苏教版一年级下册数学（预习单）1~2单元

一年级(下)SJ一　２０以内的退位减法第１课时　十几减９温故知新算一算.１０－３＝　　　　　　　９＋７＝　　　　　　　１０－６＝　　　　　　　９＋５＝１０－９＝８＋９＝６＋９＝９＋２＝预习新知知识点　十几减９(对应教材第１页例１)问题:还剩多少个桃?探究:一共有１３个桃,买走９个,求还剩多少个,就是从１３个桃里去掉９个,用减法计算,列式为１３－９＝(个).１３个怎样减去９个?可以有不同的算法.方法一:平十减因为９可以分成３和６,从１３里面先减去３个,再减去６个,还剩４个,如图所示.１３－３＝(　　)　(　　)－(　　)＝(　　)方法二:破十减把１３分成１０和３,从１０个里面先减去９个,再加上３个,还剩４个,如图所示.１０－(　　)＝(　　)　(　　)＋(　　)＝(　　)方法三:想加算减想９加(　　)得１３,那么１３减９得(　　).即因为９＋(　　)＝１３,所以１３－９＝(　　),如图所示.十几减９的计算方法:(１)平十减;(２)破十减;(３)想加算减.其中“想加算减”不仅快捷,而且有助于体会加、减法之间的关系.预习检测１．先圈一圈,再计算.　　　１５－９＝　　　　　　　　　　　　１８－９＝２．比一比,算一算.９＋７＝　　　􀪋􀪋􀪋　　　９＋３＝　　　􀪋􀪋􀪋　　　９＋５＝　　　􀪋􀪋􀪋　　　９＋６＝１６－９＝１２－９＝１４－９＝１５－９＝听课解疑　　通过预习,我的疑惑是　在课堂上是否解决,我的收获是　１预习单数学第２课时　十几减８、７温故知新算一算.１０－７＝　　　　　　８＋７＝　　　　　　１０－８＝　　　　　　７＋９＝１０－５＝８＋６＝６＋７＝８＋９＝预习新知知识点１　十几减８(对应教材第５页例２)问题:拿走８把,还剩多少把?探究:一共有１５把小号,拿走８把,求还剩多少把,就是从１５把小号里去掉８把,用减法计算,列式为１５－８＝(把),１５怎样减去８?可以有不同的算法.下面用小棒图来理解算法.方法一:平十减因为８可以分成３和５,从１５里面先减去５个,再减去３个,还剩(　　)个,如图所示.１５－５＝(　　)　(　　)－３＝(　　)方法二:破十减１５可以分成１０和５,从１０个里面先减去８个,再加上５个,还剩(　　)个,如图所示.１０－８＝(　　)　(　　)＋５＝(　　)方法三:想加算减想８加(　　)得１５,那么１５减８得(　　).即因为８＋(　　)＝１５,所以１５－８＝(　　).知识点２　十几减７(对应教材第５页试一试)问题:１５－７＝　　　　１３－７＝探究:计算１５－７和１３－７可以有不同的算法.方法一:平十减方法二:破十减方法三:想加算减十几减８、７的计算方法:(１)平十减;(２)破十减;(３)想加算减.２一年级(下)SJ预习检测１．先圈一圈,再计算.１６－８＝　　　　　　　　　　　　１４－７＝２．比一比,算一算.８＋４＝　　　􀪋􀪋􀪋　　　７＋５＝　　　􀪋􀪋􀪋　　　８＋６＝　　　􀪋􀪋􀪋　　　７＋９＝１２－８＝１２－７＝１４－８＝１６－７＝听课解疑　　通过预习,我的疑惑是　在课堂上是否解决,我的收获是　第３课时　十几减６、５、４、３、２温故知新算一算.６＋７＝　　　　　　４＋９＝　　　　　　１０－２＝　　　　　　２＋９＝５＋６＝３＋８＝４＋８＝３＋９＝预习新知知识点１　十几减６、５(对应教材第９页例３)问题:(１)有６个,有多少个?(２)有５个,有多少个?探究:问题(１):两种蘑菇一共有１１个,其中有６个,求有多少个,用减法计算,列式为１１－６＝(个),想:６＋(　　)＝１１,１１－６＝(　　).问题(２):两种蘑菇一共有１１个,其中有５个,求有多少个,用减法计算,列式为１１－５＝(个),想:５＋(　　)＝１１,１１－５＝(　　).或１１－６＝５,１１－５＝(　　).已知总数和其中的一部分,求另一部分,用减法计算.这两道减法题是有联系的,计算１１－５时,不仅可以用“想加算减”的方法,还可以根据１１－６＝５得出１１－５＝６.知识点２　十几减４、３、２的计算方法与运用问题:１１－４＝　　１１－３＝　　１１－２＝探究:１１－４,１１－３和１１－２都是十几减几的退位减法,计算方法与十几减９、８、７、６、５相同,可以用“平十减”“破十减”“想加算减”等方法计算.３预习单数学预习检测１．看图写出两道减法算式.１２－＝　　　　　　　　　　　　　１３－＝１２－＝　　　　　　　　　　　　　１３－＝２．算一算.１２－４＝　　　　　　１３－６＝　　　　　　１１－２＝　　　　　　１２－５＝１２－３＝１２－６＝１３－４＝１３－５＝听课解疑　　通过预习,我的疑惑是　在课堂上是否解决,我的收获是　二　认识图形(二)温故知新连一连.预习新知知识点　认识长方形、正方形、三角形和圆(对应教材第１６页)问题:先照样子画一画,再看看画出的图形.探究:用手摸摸长方体、正方体、三棱柱和圆柱,看看它们的每个面.按图中４个同学所示的方法,即沿着物体表面的边缘将它们的一个面画下来,可以画出不同的平面图形,请你画一画.(１)把长方体的一个面画下来,如下图所示.　　像这样的图形,叫作(　　　　).(２)把正方体的一个面画下来,如下图所示.　　像这样的图形,叫作(　　　　).(３)把三棱柱的底面画下来,如下图所示.　　像这样的图形,叫作(　　　　).(４)把圆柱的底面画下来,如下图所示.　　像这样的图形,叫作(　　　　).长方形、正方形四周的边是直直的,长方形上下两条边一样长,左右两条边一样长;正方形的四条边都一样长;三角形有三条直直的边,三条边首尾顺次连在一起;圆是由弯弯的线围成的.４一年级(下)SJ预习检测　数一数,填一填.长方形有(　　)个,正方形有(　　)个,三角形有(　　)个,圆有(　　)个.听课解疑　　通过预习,我的疑惑是　在课堂上是否解决,我的收获是　三　认识１００以内的数第１课时　数数、数的基本含义温故知新算一算.６＋７＝　　　　　　１２－４＝　　　　　　１３－６＝　　　　　　８＋９＝１１－４＝５＋８＝９＋７＝１４－６＝预习新知知识点１　数几十几(对应教材第２１页例１)问题:数出二十三根小棒,把它们摆在桌上.探究:怎样正确地数出二十三根小棒呢?有下面两种方法.方法一:１根１根的摆,摆出２３根,如图所示.􀆺􀆺方法二:一捆是１０根,２捆是(　　)根,再添(　　)根是二十三根,如图所示.５参考答案一　２０以内的退位减法第１课时　十几减９【温故知新】　７　１６　４　１４　　１　１７　１５　１１【预习新知】　知识点　１０　１０　６　４　９　１　１　３　４　４　４　４　４【预习检测】　１．圈图略　６　９　　２．１６　７　　１２　３　　１４　５　　１５　６第２课时　十几减８、７【温故知新】　３　１５　２　１６　　５　１４　１３　１７【预习新知】　知识点１　７　１０　１０　７　　７　２　２　７　　７　７　７　７知识点２　１０　１０　８　８　　１０　１０　６　６３　３　８　８　　３　３　６　６　　８　８　６　６【预习检测】　１．圈图略　８　７　　２．１２　４　　１２　５　　１４　６　　１６　９第３课时　十几减６、５、４、３、２【温故知新】　１３　１３　８　１１　　１１　１１　１２　１２【预习新知】　知识点１　(１)５　５　(２)６　６　６【预习检测】　１．圈图略　１２－４＝８　１２－８＝４１３－４＝９　１３－９＝４　　２．８　７　９　７　　９　６　９　８二　认识图形(二)【温故知新】　【预习新知】　知识点　(１)长方形　(２)正方形(３)三角形　(４)圆【预习检测】　１５　１　２１　４　三　认识１００以内的数第１课时　数数、数的基本含义【温故知新】　１３　８　７　１７　　７　１３　１６　８【预习新知】　知识点１　２０　３知识点２　１０　１　３　三十　三十　四十　五十　六十　知识点３　１０　一百　一百　１０　一百　一百　十　一【预习检测】　六十　七十　八十　九十　一百七十　七十五　八十　八十五　九十　三十二　三十四　三十六　三十八　四十　第２课时　数的组成和读写【温故知新】　１５　２　８　８　　７　９　１１　４【预习新知】　知识点　(１)①十　４０　②四十③４０　(２)①十　一　４５　②四十五　③４５(３)①百　１００　②一百　③１００【预习检测】　１．３　４　３４　　５　３　５３２．８４　八十四　　６９　六十九　　９６　九十六第３课时　整十数加一位数及相应的减法【温故知新】　９　９　８　８　　５　９　５　８【预习新知】　知识点１　十　一　十　一　３４３４　３４　３４　加数　加数　和　３４　知识点２　３　４　３　４　４　４　３　４　４　３　３０　３０　４　被减数　减数　差　３０　【预习检测】　１．４５　４５　５　４０　　７６　７６　７０　６　　９３　９３　３　９０　２．６　２９　７０　２　　８４　７３　５　３７第４课时　１００以内数的顺序【温故知新】　３０　５７　３０　６　　６４　１　６９　７８【预习新知】　知识点　(１)１０　１　整十　(２)１０　１０　１　２　１００　(３)相同【预习检测】　１．４０　４３　４４　４５　　５１　５０　４８　４７　４６２．　　第５课时　１００以内数的大小比较【温故知新】　８　８　６　７　　８　６　８　９【预习新知】　知识点　(１)＞　＞　４　６　大　３　８　小　＞　(１)５　＜　(２)１０　＞【预习检测】　＜　＞　＞　＜　　＞　＜　＜＞第６课时　多一些、少一些、多得多、少得多【温故知新】　＞　＜　＞　＜　　＞　＜＞　＜【预习新知】　知识点　＞　少一些　多一些少一些　　＞　少得多　多得多　少得多　＜　多得多　少得多　多得多【预习检测】　４０人􀳫　　５８元􀳫四　１００以内的加法和减法(一)第１课时　整十数加、减整十数【温故知新】　６９　９９　５　７８　　４０　７　８６　４０【预习新知】　知识点１　７　７０　７０　　７０　７０􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋１３