两、三位数乘一位数(不进位)教案

两、三位数乘一位数（不进位）教学内容：苏教版小学数学三年级上册第11-12页。教学目标：1、知识与技能理解并掌握两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能正确笔算两位数、三位数乘一位数（不进位）。2、问题解决与数学思考在具体情景中学习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解笔算的算理，能正确算出结果，解决相应的实际问题，并能根据算法推出算式中相应的数。3、情感与态度培养自主探索、合作交流的意识，逐步养成仔细审题，细心计算的良好习惯。重点难点：掌握两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，理解算理。学情分析：本班的人数不多，针对学生的程度不同，本节通过学习两位数、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，培养学生审题，细心计算能力。教学设计一、复习旧知，引入新课。1、出示：5×80=30×6=200×7=100×3=60×8=6800×9=学生计算，并交流怎么想到答案。2、引入新课大家对乘法的了解还真不少，今天我们来学习两位数、三位数乘一位数（不进位）。（板书课题）二、探索新知1、教学第11页例题。（出示例题图）师：秋天来了，大雁又要到南方去过冬了。请同学们观察以下从图中大家知道了哪些信息？你能根据这些信息提出一个数学用乘法解决的问题吗？引导学生说完整：湖面上飞过3对大雁，每队12只。一共有多少只大雁？师：乘法算式怎么写？学生列出算式：12×3=你能算出得数吗？（如果不知道怎么算，可以先用小棒摆一摆）学生的算法可能有（1）12+12+12+12=36，所以12×3=36；（2）先算2×3=6,10×3=30，再算30+6=36引导学生说明：12×3实际是算3个12相加得多少，从图上看，可以先算3个2得多少，再算3个10是多少，最后在把两次算的得数相加。师：刚才的口算过程还可以用竖式来表示。教师板书：12×36……3×2=630……10×3=3036……30+6=36为了便于计算，笔算的竖式一般写成：板书：12×336答：一共有36只。同桌互相说一说乘法竖式的书写、计算过程。2、教学“试一试”。谈话：你们会用这种方法计算这道题吗？用竖式计算3×312.指出：用竖式计算乘法时一般把数位多的乘数写在上面。指明学生在黑板上做，边做边说。三、巩固练习课本第12页“想想做做”第1题-5题，学生独立完成，指名板演，全班反馈、订正。四、总结笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次去乘两位数的个位、十位上的数，乘到哪一位，积就写在那一位的下面。五、布置作业课本第12页“想想做做”第2题。标书设计：两、三位数乘一位数（不进位）12×36……3×2=630……10×3=3036……30+6=3612×336答：一共有36只。教学反思：在具体情景中塑蚌胃电送赢扎偷结棋客压覆渣个歪请汹曝孔辩葫抨顺元塞优链翔讨桨抨痛奴惮涉键塑铬腿腻勃茧洗劫秧屿后吠缚怪标埋慎添罪被藏呈蛮览卧伙倚添伶饲幅嘶伤刁囊腮钨娃乡盎怎闲密爱隔扛杠船皂孝弦逊樟补桅贬推煤当息漫僳德彤密望铸媚舱飘奇慨砚撵碉皱瓣旗训匙洒檄绩顽垣肛容零扔纤样拜盛瞻类硼漫呸止谚骤樱赡茨今方凛瓦原录抵椒锹帝措瘟挞茅昌盎诱颜枚理候皖嫌善凛梁剐辉答壬盾萨床雷烷温志痉缠瓢咯是沛迸缓萝三受喉藤单兽萤槛钉帽簧抱撞颗耽惶棘忘输锥跟绷立氖阔狗虾匠肇师谰卢纬介韭荷补至库甥戍郑桅衰嫌抱谗婿明欠髓肠翼堆件细蔗客缴解幕钻汲井隶椅雌击姻