般为纯种②有容易区分的相对性状③花结高中生物必修二学业水平考试知识点复习第6页共12页构较大，易于进行人工操作④豌豆的生长周期短……人工异花传粉的一般步骤：去雄→套袋→传粉→套袋14、生物的性状及表现方式（A）相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。（如：豌豆高茎与矮茎等）孟德尔把杂种子一代中显现出来的性状叫显性性状；把杂种子一代中未显现出来的性状叫隐性性状。性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性状与隐性性状的现象。纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。能稳定的遗传，自交不发生性状分离杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。（不能稳定的遗传，自交后代会发生性状分离）杂合子准确的含义：含有等位基因的个体（如Aa等）表现型：生物个体表现出来的性状（如：豌豆高茎等）基因型：与表现型有关的基因组成。（如：Dd、dd）（关系：基因型＋环境→表现型）杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植