《真理诞生于一百个问号之后》ppt课件--部编版课件10

16.真理诞生于一百个问号之后作者我了解：•叶永烈，男，笔名萧通、久远、叶杨、叶艇。汉族，1940年8月30日生，一级作家、教授、科普文艺作家、报告文学作家。浙江温州人。1963年毕业于北京大学化学系。上海作家协会一级作家、教授。以儿童文学、科幻、科普文学及纪实文学为主要创作内容。曾任中国科学协会委员、中国科普创作协会常务理事、世界科幻小说协会理事。诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍洗澡花圃推理盐酸逆时针司空见惯无独有偶百思不得其解打破砂锅问到底石蕊词语：术语理解：•定理：指经证明具有正确性、可作为原则或规律的命题或公式。•定律：定律是为实践和事实所证明，反映事物在一定条件下发展变化的客观规律的论断。•学说：学说是指根据自己所学到的某方面知识并加以总结，而得出的最终结果。•?读“问号”•！读“感叹号”诞生dànshēng出生，降生。洗澡xǐzǎo清洗身子，洗去污物。漩涡xuánwō水流气体、烟雾所激成的螺旋形水涡。旋转xuánzhuàn绕一个点在旋转机械jīxiè利用力学等原理组成的各种装置玫瑰méiguī又被称为刺玫花、徘徊花、刺客、穿心玫瑰。区域qūyù地区；界限；范围逆nì时针指的是和顺时针相反之，代表的是逆时的转动。司空见惯看得多了，不以为奇。无独有偶某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对儿。见微知著微，隐约；著，明显。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。锲而不舍比喻有恒心，有毅力。追根求源追溯事物发生的根源。百思不得其解百，多次；解，理解。百般思索也无法理解。真理的含义真理是对社会和绝大多数人的生存发展具有特别重大意义和价值的社会意识，是社会发展具有的必然要求、必然趋势和必然规律。根据句意写词语：•１．看得多了，习以为常。＿＿＿＿＿•２．见到事物的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。＿＿＿＿＿•３.比喻有恒心，有毅力。＿＿＿＿＿＿•4.某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对。＿＿＿＿＿根据句意写词语：•１．看得多了，习以为常。司空见惯•２．见到事物的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。见微知著•３.比喻有恒心，有毅力。锲而不舍•4.某种少见的情况，偏有类似的出现，配成一对。＿无独有偶初读课文，了解大意•1.课文围绕着哪个观点来写的？•2.课文分为几个部分？•3.课文一共写了几件事情？“真理诞生于一百个问号之后”课文主要围绕哪句话（哪个观点）来写的？学过类似的文章有哪些？•为人民服务——论议文为人民服务提出观点：完全，彻底地为人民服务具体论证：为人民利益而死就比泰山还重为人民利益坚持好的，改正错的为人民利益不怕牺牲，努力奋斗寄托哀思：团结全民一切为了人民的利益这篇课文的文体我们称它为：•议论文•围绕一个中心进行论述那么，我们可以将课文分为几个部分？课文分为三个部分：•第一部份（1）：开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。•第二部份（2-6）：运用事例,证明观点.这是文章的主体部分.首先概括地指出科学真理的发现,那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的.然后,由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例.最后，对三个典型事例作总结。•第三部分（7，8）总结全文,重申观点.指出科学并不神秘,也不遥远,关键在于“知微见著”,不断探索,善于独立思考,具有锲而不舍的精神.看课文讲了哪三个故事？分别是什么？思考：人物发现现象不断发问如何探究探究成果人物发现现象不断发问如何探究探究成果谢皮罗洗澡水的漩涡总是逆时针方向旋转为什么洗澡水的漩涡总是逆时针方向旋转？紧紧抓住问号不放反复的试验和研究水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。人物发现现象不断发问如何探究探究成果谢皮罗洗澡水的漩涡总是逆时针方向旋转为什么洗澡水的漩涡总是逆时针方向旋转？紧紧抓住问号不放反复的试验和研究水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。波义耳紫罗兰溅上盐酸会变红这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样反应？这对化学研究有什么样的意义？敏感地意识一连串的问题，进行了许多实验制成了实验中常用的酸碱试纸－－石蕊试纸人物发现现象不断发问如何探究探究成果谢皮罗洗澡水的漩涡总是逆时针方向旋转为什么洗澡水的漩涡总是逆时针方向旋转？紧紧抓住问号不放反复的试验和研究水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。波义耳紫罗兰溅上盐酸会变红这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样反应？这对化学研究有什么样的意义？敏感地意识一连串的问题，进行了许多实验制成了实验中常用的酸碱试纸－－石蕊试纸奥地利医生儿子睡觉时眼珠转动眼珠转动会不会跟做梦有关呢？会是什么关系？百思不得其解，一连串的疑问，反复的观察实验睡者眼球转动时都表示在做梦人物发现现象不断发问如何探究探究成果谢皮罗洗澡水的漩涡总是逆时针方向旋转为什么洗澡水的漩涡总是逆时针方向旋转？……紧紧抓住问号不放反复的试验和研究水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。波义耳紫罗兰溅上盐酸会变红这种物质到底是什么？别的植物会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样反应？这对化学研究有什么样的意义？……敏感地意识一连串的问题，进行了许多实验制成了实验中常用的酸碱试纸－－石蕊试纸奥地利医生儿子睡觉时眼珠转动眼珠转动会不会跟做梦有关呢？会是什么关系？……百思不得其解，一连串的疑问，反复的观察实验睡者眼球转动时都表示在做梦再请大家仔细地读读这三个事例，看看三段话在写法上、内容上有什么相同之处？洗澡水的漩涡紫罗兰的变色睡觉时眼珠的转动发现问题不断追问研究问题解决问题快速浏览课文•请大家画出文中直接描写问号和真理之间关系的句子。并多读几遍。返回纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题、不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干问号之后，就能发现真理。返回纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题、不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。返回最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。”这里的“？”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿“！”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作者这样表达的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．是发现的问题，是不断地追问通过探索，解决疑问，发现了真理使抽象的道理直观形象，便于理解。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。“打破沙锅问到底”是一句俗语，形象表达了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常的事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干问号之后，就能发现真理。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干问号之后，就能发现真理。这句话用“只要……就……”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。这是一个＿＿＿＿＿句式．“偶然的机遇”说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。“只能给……”又说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。排比科学真理就存在于我们身边，并不神秘发现科学真理并不容易提出观点验证观点总结观点体裁：议论文（论点、论据、论证）返回牛顿在树下，被苹果砸了头，后来发现了万有引力定律。瓦特在烧开水时，发明了蒸汽机。鲁班上山，手被植物叶划伤，后来发明了锯。举例:发现发明的故事返回仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如：“给予比接受更快乐”“功夫不负有心人”“虚心使人进步，骄傲使人落后”“尺有所短，寸有所长”……•◆学习目标１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。３领悟并在习作中运用“比照”的写法。４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。◆课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时宽带网◆明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。◆交流方法１方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。２资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。３老师的建议：（１）建立资料袋，分类收藏；（２）组成合作小组进行收集与整理；（３）要纠正一些不当作法。◆课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时口语交际◆激情引入，揭示话题１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。２你有什么感受？板书：口语交际――保护文物◆展开讨论，提出建议１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。◆创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。◆课堂小结，表扬激励第三、四课时习作◆创设情景，１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？２要求：（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（２）写出并熟悉导游词。◆交流资料１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？２说说你最有特色的内容；◆阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。◆自主完成习作•教学后记：••