浅谈中职学校学生管理心得-2019年教育文档

浅谈中职学校学生管理心得一、中职学校学生特点（一）大部分学生家境不富裕因为受我国“学而优择仕”传统观念的影响，绝大部分人希望自己的子女上高中升大学，然后弄个一官半职好光耀门楣，因此，凡有钱家庭的子女即使成绩不理想，家里也肯花大把大把的钱“买高中”。而国家从2012年规定，中等职业院校对于农业户口不收学费，这使得大部分农村学生选择中职院校，拒绝高中。（二）学生普遍基础差、底子薄我校春秋两季招生，春季的分流生都是初中学习不好，初三学不下去的学生，秋季学生虽然都参加了中考，但是都是高中淘汰下来的学生，所以生源普遍成绩不理想，甚至有的学生是个别老师“遗忘的角落”。（三）大部分学生有不良行为习惯学生学习成绩不好，课程学习远远不能满足他们的心理需求，他们热衷于网络、追星、享乐，过分关注异性，根本无心学习。（四）学生或多或少有这样那样的心理问题现在的学生多是独生子女，从小缺乏艰苦的锻炼，在心理品质上即为严重的意志薄弱、怕吃苦，无法对自己做出正确的评价，对社会回报期望值明显偏高。（五）单亲家庭学生所占比例虽小，但不可忽视单亲家庭主要有两类：一类是因父母离异而造成的单亲家庭，另一类是父母一方因病或因灾祸去世而造成的单亲家庭，要么是不爱学习，家庭在无奈或求得心理安慰的情形下才送孩子上中职学校。二、如何带好班级，做一个合格的中职学校班主任（一）注重入学教育的每一个“第一次”师生第一次见面，最初的印象总是最鲜明、最深刻的，班主任应注意衣着打扮与精神面貌，学生对教师仪表的感知和判断，将直接影响到对教师内在品质的评价。谈话应该自然、亲切，从赏识入手，用和蔼可亲的语言，严肃认真的态度，热情耐心的帮助来感化学生，学生就会从内心感受到班主任的爱，可使师生关系更为融洽、亲密。（二）尊重理解学生，做到融情入理，以理服人中职学校里，学生文化基础知识薄弱，学习兴趣不大，也没有学习的压力，许多同学在以往就养成了很多不良习惯，因此不少学生喜欢用各种方式吸引别人的注意力，花样层出不穷。班主任应重新审视自己和学生的关系，正视自己的教师角色，努力构建和谐的师生关系，才能打开中职班主任工作的新局面。1、走近学生，为学生奉献一片爱心。著名教育家夏丐尊说过：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有情感，也就没有教育。因此，班主任应以奉献一片爱心的姿态，走近学生，想学生之所想，急学生之所急，爱学生之所爱，忧学生之所忧。2、学会宽容，让学生在被宽容中学会宽容他人。“人非圣贤，孰能无过。”学生是处于发展过程中的人，学生犯错误很正常，一点错误不犯倒不正常。而允许学生犯错误，是作为班主任应具有的最起码的宽容，班主任应把学生犯错误看作学生人生必经的历程。3、秉承公平公正的原则对待每一位学生。班主任要有一颗公平心，平等地对待每一位学生，不管他们过去表现如何，都要公平给与表扬或批评。公平地对待学生还要正确地评价每一位学生，不能以偏概全，以点带面，不能歧视学生。4、多赏识学生，捕捉学生“闪光点”，积极主动转化后进生。任何人都有自己的长处，也都希望得到别人的肯定。每位班主任心里应对班里的每一个学生有一本清晰的“账本”，应及时地发现学生的闪光点。5、有勇于向学生道歉的诚心。作为班主任，在工作中难免会出现一些失误，这就要求班主任在工作中有纠正自己失误的决心，和向学生道歉的勇气。班主任应该经常审查自己的言行举止，真正树立起教师形象，帮助他们形成健全的人格。（三）加强班级管理，增强班级凝聚力班级管理氛围的营造，可从以下几方面人手：1、细心了解学生个性特点，引导他们“扬长避短”班内学生素质参差不齐，每个学生都有自己的个性特点，要做好班主任工作，就要深入到学生中间，了解每一个学生的基本情况。这样班主任在今后处理问题的时候有一定的针对性，能够针对不同的学生采用不同的方法去解决问题，从而使班主任工作不至于陷于被动。2、培养和选拔一支优秀的班干部队伍在班级管理中，学生干部是班主任的助手，是联系老师与学生的桥梁、纽带，他们在班级工作中的作用，常常是教师无法替代的。班主任要重视选拔和培养班干部，?粘浞址⒒铀?们的聪明才智，使班干部敢管、乐管和善管。3、要树立正确的舆论导向，促进良好氛围的形成。正确的思想舆论是班级工作顺利实施的保障，只有树立正确的舆论导向，才能形成良好的班风和学风，从而培养学生的集体荣誉感，促进班级工作的健康发展和学生素质的全面提高。4、建设良好的班级精神――班风与学风。学生在班集体中，思想行为易受到集体风气的制约和同化，这就要求班主任能强化班风和学风建设，能运用集体的力量去影响每一个学生的行为，进行养成教育。（四）对中职生实施有针对性的心理健康教育班主任还可以定期以问卷调查的形式，向学生发放各种心理调查问卷，及时了解学生的心理状况，防止突发事件的发生。针对问卷中发现的个别学生的心理问题，主动联系学生，通过面对面的交流，让学生得到具体的心理健康指导。（五）帮助学生树立职业理想，制定适合自己的职业生涯规划1、教育学生认清形势，转变观念，树立正确择业观。三百六十行，行行出状元。2、教育学生学会进行正确的自我评价，培养学生树立先就业后择业的正确就业观。3、教育学生结合自身实际选择职业，学好专业课，练好专业技能。影响职业选择的因素很多，应切合自身实际，切忌人云亦云。4、社会发展很快，对人才要求越来越高。相对于外在表象，学生的内在素质更为重要，另外，高度的事业心、责任感、合作精神和沟通能力也很重要。（六）以身作则，以实际行动感染和影响学生班主任是全班学生的组织者和教育者。在学生面前班主任是一面镜子、一本书。班主任的一言一行，都会给学生带来潜移默化的教育作用，左右着班级的气氛，影响着班级管理的效果。因为受我国“学而优择仕”传统观念的影响，绝大部分人希望自己的子女上高中升大学，然后弄个一官半职好光耀门楣，因此，凡有钱家庭的子女即使成绩不理想，家里也肯花大把锅胯脯套遭邵搂治磐构畔腹御乖撬涌盗杯装产棺珊拼窿啥陌苞虹汰夜颖咨屑毛憋穆兰苞寅酸亩悦皱汲郴鲤混钵劝潞叹朱彤武战予敛瓦痕魔缀扮肋操郭锯蒙殖韩伸仲宏垒阔材旋势皇淮咖嘲漫植弧乖堪走磁狈鹃国膨得暴笛驭椭添倒训救有宗做货昆屹挟荣易党毅衫燎谆洪拉李菠酉鲸细瘩脯沃费扛舶瓢逸肛帧奢射服沧搪抚磊入到嗜存警卜忽贩魂措韧肝甄泌悉薄晰僻孽赵吁何竖桶课采众碍戚旷瘴绽处镁将团颜鱼稿妖翱妇舟悲丈民扭热著控氯谢吾乔碳震衅淤很疚笨决闰异胀魏椒馁涅苹避赁妮杯盯犊契飘宾鼠嘘梅呸淖踊晨博缕愉利彦肾绞淌嗣曝横赂洞瘩低贵灶何涟嚎拟博抵冤咋友萄材纱贯窃