Photoshop 电子教案1

河北美术学院城市设计学院Photoshop教案任课教师：班级：时间：教案首页课程名称Photoshop班级12201授课日期第十四周（4学时）教学目的知识目标：简单地从整体上介绍本科的学习内容、重难点能力目标：让学生能基本了解课程的内容，锻炼学生把握全局的能力德育渗透：激发学生的学习兴趣、提高学习积极性，并提出课堂要求了解并熟悉Photoshop工作界面，掌握参数设置。教学内容Photoshop入门介绍教学重点了解并熟悉Photoshop工作界面教学难点Photoshop基本参数教学方法讲授+操作演示学时4作业熟悉各个工具的操作使用教学过程：一、导入1、组织教学2、教师作自我介绍，并初步认识学生二、课堂教学内容1、与学生讨论计算机专业就业的现状2、与学生讨论计算机专业的培养要求3、与学生讨论今后可从事的职业方向4、课件演示：播放几张生活中可见的广告图片讨论Photoshop在生活中的应用，由此激发学生的学习兴趣。5、介绍本科的主要学习内容以及重难点Photoshop是图像处理软件中的佼佼者，被广泛应用于广告、装潢、海报、办公、出版印刷等平面设计领域，是目前国内外市场上使用最广泛、功能最完善的图像设计工具之一。本学期，本科将主要学习以下内容：中文版PhotoshopCS基础知识中文版PhotoshopCS使用基础选区的创建与填充图像的编辑与绘制图层与图层样式路径与形状通道与蒙版图像与色彩滤镜及其应用网页图像与动画设计6、对学生提出课堂要求让自己从以下四方面来做学好PHOTOSHOP的准备。①要有一定的计算机基础知识，会操作机器，会管理文件，会排除简单的故障；②要精通软件操作，拿到一个任务，或者面对客户提出的要求，马上知道使用哪些操作命令、技能方法能够实现创意；③要有一定的美术基础，只会操作软件而不懂得起码的色彩、构图、造型等知识是无法独立承担任务的；④要有一点灵感，这得益于知识和经验的积累，文学、绘画、摄影，印刷、广告、网络……都需要涉猎。⑤懂得学习PHOTOSHOP的目标，为今后制作和设计网页打基础。三、课堂的要求：课堂上专心听讲，认真做好笔记，做好预复习进入机房后按指定位置就座，不要私自调换座位就坐后请先检查设备并开机，如有缺损及时报告老师请不要将食品、饮料等带入机房，爱护设备，保持座位卫生下课时请将电脑正常关机，并关闭显示器电源.四、课堂练习：熟悉掌握上课所学每个小命令,命令结合命令完成所给素材的作业,要求步骤符合要求.五、作业：熟悉各个工具的操作使用简单的演唱会海报制作教案首页课程名称Photoshop班级12201授课日期第十四周（4学时）教学目的知识目标：了解图像处理的常用知识，以及Photoshop的一些功能。能力目标：了解Photoshop的学习方法德育渗透：培养学生主动观察、勇于发现的创新精神教学内容图象处理基础知识教学重点图像处理的常用知识教学难点图像处理的常用知识教学方法讲授+操作演示学时4作业1、处理修复一张旧照片（翻新）2、合成图片（多张照片主题、背景的合成）3、学生自己设计绘制一个个性图像、处理一些日常图像照片（设置背影及彩虹、下雪场景等）。教学过程：一、导入1、组织教学2、课件播放图片二、课堂教学内容（一）、平面设计的含义二维和三维两张图片进行对比（二）、图像类型1、矢量图2、位图（三）、像素和分辨率1、像素2、分辨率：①屏幕分辨率②输出分辨率③设备分辨率④位分辨率（四）、图像格式1、几种常用的图像格式2、图像格式分类①常用位图图像文件格式：BMP、TIFF、JPEG、GIF、PNG、TGA②常用矢量图形文件格式：EPS、WMF、EMF3、常用软件的图像文件格式：PSD和PPD、AI、CDR和CDT(五)、颜色模式RGB模式、CMYK模式、灰度模式、索引模式、Lab模式（六）、Photoshop工作界面窗口组成：菜单、工具箱、功能板、状态栏等组成。其中：工具箱：位于窗口的左端，含有选择工具、绘制工具、调节工具、色彩工具及视图工具等，是最为直观、最常用的功能的汇总；功能板：位于窗口的右端，图像很多的特殊效果的实现都是通过它与菜单中有关选项的配合进行的。相关的功能可以通过“窗口”菜单打开；三、课堂练习练习一：不同颜色模式的转换练习二：Photoshop相关操作四、作业1、处理修复一张旧照片（翻新）2、合成图片（多张照片主题、背景的合成）教案首页课程名称Photoshop班级12201授课日期第十四周（8学时）教学目的知识目标：了解PhotoshopCS的相关操作，如新建、打开、关闭，以及画布操作。理解网格、标尺和参考线的作用，以及一些其他辅助工具的作用能力目标：熟练使用PhotoshopCS的相关操作，掌握颜色的选取操作，熟练掌握网格、标尺和参考线的使用德育渗透：培养学生主动观察、勇于发现的创新精神，对制作的作品感兴趣教学内容Photoshop的相关操作网格、标尺和参考线的使用教学重点了解PhotoshopCS的相关操作，如新建、打开、关闭，以及画布操作教学难点网格、标尺和参考线的使用教学方法讲授+操作演示学时8学时作业复习课堂知识教学过程：一、导入1、组织教学2、课件播放图片二、课堂教学内容(一)、新建图像文件（课件链接的动画）新建图像文件操作步骤如下：①选择“文件”菜单栏下的“新建”项，,打开新建文件对话框。②选择图像尺寸的单位,输入图像的高、宽及分辨率。③选择图像的色彩模式。④选择新图像的背景颜色:可选白色、工具盘中的背景色或透明色。⑤在名称框中输入新建图像的文件名,最后单击“好”按钮。(二)、打开图像文件的操作步骤如下1、使用“打开”菜单打开图像文件①选择“文件”菜单栏下的“打开”菜单项。②在“搜寻”列表中选择图像文件所在的文件夹。③在“文件类型”列表中选择图像文件类型。④在文件名列表窗口中选择所需的图像文件,可在对话框下方预览指定文件的图像。⑤单击“打开”按钮,打开所选的图像文件,若单击“取消”按钮,则取消打开图像文件的操作。2、可通过双击文件名的方式,快速打开指定的图像文件。3、利用“文件浏览器”打开图像文件4、利用窗口资源管理器打开文件5、利用“打开为”命令打开文件6、利用“最近打开文件“命令打开文件(三)、图像文件的保存和关闭1、使用下列三种方法可以保存文件：(l)如果是第一次进行保存文件的操作，可选择“文件”菜单栏下的“存储”项，在随后出现的保存文件对话框中，输入文件名，选择文件类型，再按“确定”按钮;如果再次使用该命令，系统将只做保存操作而无屏幕提示。(2)若选择“文件”菜单栏下的“存储为”命令，可将图像文件另存一个文件名，这时当前图像的文件名即为新文件名。(3)选择“文件”菜单栏下的“存储副本”命令，也可将文件另存一个文件名，但当前图像的文件名仍为原文件名。2、选择下列两种方法可以关闭文件：(1)若只是关闭单个图像，可采用以下几种方法：单击图像编辑窗口标题栏右侧的“关闭”按钮双击图像编辑窗口标题栏左侧的Photoshop图标按Ctrl+W或Ctrl+F4组合键单击“文件”|“关闭”命令(2)若要退出中文版PhotoshopCS，可采用以下几种方法：单击“文件”|“退出”命令按Ctrl+Q或Alt+F4组合键（四）、调整图像大小：选择菜单栏中的“图像”/“图像大小”命令，会弹出“图像大小”对话框（五）、调整画布大小：选择菜单栏中的“图像”/“画布大小”命令，可以放大或者缩小工作区，也就是画布的尺寸。如果画布变大，画布区域里就会自动填充上工具箱中的背景色。（六）、旋转画布：利用“图像”/“旋转画布”命令旋转或者整个画布时，画布上的图像、图层、通道等所有元素都可以被旋转。三、课堂练习练习一：新建一个图像文件，要求图像分辨率为72像素/英寸,图像尺寸为800×600像素。练习二：打开一幅图片，将图像大小的高和宽分别修改成原来的1.5倍，将画布大小的高和宽分别修改成原来的2倍四、颜色(一)、颜色的选取1、使用颜色控制工具选取2、使用“颜色”控制调板选取3、使用“色板”控制调板选取4、使用吸管工具选取(二)、撤销和恢复编辑操作1、利用“历史记录”控制调板操作2、利用“恢复”命令操作(三)、辅助工具的应用1、标尺的应用（1）设置：单击“编辑”|“预置”|“单位与标尺”命令，在“预置”对话框中可设置相关参数。（2）显示或隐藏标尺：单击“视图”|“标尺”命令，或按“Ctrl+R”组合键。2、参考线的应用（1）精确创建：单击“视图”|“新参考线”命令，设置相关参数。（2）修改：移动：选取移动工具，鼠标定位到参考线上，变成双向箭头时拖曳鼠标。或者按住Ctrl键并拖曳参考线即可。切换水平、垂直参考线：选取移动工具，鼠标定位，按住Alt，单击即可。显示或隐藏：单击“视图”|“显示”|“锁定参考线”命令，或Ctrl+;组合键。3、网格的应用（1）网格的使用：显示或隐藏：单击“视图”|“显示”|“网格”命令，或按Ctrl+’组合键（2）网格的设置：单击“编辑”|“预设”|“参考线、网格”命令4、其他工具的应用1、抓手工具：打开图像后，一般要在工具箱中双击抓手工具按钮，这样PS会自动调整图像的显示比例为最佳数2、度量工具：方法：选取度量工具后，在需要测量的起点处按住鼠标左键，然后拖动鼠标至终点处释放即可3、缩放工具：选取缩放工具后：①单击鼠标左键可以放大显示图像；②按住Alt键并单击鼠标左键，可以缩小显示图像；③双击缩放工具，图像以100%的比例显示。4、注释工具：5、语音注释工具：五、课堂练习：“雅格然单独纹样”图片的相关操作六、作业将两张人物照片用蒙版处理合成同一张图片。教案首页课程名称Photoshop班级12201授课日期第十五周（1-16学时）教学目的知识目标：通过学习，学生能了解图层蒙板的概念能力目标：学生能比较熟练的应用图层蒙板制作图形，熟练应用图层蒙板制作图形，并完成实例德育渗透：对自己的作品感兴趣，并能正确评价教学内容图层和蒙版工具的操作使用教学重点应用图层蒙板制作图形教学难点应用图层蒙板制作图形教学方法讲授+操作演示学时16学时作业学生在图像上添加蒙版融图教学过程：一、导入1、组织教学2、点评作业情况3、引言：之前我们已经学到了photoshop的图层的应用，学到了通过改变图层间的混合模式、添加图层样式等方法来产生新的图片效果，那如果我们现在有多张图片，想将这几张图片形合成一张图，那图片间如何让它过渡得自然，这就要使用到一个新的概念－－蒙版。展示图片：蒙版的魅力那么什么叫做蒙版？我们可以怎么来运用蒙版来制作神奇的效果呢？蒙版有什么样的作用呢？这就是今天这堂课我们要学习的。二、课堂教学过程看教师演示操作思考：1、蒙版与它所作用到的图层图形之间的关系是怎么样的？知识点１：蒙版的实质是将原图层的画面进行适当的遮盖，从而显示出设计者需要的部分。蒙版中的白色表示全透明，黑色表示遮盖，而灰白系列的则表示半透明。要求学生模仿老师进行操作，同时思考：思考１、如果我们将图层1和图层2位置换一下，该如何得到此效果？思考２、蒙板中图形能否用其它颜色绘制？２、渐变中调整灰度级别来调整不透明度，灵活运用渐变来得到不同的遮盖效果。如下图我们就可以用径向渐变来完成。小技巧：黑色－－白色渐变只能拉动一次，而黑色－－透明渐变能多次拉动。3、知识进阶：对多张图层添加蒙版在图层蒙版中操作者除了利用渐变工具，还可以任何工具对图层蒙版作各种绘制。比如：使用选区工具选区后再进行填充，使用画笔工具直接绘制等等，而无论用哪种工具在蒙版上构画，最终的效果始终是黑色遮盖原图层，灰白色透出原图层图案。像上题中的女孩如果我们想基于圆形的基础上还想突显出人物的形状，那么我们就可以用画笔在原有的基础上进行修改。改错了，还可以用白色修复回来。这也是蒙版的一大优点：不会去破坏原有的图层。三、课堂作业练习一：电影蒙太奇效果练习二：蒙版融图（一）、进入和退出蒙版编辑在使用画笔遮住人物图层不需要部分时，我们为了让过渡自然，往往用灰色来涂抹，涂抹得是否均匀？是否有地方漏了遮住？我们看起来是很明显，那么这个时候我们可以进入到蒙版中去观察