互研组复学工作方案

互研组复学工作方案年级五年级科目数学互研组长一、主要目标：1、做好衔接。努力做好线上线下教学工作的衔接。使五年级全体师生快速地由网络教学转入线下课堂教学。2、转变观念停课不听学给了我们一次挑战，那就是转变教师的教学观念。教学不仅仅局限于课题教学，还有网络教学，同时给教育工作者带来挑战与学习。从而更新教师的教学观念，改变教学方式。以先进的教学理念，指导平常的教学工作。3加强教研与交流加强教研组教师的讨论与交流，积极开展教研活动，形成“主动参与、密切合作、乐于探究”教研风格，加强对课堂教学策略、方法、手段及学习方法的研究与学习，培养学生良好学习习惯以及在生活中运用数学知识解决问题的能力，转变教师教学方式促进学生学习方式的转变。4、积极开展教研专题活动通过专题研究，提高我们组的教学教研水平。教研组在本学期将组织教师进一步学习新的教育教学理论，并结合教学中的实际问题有针对性地加以运用，在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握。5、提高教学质量“教学质量是学校生命线”，坚持以“备课是基础，上课是核心，反思是提升”的工作思路，努力打造真实高效的课堂，切实提高课堂教学效率。二、组织机构：组长：张东芳成员：张有翠、康敏、李娜、张修梅、刘巧芳、武燕、高静、贺延红、李玲三、复学后的重点工作：1、做好线上线下教学工作的衔接，使老师和学生尽快转变教学模式的回归。2、进行单元测试，了解学生的学情，针对学情进行有计划，有步骤地练习与巩固，使学生尽快掌握疫情期间所学知识。3、转变学生的学习方式，以线下为主，结合线上为辅加强知识的学习。同时以培养学生的创新意识和实践应用能力为重点。4、做好差生的转换工作。5、加强年级数学组教互研，同时利用课余、微信群、钉钉视频会议等现代化手段随时随地地进行教互研。6、不断学习，提升教师的教育教学理念及教学业务水平。四、实施步骤：1、线上线下衔接及时单元检测，精准分析学情，对教学效果进行综合测评，全面准确了解学生知识学习和能力训练的盲点、弱点。2、其次要调整教学计划。根据线上教学整体学习效果和学生个体差异，区分情况，有针对性地制定复学后的教学计划，调整优化教学进度和教学组织方式，促进线上线下教学有效衔接。3、查漏补缺，不断提高利用在校时间，采取串讲复习、分层教学、集中补漏、个体辅导等形式，在确保每名学生都较好掌握所学内容的基础上，再进行新课程教学，强化训练，防止学生学得一知半解。五、具体措施及要求：1、复学后对已学内容进行知识检测发现并分析学生这段时间在家学习出现的问题所在，然后对症下药，对学生掌握的薄弱环节进行重新讲解，并多加练习。2、加强课后反思每堂课后都必须进行深入的教学反思，针对堂课中出现的问题都寻找解决方案，只有在问题中前行，才能保质保量的完成课程教学。3、转变教学方法在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。4、灵活运用教学方式在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。5、转化差生、缩短两极化对于优等生、中等生和学困生，在复习时有所侧重，优等生在掌握基础题的同时，多做一些拔高的习题;中等生能够把基础知识、概念、计算做的非常扎实，拔高题并不做要求;学困生是个大难题，他们基础差，学习习惯不好，甚至有厌学情绪，多让他们在学习中体验成功乐趣是重点，让他们有学习的欲望，一定要重复训练，对他们进行模式训练，记忆为主。