教师集体备课活动记录表.二年上

教师集体备课活动记录表学校年级二（1）学科数学中心发言人活动时间第12周星期二课题7的乘法口诀参加人员活动内容本次集体备课的课题是新课标人教版教科书第三册第六单元的第一课时。一、教材简析：《7的乘法口诀》是新课标人教版教科书第三册第六单元的第一课时。本单元是学生系统学习“2——6”的乘法口诀的基础上来学习的。二、教学目标1.、理解7的乘法口诀的来源和意义。2.、初步掌握7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀正确进行计算。3.、培养学生的迁移类推能力。三、教学重点难点：教学重点：理解7的乘法口诀的来源和意义。教学难点：理解7的乘法口诀的来源和意义。四、教具准备：小棒、圆片、小三角形、小正方形等学具。五、设计意图：通过学习，使学生能熟记7的乘法口诀并能独立看口诀列出两个乘法算式。六、教学流程：一、课前预习。摆一摆。每条金鱼由6个三角形组成，摆2条金鱼用多少个三角形？写出乘法算式，编出乘法口诀。你想摆几条金鱼？自己摆一摆，列出算式，说出口诀。二、自主学习（一）、学习例11、阅读教材主题图，理解图意。观察：（1）、我在图中看到（自己看图互相说一说）（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块？（3）、我是这样算的：一个七巧板()个；2个七巧板()个，活动内容3个七巧板()个。（相互说一说）2、合作探究7个几计算方法。2个7应该这样计算：（）我们先用小棒摆一摆：左边摆7根小棒，右边再摆7根小棒。我可以看出来就有﹙﹚个7。1、提出用加法计算的数学问题。着看72页图，1个七巧板可以这样列式﹙﹚，2个七巧板我能这样列式，﹙﹚，3个七巧板我还能这样列式﹙﹚，4个…….5个……我都能行。2、同桌提问：5个七可以用小棒怎么摆？我是这样摆的：﹙﹚。﹙同桌检查，评价﹚三、练习反馈1、看图列式。（自主完成“练习十六第2题）独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的？然后在班上汇报我是怎样想的？四、课堂练习。第73页的３、４题。在课本上独立完成，个别有困难的，可以请求同学或老师给予指导和帮助，也可以借助学具学习。做完后向小组长汇报。五、课堂小测：1、根据乘法口诀写出两道乘法算式。二七（）四（）二十八三七（）2、直接写得数。７×５＝７×７＝７×１＝５×２＝６×４＝７×４＝3、判断。（1）6×7和7×6都可以用口诀“六七四十二”来计算。（2）3×7读作7乘3。李校长发言：要充分发挥学生在课堂教学中的主体作用，只有让学生自己在课堂上积极主动地探求未知事物，而教师只要给学生以充分展示自己的机会就行了。李主任发言：本节课的教学设计，把学生置于学习的主体地位，在教师的引导下，学生通过动手操作，自主探究，教学层次清晰，结构严谨。但练习量过少。陈老师发言：本节课的设计使学生能够由具体的实物抽象到看直观图列式，由易到难，由具体到抽象，遵循了学生的认知规律。但要注意抓好说理教学。罗老师发言：本节课的设计以学生用七巧板拼图的活动，引导学生动手参与活动，在活动中体会到每个拼图都用了7个块板。由此引出用填表的方式呈现用7连加的结果。在学生初步知道连加结果的基础上按顺序出现与7有关的乘法算式，引导学生把7的乘法口诀填完整。这样处理，既给学生提供了自由的操作空间和充足的思考余地，又有意识地培养学生的用数学意识。伍老师发言：本节课的设计符合大纲的要求，教学重点、难点处理较好，设计合理，能灵活运用启发式与探究进行教学。最好能利用教材的图片，让学生说一说数理。刘老师发言：我认为说理教学要从低年级抓起，教师要引导学生说，然后再作点拨，还要充分调动学生的学习积极性。