《先秦诸子选读》教学设计

《先秦诸子选读》教学设计一、总述：学习先秦诸子选修课的宗旨“认同中国古代优秀文学传统，体会其基本精神和丰富内涵，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习用历史的观点理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代眼光审视作品的思想倾向，评价其积极意义与局限。”——《高中语文新课程标准》进入21世纪以来，传统文化的教育受到社会各界越来越多的重视。先秦时期是我国思想文化取得辉煌成就的时期，出现了许多学派，他们的论著代表着中华文化精神，对后世发生了极其深远的影响。上《先秦诸子论著选读》课程，对继承和发扬我国优秀文化遗产，体会中华文化的博大精深，增进学生的思想道德修养，形成积极健康的人生观和价值观，培养好学深思的探究态度，具有十分重要的意义。吕思勉先生说：我国学术，只有先秦时候的诸子百家之学纯为我华夏民族的自创。先秦诸子创造了那时候百花齐放、百家争鸣的可喜局面，并且深刻影响了身后两三千年的中国历史，可以说，先秦诸子是中华民族文化传统的根。所以上这门课程，有益于提高学生对我国文化传统的认识，加深学生对优良传统的热爱，增强他们对中华文化的认同感。先秦诸子尤其是其中的孔子、孟子、荀子等儒家学者，以修身、齐家、治国、平天下为人生追求，以道德为立身行事自处处人的根本，是道德人格思考和培养方面的大师。所以，上这门课程，有益于启发和引导学生陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展。先秦诸子对社会人生各方面的问题，有异常敏锐深刻的洞察。他们或者教人以种种智慧的、积极的方式因应社会人生问题，或者启发人们对种种社会人生问题进行反思。这些睿智的思考现在看来仍然富有引导和启示意义。孔子说“当仁，不让于师”“不义而富且贵，于我如浮云”“欲速则不达，见小利则大事不成”“人无远虑，必有近忧”；孟子说“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”，老子说“千里之行，始于足下”“胜人者有力，自胜者强”。所以上这门课程，有益于培养和加强学生把握社会、人生问题的能力。先秦诸子散文原创性之强、哲思之深、风格流派之多、影响之远，它们都是空前的绝后的。学习先秦诸子的文章可以丰富学生的思想智慧，开启学生的思路，提高学生分析问题的能力；其经典论说可资援引，其奇妙优美的表达可资借鉴。所以，上这门课程，又有益于提高学生的写作能力。二、《先秦诸子选读》教学说明1、《先秦诸子选读》是以专题的形式编排的，比如“论语选读”。因此便于对作者在比较集中的充裕的时间内结合选文充分深入的学习。因此在编写导学案是注重对诸子所处的时代、经历及其思想的理解。2、通过学习、研读先秦诸子，掌握一批古文常用的基本词汇，掌握相关的基本语文知识，培养自己对古文的语感，从而提高阅读其他古文篇章的能力。吕思勉先生说：“中国文学，根柢皆在经、史、子中，近人言文学者，多徒知读集，实为舍本而求末；故用力多而成功少”。3、先秦诸子不是冷冰冰的道德教诲，不是抽象枯燥的思想学术，不是迂远疏阔的思辩玄谈，而往往是生动活泼的、奇异美丽的、温情体贴的佳作。它对社会人生具有巨大穿透力的、语言简洁而意旨深远的。因此，要重视培养学生对散文语言的分析、鉴赏能力。4、把对先秦诸子的学习，跟学生面临或关注的人生问题结合起来，启发学生多做相关性的思考。比如学习了孔子“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的仁道学说，可以引导学生省察自己有哪些做到了、有哪些还没有做到；学习了孔子关于“学”的思想，可以引导学生联系自己的实际，看看孔子思想在这一方面有哪些值得借鉴和吸收；以此来引导学生树立正确的人生观。三、《先秦诸子选读》教学设计学习目标1、准确全面深刻的了解诸子所处的时代、经历及其思想。2、能够正确对待古代文言现象，学会总结归纳。3、重视培养学生对散文语言的分析、鉴赏能力。4、重在引导学生陶冶身心、涵养德性，使人格健全地发展，启发他们对种种社会人生问题的反思，从而树立正确的人生观。预习案一、知人论世：准确全面深刻的了解诸子所处的时代、经历及其思想。在安排资料时，力求全面深刻，以求学生能有所思，帮助本专题的学习。二、明确引导学生阅读课本的“相关链接”板块，帮助学生理解课本。三、预习问题：（1）熟读教学目标要求的选文部分，对照注释，疏通文义，扫清字词障碍，初步感受作者在文中表达的思想感情。（2）预习问题设置和自测上选择小的、细节性的、难度系数低的问题供学生思考，为综合性的探究题服务。探究案一、诵读感知：在多种形式的诵读中感悟文章的思想美和语言美。二、合作探究：1、探究题分层次，照顾到不同的班级。2、探究题注重三方面：其一是疑难文言现象的探究思考，二是注重对文章思想的理解。正面积极的对学生的人生观、世界观、价值观加以引导。三是领悟语言文字之美。尤其是那些经典的论说、奇妙的表达。拓展升华配合课堂教学，给学生提供与专题相关的优秀鉴赏资料、写到诸子的优秀作文、优秀的教学视频如《百家讲坛》等等，拓宽学生的眼界，用活学到的知识，丰富学生的审美体验。当堂检测1、诵读、背诵、默写经典文句。2、谈自己的学习感受。训练案1、选择同主题的典型的相关内容拓展训练。2、写心得感受。3、夯实文言现象。