智联测评系统样本报告-经典量表-通用能力测验

1测验介绍测验介绍1.1测验简介测验简介通用能力倾向测验考察的是受测者的基本能力，是从事一切活动都需要的一些能力。包括数学运用通用能力倾向测验考察的是受测者的基本能力，是从事一切活动都需要的一些能力。包括数学运用、演绎推理能力、图形推理能力、言语理解能力、资料分析能力和问题解决能力。、演绎推理能力、图形推理能力、言语理解能力、资料分析能力和问题解决能力。通用能力对于工作绩效有一定的预测作用。如问题解决能力是创造性思维的基础；演绎推理能力是通用能力对于工作绩效有一定的预测作用。如问题解决能力是创造性思维的基础；演绎推理能力是逻辑思考能力的基础。一个人的通用能力高，意味着他有可能做出更好的成绩；而通用能力低，则意味逻辑思考能力的基础。一个人的通用能力高，意味着他有可能做出更好的成绩；而通用能力低，则意味着这种可能性较小。然而，一个人的成绩并不仅仅取决于通用能力，还受到情绪、动机、人格特点等多着这种可能性较小。然而，一个人的成绩并不仅仅取决于通用能力，还受到情绪、动机、人格特点等多种因素的影响。种因素的影响。智联测评智联测评版权所有版权所有-第第1页页/共共5页页-1.2使用说明使用说明1.被测评者在测验中是否认真回答题目，直接影响到测验结果的有效性。所以在阅读报告内容时，被测评者在测验中是否认真回答题目，直接影响到测验结果的有效性。所以在阅读报告内容时，需要保证被测评者作答的有效性。需要保证被测评者作答的有效性。2.用人单位在评估被测者时，最好结合其他测评的结果。建议将本测验和其他测验，如性格测验，用人单位在评估被测者时，最好结合其他测评的结果。建议将本测验和其他测验，如性格测验，动机测验等测验的结果或面试结果结合起来使用，以达到科学、全面地认识和评价被测评者的目的。动机测验等测验的结果或面试结果结合起来使用，以达到科学、全面地认识和评价被测评者的目的。3.本测评报告是对测评对象的通用能力（数学运用、言语理解、演绎推理、图形推理、资料分析和本测评报告是对测评对象的通用能力（数学运用、言语理解、演绎推理、图形推理、资料分析和问题解决）进行测评的结果，可作为了解测评对象和进行人事决策的参考，但绝不是唯一的决策依据。问题解决）进行测评的结果，可作为了解测评对象和进行人事决策的参考，但绝不是唯一的决策依据。建议企业用开放的眼光对待测验的结果，而不是把测验结果作为企业人事决策的限制条件。建议企业用开放的眼光对待测验的结果，而不是把测验结果作为企业人事决策的限制条件。4.本测验同时也为测评对象加深自我认识提供的参考，可以作为职业生涯规划和培训的依据之一。本测验同时也为测评对象加深自我认识提供的参考，可以作为职业生涯规划和培训的依据之一。5.初次阅读此类报告的人，请在专业人士的指导下阅读。对于报告中不理解的地方，请专业人士进初次阅读此类报告的人，请在专业人士的指导下阅读。对于报告中不理解的地方，请专业人士进行解释，以避免产生不误解。行解释，以避免产生不误解。6.本测评结果是个人测评报告，内容涉及个人隐私，请注意保密，只供公司领导、人力资源部负责本测评结果是个人测评报告，内容涉及个人隐私，请注意保密，只供公司领导、人力资源部负责人或测评者本人阅读。人或测评者本人阅读。7.本测评结果不得用于非法目的，测评中心不承担任何由此而发生或可能产生的法律责任。本测评结果不得用于非法目的，测评中心不承担任何由此而发生或可能产生的法律责任。智联测评智联测评版权所有版权所有-第第2页页/共共6页页-2测验结果解析测验结果解析2.1总体得分总体得分田燕滨的整体得分结果如下图所示：田燕滨的整体得分结果如下图所示：从整体上看，田燕滨在通用能力上的总分为从整体上看，田燕滨在通用能力上的总分为6.8分，总体能力水平为良好，这说明通用能力良好，能分，总体能力水平为良好，这说明通用能力良好，能较好地处理工作中遇到的问题，具有较好的工作素质，能推动整体任务的进行，在工作中的成就较高。较好地处理工作中遇到的问题，具有较好的工作素质，能推动整体任务的进行，在工作中的成就较高。其中，田燕滨在资料分析、言语理解方面的能力相对较高，而在问题解决、数学运用方面的能力相对其中，田燕滨在资料分析、言语理解方面的能力相对较高，而在问题解决、数学运用方面的能力相对较低。较低。通用能力各维度与全国平均状况相比，田燕滨在言语理解、演绎推理、资料分析方面的综合表现通用能力各维度与全国平均状况相比，田燕滨在言语理解、演绎推理、资料分析方面的综合表现优秀，在图形推理方面的综合表现一般，在数学运用、问题解决方面的综合表现欠缺。优秀，在图形推理方面的综合表现一般，在数学运用、问题解决方面的综合表现欠缺。智联测评智联测评版权所有版权所有-第第3页页/共共6页页-全国平均分田燕滨的得分全国平均分田燕滨的得分2.2维度详细结果维度详细结果数学运用维度界定：维度界定：考察对数字规律、基本数量关系的理解，把握事物间量化关系和解决数量关系问题的技能，涉及对数字和数据关系的分析、运算、判断、推理等能力。数量关系包含速度与难度双重检验标准：在速度方面，要求思维敏捷、反应迅速；在难度方面，考察对数字规律的发现和把握。个人得分：个人得分：中等田燕滨表现特征：田燕滨表现特征：对常用数学法则和基本规律有较好的掌握，数学运算能力发展良好，能熟练解决实际生活中较基本的数学问题，但是运算速度一般，分析和推理出一般数字规律的技巧和能力有限，解决较复杂问题的能力较欠缺。图形推理维度界定：维度界定：考察从复杂的、具体的事物中找寻规律，并根据其规律、趋势等进行预测的抽象推理能力，该测评维度还能够考察出一个人对事物本质的认知能力，对事物变换所反应出的内在规律的敏感性，以及对事物发展规律的抽象和概括等逻辑分析能力。个人得分：个人得分：中等田燕滨表现特征：田燕滨表现特征：能发现较简单图形间的变化规律，但缺乏对图形进行进一步加工的能力，对具体事物间的逻辑关系的敏感程度一般。能从总体规律出发去认识事物，对事物的抽象、概括的逻辑分析能力一般。智联测评智联测评版权所有版权所有-第第4页页/共共6页页-全国平均分田燕滨的得分全国平均分田燕滨的得分问题解决维度界定：维度界定：考察创造性思维和解决实际问题的能力，该维度涉及到对问题情境的正确理解，对知识的灵活运用、对常识的判断等综合层面，该维度得分高低可以反映出个体的整体心智发展水平。个人得分：个人得分：中等田燕滨表现特征：田燕滨表现特征：能运用自身的知识和观察能力等对问题有较全面的了解，能解决一般情景下的问题。缺乏良好的逻辑分析，无法深入挖掘问题的深层症结，因此解决情境问题的能力仅限于较简单的一般性问题，对复杂问题的应对和解决略显不足。言语理解维度界定：维度界定：考察对言语、词句的意思及隐含信息的理解、运用，以及一个人的文化素养，考察个体的言语分析和理解能力，以及语法功底和文字处理能力。得分高，表现为能够迅速、准确地领会工作意图，有效地进行人际沟通；反之，表现为语言理解不到位，甚至会出现误解，影响人际沟通。个人得分：个人得分：优秀田燕滨表现特征：田燕滨表现特征：对语言有一种天赋性的理解和运用能力，能较深入和准确地理解表面言语的深层含义，能使用的言语表达方式多样，词汇量丰富，经常能创造性地运用语言来表达自己的内心世界。智联测评智联测评版权所有版权所有-第第5页页/共共6页页-全国平均分田燕滨的得分全国平均分田燕滨的得分演绎推理维度界定：维度界定：考察对各种事物关系的理解、比较、组合、演绎和归纳等判断推理能力，即根据现有条件进行分析和判断，得出结论。该维度是语言逻辑最重要的内容。得分较高表明能顺利完成各种工作文稿的撰写或论述；反之，很难胜任需要大量文字编撰的工作。个人得分：个人得分：优秀田燕滨表现特征：田燕滨表现特征：能进行较复杂的推理过程，能将大量看似无规律的条件和材料组织起来进行较严密的推理，进而得出结论，逻辑严密，思维谨慎，能准确分析稍复杂的文字资料，能出色地完成与逻辑思维相关，且相对有难度的工作。资料分析维度界定：维度界定：考察从繁杂文字材料或图表中找出所需关联信息，快速筛选信息和分析信息的能力。得分高表明能对工作指令进行准确理解并做出综合分析、加工处理，得到较好的结果；反之，经常会断章取义，达不到预期的工作目标。个人得分：个人得分：优秀田燕滨表现特征：田燕滨表现特征：能准确、高效地从繁杂文字材料或图表中找出所需信息，拥有良好的筛选信息和分析信息的能力，理解能力很强，能迅速找到文字材料中的核心内容，并准确挖掘文字背后的深层次意义，能快速完成分析和整合信息的任务。智联测评智联测评版权所有版权所有-第第6页页/共共6页页-