新人教版小学四年级英语下册教学计划

瓯海区梧田蟠凤小学备课资料王彩妙备用12013学年第二学期四年级英语下册教学计划一、学情分析：四年级学生在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。二、教学目的和要求本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。要求在教学中强调语言的运用，从而为培养他们用英语进行交流打下坚实的基础。教学中力求培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力，鼓励他们积极主动思考、做事自动调整学习方式，发掘他们积极求知、努力进取的潜能。注重中西方文化的双向交流，实现跨文化交流。强调学科之间的整合，实现英语的工具功能。教师要灵活运用教材，根据本班学生的情况，灵活调整教学内容和学习进度，以满足不同层次学生的需求。三、教材分析全书有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。共六个学习单元和两个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共10页，每个复习单元为四页。本册内容安排：页面板块名称主要功能第1-2页主情景图在真实情景中呈现本单元主要词汇及句型第3页ALet’stalk;Let’splay等·通过真实自然的情景对话呈现核心句型·通过游戏或其他活动巩固学习Let’stalk部分的核心句型第4页Alet’slearn；Let’schant等·主要教学5-6个新词·通过歌谣或者TPR等活动，巩固练习Let’slearn部分学习的单词第5页ALet’sspell·通过听、说、读、写的活动，学习常见字母和字母组合的发言规则·拼写符合发言规则的单词瓯海区梧田蟠凤小学备课资料王彩妙备用2第6页BLet’stalk;Let’splay等·在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言·通过游戏活动巩固学习Let’stalk部分的核心句型第7页BLet’slearn;Look,askandanswer·在A部分词汇的基础上，在增加4-5个新词·通过歌谣或者TPR等活动，巩固练习Let’slearn部分学习的单词第8页BReadandwrite·阅读组句或文段，在有意义的语境中抄写句子或者根据图片或生活实际填写句子，以复习巩固单元所学核心词汇和句型，强调句子的书写规范第9页Let’scheck;Let’ssing·通过听力和阅读活动，检查评价学生的学习效果·通过活泼、欢快的歌曲，复习巩固所学核心词汇和句型第10页CStorytime运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学生英语的兴趣，扩大学生阅读量四、教学重点和主要目标1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读54个单词或词组并能听、说、认读常用表达的45个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物等几个话题），并简单运用。3、能听、做3个TPR活动。4、能学会3个小表演。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱4首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解简单的中西方文化知识。五、教学方法及措施鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：对话教学1、利用教材提供的材料，激活学生已有的生活与学习经验，帮助学生在新学知识与已有知识之间建立联系，如利用教材提供的插图开展头脑风暴活动等。2、活化教学内容，创设生活化的语言情境，让学生在尽量真实的语境中去理解语言、运用语言，最后达到习得语言的目的。3、钻学生初步理解对话已有的基础上，提供不同层次、形式多样的操练活动，在最后产出活动中，可以依据语篇中核心句型的语言功能，设计交际性语用活动，让学生在完成语言交流的活动中，把语言知识转化为语言能力。瓯海区梧田蟠凤小学备课资料王彩妙备用3词汇教学1、利用食物、图片、表情、动作等教学词汇。、2、在语境和语篇中教词汇。3、提供多种形式的听、说、读、写与词汇相结合的语用活动。4、利用自然拼读法教学词汇。5、注意对学生进行词汇学习方法的指导。歌曲与歌谣教学1、灵活运用在各个教学环节中。2、演唱结合，培养艺术素质。语音教学在教学时，应当尽量利用学生已学过的单词，通过引导学生听音、辨音和吟唱语音歌谣，总结出字母组合在单词中的发言规则，并且通过阅读绘本活动巩固。本学期将向学生强调单词中字母之间的恰当间距，为后面的句子书写作铺垫。读、写教学在教学中，先引导学生看图谈图，利用已有的经验和知识，初步构建文本的意义；然后进入个体的阅读，进行文字的解码和意义匹配，并完成读后活动。小学阶段阅读习惯的培养十分重要，英语课程标准二级关于读的技能标准明确要求学生“能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯”。因此在教学中，利用教材提供的阅读材料，培养学生养成按意群阅读的习惯。写的活动首先要引导学生看图并读懂教材提供的文字材料，然后再仿照组句或文段中的句型选词抄写、填充句子。知道学生注意句子的书写规范。五、培优补差措施1、分层教学，关注不同学生群体的需求。对课堂教学的目标、设问、练习作业全部分层次，使不同层次的学生获得在原有的共同的基础上不同层次的成功2、培养优等生的能力，给他们自主学习的空间，以“兵教兵”的方式让优等生的能力得以发挥，也能让学困生时时得到帮助，毕竟老师的精力是有限的。3、有针对性的设计一些分层次的拔高练习，提高优等生的分析问题，和解决问题的能力。每节课，不仅让好学生能吃饱而且还要吃得好。4、抓住机会组织学生参加各级竞赛，并做好竞赛的指导工作。5、关注学困生，给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课，每天的学习任务都要完成，不欠账，从根源上解决掉队。6、加强同学困生家长的沟通和联系。四年级英语优秀生：梁晨、李冉、曾俊、胡馨予、孙思琪、黄晓洁、李秀、刘诗佳、王鑫林、涂靖；张慧、张胜涛、王留梦、潘俊杰、周飞波四年级英语学困生：陈彪、李聪、牛毅帆、黄少辉；潘纯晟、王臣旭、历建帅瓯海区梧田蟠凤小学备课资料王彩妙备用4七、教学进度周次时间教学内容备注12月10日—2月16日学生报到22月17日—2月23日学生始业教育Unit1ALet’stalk;Let’splayLet’slearn；let’sdo32月24日—3月2日Let’sspell；BLet’stalk;Let’splayLet’slearn；look,askandanswer43月3日—3月9日Readandwrite;let’scheckUnit2Unit1ALet’stalk;Let’splayLet’slearn；let’sdo53月10日—3月16日Let’sspell；BLet’stalk;Let’splayLet’slearn；look,askandanswer63月17日—3月23日Readandwrite;let’scheckHomework73月24日—3月30日Unit3Unit1ALet’stalk;Let’splayLet’slearn；Let’sspell；83月31日—4月6日BLet’stalk;Let’splayLet’slearn；4月5—7日，清明节放假94月7日—4月13日Readandwrite;let’scheckRecycle1104月14日—4月20日Recycle1114月21日—4月27日Unit4Unit1ALet’stalk;Let’splayLet’slearn；Let’sspell；124月28日—5月4日BLet’stalk;Let’splayLet’slearn；5月1—3日，劳动节放假135月5日—5月11日Readandwrite;let’scheckUnit5Unit1ALet’stalk;Let’splay145月12日—5月18日Let’slearn；Let’sspell；瓯海区梧田蟠凤小学备课资料王彩妙备用5BLet’stalk;Let’splay155月19日—5月25日Let’slearn；Readandwrite;let’scheck165月26日—6月1日Unit6Unit1ALet’stalk;Let’splayLet’slearn；Let’sspell；5月31日—6月2日，端午节放假176月2日—6月8日BLet’stalk;Let’splayLet’slearn；Readandwrite;let’scheck186月9日—6月15日Recycle2196月16日—6月22日Review206月23日—6月29日期末考试216月30日—7月6日学期结束工作