关于小学生参加课外活动状况的调查报告.2009。4。12doc

关于小学生参加课外活动状况的调查报告三联小学付江关键词：小学生课外活动调查报告分析建议内容摘要：课外活动是学生生活的重要组成部分，也是影响学生成长的重要因素，农村小学课外活动虽然比以前丰富多了，但他们的课外活动大多数是凭兴趣爱好，缺乏必要的针对性。在农村小学中，学校领导、教师、家长及学生对课外活动都不够重视。另外，在农村小学开展课外活动也缺少经费、场所及师资力量。在农村小学要保证课外活动切实实行，我们必须认识到课外活动的重要性，对课外活动所需要的经费、场所及师资力量提供保障，并建立健全的组织机构和监督机构。正文：一、调查的意义和目的课外活动是学生生活的重要组成部分，也是影响学生成长的重要因素，让学生在丰富的课外活动中发展个性，培养他们的创新精神和实践能力是全面贯彻教育方针，全面提高教育质量的一项重要任务，由于受以前片面追求升学率倾向的影响，许多学校几乎取消了学生的课外活动，结果导致学生体质下降，学生从学校出来不会生活自理，不会动手解决实际问题，不会与人交往，没有健康的体魄，以至于不能适应社会发展的要求。为了了解我镇农村小学生参加课外活动的状况，我对望城镇三所农村小学进行了调查，旨在对我镇小学学生参加课外活动状况做出全面的反映和评价，以便让我镇的学生更好地参加课外活动，得到全面发展。二、调查计划选择好我镇三所农村小学，首先和校方取得联系，以取得校长、教师、班主任及参与调查者的支持，同时制作调查问卷315份，发给三所学校的四至六年级的学生，再统计回收的问卷，通过分析得出结论和收集到一些建议。三、调查工具和调查过程为进行本次调查，我使用了自编的“小学生参加课外活动状况调查问卷”，该问卷由12道封闭式题和2道开放式题组成（见附录）。本次调查得到了学校领导和教师的大力支持。调查采用的方法是：一将准备好的问卷发给被调查的学生；二由班主任老师安排一个统一时间填写，本次共发放315份问卷，回收到309份问卷，其中9份为无效问卷，问卷有效率为95.2%。四、调查结果和分析1、小学生参加课外活动的积极性有很大提高，学校的课外活动越来越丰富。根据调查结果的统计，可以看出参加课外活动的人数有所增加，课外活动的项目也较以前广泛。例：学生有了课外阅读和看影视的时间，有160人经常参加课外阅读，有258人经常看影视，分别为被调查总人数的53.3%和86%；每天参加1小时家务活动或劳动的学生占调查总人数的64.33%；经常去公园和动物园的学生占被调查人数的67.67%。2、不少小学生参加课外活动凭兴趣爱好，如：有81.33%的学生看武打片；有63%的学生爱唱流行歌曲；喜欢观看纪录片的只有10%；喜欢听严肃音乐的只有10%。3、农村小学开展课外活动师资不够。如：学生在对12题的回答时认为满意的只有34人，只占11.33%；基本满意的有63人，占21%；不满意的有203人，占到67.67%。4、学生的课业负担过重，大部分课余时间被书面家庭作业所占据，如：学生对第12题的回答有157名学生为书面家庭作业，占到被调查人数的52.33%。5、农村学生的家务活过多过重，家长还没有认识到学生课外活动的重要性，如：学生对第12题的回答有117人为家务，占被调查人数的39%。6、学校领导及教师对学生的课外活动还不够重视，如：学生对第13题的回答有201人为自由活动或上语文、数学等课，占到被调查人数的67%。回答为组织上体育课的只有43人，只占被调查人数的14.33%。7、许多学校缺少开展课外活动的物质条件，一般来说，城市学校的各种物质条件较好，无论是活动场所，所需设备、器械以及活动所需经费都可以解决；大部分小学，特别是农村小学和边远贫困地区的小学，既没有一定的活动场所，又没有开展活动所需的经费，如；在被调查的三所学校中，只有一所学校有篮球场，另两所学校均没有室内活动场所。8、开展课外活动应该根据学科和学生需要，共同完成育人的任务。但在实际中，学生参加课外活动多是凭兴趣爱好，学校组织课外活动受条件的限制，能开展什么活动才开展什么活动，很难根据教育方针的要求和学生全方位发展的需要，将课外活动与课堂教学有机结合，从而使课外活动有计划地开展。五、思考与建议根据对小学生参加课外活动状况结果的分析，特提出以下几点建议：（一）提高对开展课外活动的重要意义和作用的认识为什么开展课外活动，是否可有可无？课外活动在学校工作和学生成长中到底有什么重要意义和作用？如何将课外活动与课堂教学有机结合，全面育人？这些问题需要教育行政部门、学校校长、老师以及家长和学生都弄清楚，提高认识，统一思想，这是开展好课外活动的重要前提，要特别注意克服一些学校为开展课外活动而开展课外活动，课堂教学与课外教学脱节。还要引导学生不单凭兴趣爱好参加课外活动，在参加课外活动中注意理论与实践相结合，注意提高动手能力和解决问题能力，以使自己全面发展。（二）教育行政部门要重视对学校领导的培训，让学校领导重视开展课外活动，充分认识到开展课外活动的重要意义，从而能克服应试教育的影响，加强对课外活动的组织和领导。学校也应尽量提供开展课外活动的场所和经费，并且应对用于课外活动的经费进行专项管理。在农村小学几乎没有用于课外活动的经费，建议各校采用自筹一部分，主管部门支持一部分的方式筹备。（三）建议各学校组建课外活动领导小组，并分派专人负责。在农村小学应建立一整套的具体措施。如：组成由分管校长与教务主任、班主任、科任老师一条线管理，做到层层落实，责任到人。校长与负责人对全校活动课进行监督并负责任，班主任对本班负责，科任教师对所任教的活动课负责。（四）加强学校与家庭的联系，在农村小学，许多孩子放学及节假日均被家长及农村活所占据。学校应主动与学生家长联系，向他们宣传孩子应多参加课外活动，不能让孩子的课外活动只有劳动，应注意孩子课外活动的多样性和平衡性。（五）学校应加强对教师的教育，让教师切实上好活动课，不能领导说一回事，自己做一回事，另外农村小学没有专职的体育、音乐、美术等活动课的老师。大部分老师对自己任教的活动课不能有计划、有步骤进行，甚至自己都是一知半解。建议教育部门应从青年教师中组织部分教师进行活动课教学培训，充分发挥校本培训，采取请进来、走出去的办法，让他们成为农村小学活动课教学中的骨干。（六）建议加强宣传和监管力度，注意抓开展课外活动的先进典型，并把他们的经验进行宣传，同时也应加强对学校开展课外的监管力度。