《国歌》

说课《中华人民共和国国歌》课型：器乐课说课人：黄佩教学分析本课是四年级主要内容。《中华人民共和国国歌》是一首进行曲体裁的歌曲，G大调，2/4拍。富于动力的音调和节奏，是整首歌曲的基本特征。由于歌词是散文式的自由体新诗，句子参差不齐，因此聂耳创造性的把它谱成由7个不等长的乐句构成的多乐句单乐段。教学目标四年级的学生已经有了一定的聆听和感受音乐的能力。结合教材，并考虑到学生们还是形象思维为主的认识特点我确定了以下目标：1.情感态度价值目标：通过学习能体会到《国歌》是国家的象征，是神圣而庄严地，每个中国人都应该唱好的国歌。2.过程与方法目标：通过观看影片和创设情境的方式让学生更好的体会《国歌》所表达的思想感情，以及国歌的器乐演奏的基本节奏。3.知识与技能目标：知道国歌的原名及词曲作者的生平，了解《国歌》产生的时代背景。认识三连音、重音记号、渐强记号。准确掌握国歌的旋律、歌词、节拍、力度等。教学重难点重点了解歌曲所表达的思想感情，并分析《国歌》里面主要的伴奏乐器。难点用打节奏的方式把三连音、重音记号、渐强记号正确的表现出来；掌握休止符及符点音符。教学方法音乐新课标分为：音乐教育应该是师生共同体验、发展、创造、表现和享受音乐美的过程。音乐课的全部教学活动应该是以学生为主体，由教师主导的。因此，我按照新课标的要求采用激发兴趣、引导、感受、体验学习等方法。坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，让学生观看、聆听、表演等一系列活动中促进学生音乐感知、情感体验、审美情趣的培养。在潜默化中培养学生的情操和健全的人格。为此我设计了以下的教学环节。教学过程1.设问引入、激发兴趣A、同学们，咱们学校每周都要举行升旗仪式，那你们在升国旗的时候听到了什么音乐啊？B、你们还在什么场合听过《国歌》？（通过这两个问题我不但激发了学生学习国歌的兴趣引入本课对《国歌》的学习，而且还让学生对演唱《国歌》的坏境也有所了解，从而让学生知道《国歌》是神圣庄严地。）2.感受歌曲、了解歌曲这一环节我将播放《国歌》，在学生观看的同时，我还将简单的介绍《国歌》的原名和作者生平，以及有关《国歌》创作中的一些鲜为人知的感人故事。（这样做是为了让学生了解《国歌》，熟悉《国歌》。让学生体会到《国歌》是在敌人炮火中产生的，它的意义十分重大。3.感受音乐、分析歌曲新课标提出音乐是听觉艺术，音乐教学首先应解决问题是使学生会听，所以我的歌曲器乐分析也是从聆听开始的。A.聆听全曲，整体感知我将引导学生从歌词和器乐伴奏的旋律两个方面感受歌曲的风格，揭示进行曲的特点。B.认识乐器，体会感知介绍《国歌》里面所用的伴奏乐器，并附带乐器的图片以及器乐的音频，让学生更深入的了解器乐的奥妙。C.深入了解音乐知识，并掌握。用打节奏的方式把三连音、重音记号、渐强记号正确的表现出来；掌握休止符及浮点音符的表现。归纳小结我将学生们的目光引向世界。同学们，这节课我们通过器乐来分析咱们中国的《国歌》了，也认识了里面用到的很多器乐。但是世界上有很多国家都有属于他们自己的国歌。我想请你们下课后去找一找，听一听，比一比，看看其他国家的国歌与我们国家的《国歌》有什么不同。有时间再来和老师一起分享好吗?