浙教版八年级下科学3.1空气和氧气--同步练习

浙教版八年级下科学3.1空气和氧气同步练习1/18浙教版八年级下科学第三章3.1节练习以及答案解析一、单选题1.关于氧气的性质，叙述错误的是（）A.通常状况下，氧气是无色无味的气体B.标准状况下，氧气的密度略大于空气C.氧气在压强为101千帕时，在－183℃时变为淡蓝色的液体D.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化2.关于液态氧与氧气，下列说法正确的是（）①它们的物理性质不相同②它们的化学性质相同③它们由不同种分子构成④他们是不同物质A.①②B.②③C.③④D.①④3.下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（）A.红磷：产生大量白雾B.硫：发出明亮的蓝紫色火焰C.镁条：发出耀眼白光D.细铁丝：火星四射，生成黑色固体4.下列说法正确的是（）A.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃B.氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成一种红色固体D.用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量5.在一密闭容器中充满空气，经测定其中氮气的体积为100毫升，则其中氧气的体积约为（）A.20毫升B.35毫升C.40毫升D.25毫升6.空气是生命赖以生存的物质基础，也是人类生产活动的重要资源，下列有关空气的说法正确的是（）A.空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保护气B.空气主要是由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5C.空气中分离出的氧气可以用作燃料D.空气中的稀有气体化学性质很稳定，所以常用于制造多种用途的电光源7.用如图装置来测定空气中氧气的含量，下列做法会使实验结果不准确的是（）A.事先在集气瓶内加少量水B.燃烧匙内加足量红磷C.红磷熄灭后，立即打开弹簧夹D.实验前，检查装置的气密性浙教版八年级下科学3.1空气和氧气同步练习2/188.某科学家除去空气中的O2与CO2得N2样品，并在相同条件下比较等体积的样品质量(m1)与纯N2质量(m2)，重复多次，结果均为m1＞m2，样品中含哪种气体可解释该结果（）A.氖B.氩C.甲烷D.水蒸气9.小林从冰箱里拿出冰冻的饮料，用干布擦净瓶外壁的水，放置于桌面片刻，发现瓶外壁又挂满水珠，这说明空气中有（）A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.水蒸气10.工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是（）A.属于物理变化B.利用了物质的沸点不同C.先收集到的氮气沸点较低D.有新物质氧气生成11.小华采用加热氯酸钾的方法制取氧气，错把高锰酸钾当作二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加氯酸钾相比，正确的是（）A.反应速率不变B.生成氧气的质量不变C.反应速率加快，生成氧气的质量不变D.反应速率加快，生成氧气的质量增加12.实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是（）A.集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上B.锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水C.当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡即可收集D.锥形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6%的双氧水13.如图所示，过氧化氢(H2O2)在催化剂二氧化锰的作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是()A.气球胀大，红墨水左移B.气球缩小，红墨水右移C.气球胀大，红墨水右移D.气球缩小，红墨水左移14.下列说法正确的是实验室常用加热高锰酸钾固体制取氧气,对一定量的高锰酸钾固体进行加热,加热过程中涉及的相关量随时间变化的图像正确的是()浙教版八年级下科学3.1空气和氧气同步练习3/18A.B.C.D.15.下列有关空气各成分的说法正确的是()A.氧气的化学性质比较活泼，属可燃物B.氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C.空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物16.向一定溶质质量分数的过氧化氢溶液加入少量二氧化锰，立即有大量的氧气产生，下列说法正确的是（）A.过氧化氢中含有水和氧气B.过氧化氢能使二氧化锰分解放出氧气C.二氧化锰能加快过氧化氢分解生成水和氧气D.该反应中有过氧化氢和二氧化锰两种反应物，不属于分解反应二、填空题17.将装满氧气的集气瓶按如图方式放置(固定装置略去)，并将带火星的木条伸入瓶中，发现木条复燃，且在甲瓶中燃烧得比在乙瓶中剧烈。由此可说明氧气具有的性质是①________；②________。18.根据下列装置图，回答有关问题：（1）写出装置图中标号仪器的名称：a.________；b.________。（2）写出实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式：________。（3）选用D装置收集氧气的原因是________。19.有A、B、C三种物质，A是没有颜色也没有气味的气体，B在A中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C。由此推断：A为________；B为________；C为________。(填化学式)浙教版八年级下科学3.1空气和氧气同步练习4/1820.如图所示四种途径都可以得到氧气。（1）写出实验室通过甲、乙两种途径制取氧气的文字表达式。甲：________。乙：________。（2）如图②为制取某些气体的装置图，用乙途径制取氧气，可选用的发生装置是________。（3）工业上制氧气，利用丁途径。其原理是________。（4）“绿色化学”是21世纪科学发展的重要方向之一。你认为在中学科学实验室中，________(填“甲”“乙”或“丙”)途径更能体现科学实验的绿色化追求。21.铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：（1）选用的细铁丝应先________，这个变化是________变化。（2）铁丝为什么要绕成螺旋状？增大铁丝________。铁丝前端为什么要系一根火柴？________。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？________。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是________。为什么？________。（3）观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是________。（4）写出发生反应的文字表达式：________。三、解答题22.下图是实验验证空气中氧气含量的装置。红磷与氧气反应后生成固体五氧化二磷，该固体极易溶于水，而木炭与氧气反应后生成气体二氧化碳，该气体在水中溶解性不大。下图为两个同学设计的测定空气中氧气含量的实验示意图。浙教版八年级下科学3.1空气和氧气同步练习5/18（1）图Ⅰ实验时，燃烧匙里为什么要盛过量的红磷？（2）图Ⅰ实验除了可以得出氧气约占空气体积1/5的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论？（3）图中装置燃烧匙中放点燃的木炭，可以得到氧气约占空气体积1/5的结论吗？为什么？23.小明喜欢养金鱼，他上网查阅资料得知：鱼缸中每升水的溶氧量低于0.003克时，鱼就会死亡。过氧化钙(CaO2)是一种化学增氧剂，其反应原理是2CaO2＋2H2O===2Ca(OH)2＋O2↑。请回答：（1）氧气在水中的溶解度随温度的升高而________。（2）小明将2.88克过氧化钙放入盛有200升水的鱼缸中，请你通过计算分析，当氧气完全释放后，鱼缸中水的溶氧量是否符合最低要求？(假设产生的氧气完全溶入水，其他因素忽略不计)24.某同学在实验室里用高锰酸钾和二氧化锰加热制取氧气，实验结束时发现大试管已破裂，请你帮他分析造成试管破裂的可能原因是什么？（写出三条即可）25.用向上排空气法收集氧气时，怎样证明瓶内的氧气已收集满？26.铁丝在氧气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：（1）选用的细铁丝应先________，这个变化是________变化。（2）铁丝为什么要绕成螺旋状？________。铁丝前端为什么要系一根火柴？________。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？________。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是________。为什么？________。（3）观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是________。浙教版八年级下科学3.1空气和氧气同步练习6/18（4）写出发生反应的文字表达式：________。四、实验探究题27.氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置：（1）小明是个善于思考、善于总结的学生，做完实验后，他发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都要________；在能量变化方面，三个实验都是________(填“吸热”或“放热”)反应。（2）小明同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小明同学填写空格：乙中生成物的化学式是________。丙中观察到的反应现象是________。（3）小明还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是________。28.某科学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图Ⅰ)进行了大胆改进，设计图(Ⅱ)(选用容积为45毫升的18×180毫米的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图Ⅰ、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：图Ⅰ图Ⅱ（1）图Ⅰ实验中红磷燃烧的实验现象是产生大量________，等A瓶冷却后打开止水夹，现象为________；（2）图Ⅱ实验的操作步骤如下：①点燃酒精灯；②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹；③将少量红磷平装入试管中，将20毫升的注射器活塞置于10毫升刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹夹紧橡皮管；④读取注射器活塞的数据。你认为正确的实验操作顺序是________(填序号)；（3）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10毫升刻度处慢慢前移到约为________毫升刻度处才停止；（4）对照图Ⅱ实验，你认为图Ⅰ实验有何不足之处？________(回答一点即可)。29.下图是创新实验小组对“MnO2催化H2O2分解实验装置的创新设计”,实验过程如下:浙教版八年级下科学3.1空气和氧气同步练习7/18①将一支球形干燥管水平放置,用滴管吸取3mlH2O2溶液加入干燥管的球泡内,再用药匙取0.2gMnO2粉末,加在干燥的进气管的管壁上。②点燃橡胶塞上固定的棒香后,塞紧干燥管并将其竖立,观察现象。（1）可观察带到火星的棒香立即________；（2）MnO2催化H2O2分解的化学反应方程式是________；（3）下列各项是同学们对该创新实验的评价,为评价不合理的是。(填序号)A.实验中所用的仪器、材料及药品均易得到B.实验使用的药品用量太大C.反应速度太慢,耽误时间D.该实验现象明显,整个装置好似点燃的灯塔,趣味性强30.下面是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。（1）写出仪器名称：Ⅰ.________；Ⅱ.________。（2）实验室可用二氧化锰与过氧化氢制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置________(填编号)。（3）用D装置收集氧气，操作的正确顺序为________(填编号)。a.当出现连续、均匀的气泡时，将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中c.当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面正放若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从________(填“a”或“b”)端通入。若E装置的瓶中装满水，用排水法收集氧气，氧气应从________(“a”或“b”)端通入。浙教版八年级下科学3.1空气和氧气同步练习8/18答案解析部分一、单选题1.【答案】D【考点】氧气的物理性质，氧气的化学性质【解析】【分析】根据氧气的物理性质分析，结合化学变化的特征进行判断。【解答】A、通常状况下，氧气是无色无味的气体，叙述正确；B、标准状况下，氧气的密度略大于空气，叙述正确；C、氧气在压强为101千帕时，在－183℃时变为淡蓝色的液体，叙述正确；D、氧气从淡蓝色液体变成无色气体没有生成新物质，发生了物理变化，叙述错误；故答案为：D。2.【答案】A【考点】氧气的物理性质，氧气的化学性质【解析】【分析】根据液态氧和氧气属于同种物质的不同状态，其分