2016高三一轮复习课件—细胞呼吸用

ATP与细胞呼吸高中生物一轮复习腺嘌呤核糖磷酸集团磷酸集团磷酸集团腺苷腺嘌呤核糖核苷酸三磷酸腺苷AP～P～PATP高能磷酸键30.54KJ/molATP的结构和转化1.ATP的结构式由结构式可看出，ATP的结构特点可用“一、二、三”来总结，即一个腺苷、两个高能磷酸键、三个磷酸基团。PPP～～A（腺嘌呤）高能磷酸键（磷酸基团）腺苷（核糖）能量酶肌细胞收缩（机械能）主动运输（渗透能）电鳐放电（电能）萤火虫发光（光能）葡萄糖和果糖合成蔗糖（化学能）ATP水解释放能量细胞各项生命活动ADPADP+动物和人绿色植物酶能量+Pi资料：对于动物、人、真菌和大多数细菌来说，合成ATP的能量来自于细胞呼吸时有机物的分解释放能量；对于绿色植物来说，除了依赖细胞呼吸所释放的能量外，在叶绿体内进行光合作用时，ADP转化为ATP还利用了光能。C6H12O6酶CO2H2O++能量葡萄糖+果糖蔗糖酶ADP+Pi+能量ADP+Pi+ATP酶酶放能反应吸能反应能量通货主要能源物质：生物体内储能物质：能量的根本来源：太阳能糖类脂肪生物体内的能源物质：糖类、脂肪、蛋白质直接供能物质：ATP能量物质下列转变需经哪些生理过程才能实现？光能糖类等有机物中稳定的化学能ATP中活跃的化学能直接用于各种生命活动①②③光合作用细胞呼吸ATP水解思考复习内容：1、有氧呼吸与无氧呼吸的过程及区别2、细胞呼吸类型的判断3、影响呼吸作用的因素请同学们写出：1、有氧呼吸三个阶段的反应式（不用配平）及各阶段反应的场所2、有氧呼吸总反应式、酵母菌进行无氧呼吸和高等植物细胞进行无氧呼吸的总反应式。C6H12O62丙酮酸酶少量能量4[H]+6H2O酶20[H]6CO2+少量能量有氧呼吸的全过程+6O2酶12H2O+大量能量有氧呼吸过程特点：2.均产生ATP，但产生的ATP最多3.均产生还原性[H]，但还原性[H]全部参与反应消耗了。4..呼吸作用只有才需要氧气。1.第一阶段在中进行，二三阶段在中进行5.吸收的O2量与释放的CO2量.6.吸收的O2全部到中去了细胞质基质线粒体每一阶段第三阶段第一、二阶段第三阶段第三阶段相等水总反应式能量去向大部分以热能形式散失（约60%）少部分转移到ATP中（约40%）C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量酶画出有氧呼吸中氧元素的来源和去路有氧呼吸无氧呼吸进行场所是否需氧分解产物不同释放能量相同有氧呼吸与无氧呼吸的异同先是细胞质基质，后是线粒体细胞质基质需要O2不需要O2无机物：CO2和H2O酒精和CO2或乳酸；释放大量能量，形成大量ATP释放少量能量，形成少量ATP均有丙酮酸这一中间产物判断以下的说法正确与否：1、无线粒体的真核细胞一定不能进行有氧呼吸（）2、无线粒体的细胞一定不能进行有氧呼吸（）×√如成熟的红细胞，蛔虫等只能进行无氧呼吸如硝化细菌、根瘤菌等原核生物虽没有线粒体，但也可以进行有氧呼吸练习3.有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是①都在线粒体中进行②都需要酶③都需要氧④都产生ATP⑤都经过生成丙酮酸的反应A．①②⑤B．②③④C．②③⑤D．②④⑤D4.有一瓶子有酵母菌的葡萄液，吸进氧气的体积与放出二氧化碳体积之比是3：5这是因为A有1/2的葡萄糖用于有氧呼吸B有1/3的葡萄糖用于有氧呼吸C有2/3的葡萄糖用于有氧呼吸D有1/4的葡萄糖用于有氧呼吸B5.（2010·九江模拟）1861年巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器存在氧气，会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。直接决定“巴斯德效应”发生与否的反应及其场所是（）A.酒精+O2→丙酮酸细胞质基质B.丙酮酸+O2→CO2线粒体基质C.[H]+O2→H2O线粒体内膜D.H2O→O2+[H]类囊体膜C6.用含18O的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O的转移途径是（）A．葡萄糖→丙酮酸→水B．葡萄糖→丙酮酸→氧C．葡萄糖→氧→水D．葡萄糖→丙酮酸→CO2D二、关于细胞呼吸类型判断依据一：据反应物和产物判断依据二：据物质的量的关系判断依据三：据场所判断消耗氧气产生水有酒精或乳酸无二氧化碳释放O2=CO2O2CO2O2CO2只在细胞质基质有线粒体参与无氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸有氧呼吸无氧呼吸产生乳酸的无氧呼吸只有氧呼吸有氧呼吸和无氧呼吸1、温度呼吸作用速率温度/0C呼吸作用在最适温度（25～350C）时最强；超过最适温度，呼吸酶活性下降，细胞呼吸受抑制。生产上常利用这一原理在储存蔬菜、水果。在大棚蔬菜栽培中，夜间和阴天，，减少有机物消耗，以提高产量。四、细胞呼吸的影响因素及其应用适当降低温度低温下2、O2浓度CO2释放量O2百分比浓度051015202530在氧的浓度为0时，只进行了无氧呼吸；浓度为10%以下既进行了有氧呼吸又进行无氧呼吸；浓度为10%以上只进行有氧呼吸。耕地等则是加强根部的。蔬菜、水果的保质、保鲜采用保存，此时有氧呼吸较弱而无氧呼吸又受到抑制。注：红线代表有氧呼吸；黑线代表有无呼吸四、细胞呼吸的影响因素及其应用有氧呼吸低氧3、CO2浓度4、含水量CO2浓度呼吸作用速率呼吸作用速率含水量（%）从化学平衡的角度分析，CO2浓度增加，呼吸速率下降。在地窖中，氧气浓度低，二氧化碳浓度较高，抑制细胞呼吸，使整个器官的代谢水平降低，有得于保存蔬菜和水果。在一定范围内，呼吸速率随含水量的增加而加快，随含量水量的减少而减弱。因此粮油种子的贮藏，必须使种子含水量降低，从面使细胞呼吸降至最低，减少有机物消耗。1、(2010·湘西模拟)在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2的体积变化的相对值如表所示。若底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是：（）CO2释放量O2吸收量a100b83c64d77A．a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸B．b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多C.c条件下，无氧呼吸最弱D．d条件下，产生的CO2全部来自线粒体D练习类似的图解Qb装置反应瓶中加入的材料小杯内加入的材料测定项目甲一定浓度的葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL①细胞呼吸氧气的消耗量乙②等量的蒸馏水③关于细胞呼吸类型判断的实验2.课题小组同学利用下列装置探究微生物的细胞呼吸方式。（1）取甲、乙两套密闭装置设计实验，请补充下表有关的内容：适量（一定浓度）KOH或NaOH溶液（一定浓度）葡萄糖溶液、微生物悬浮液各1mL细胞呼吸时二氧化碳释放量与氧气消耗量的差值（2）将甲、乙装置均置于28℃恒温的条件下，分别在不同的氧气浓度下进行实验（实验过程中微生物保持活性，前三组实验所用微生物种类相同，第四组实验的微生物是乳酸菌），60分钟后读数。请补充下表有关的内容。预期实验结果微生物的细胞呼吸方式级别甲乙第一组④⑤第二组⑥⑦第三组⑧⑨第四组⑩11只进行产生乳酸的无氧呼吸只进行有氧呼吸同时进行有氧呼吸和无氧呼吸只进行无氧呼吸不变不变液滴左移液滴不变液滴左移液滴右移液滴不变液滴右移总结：用此类装置测定呼吸作用是应注意：1.由于装置的气压变化，也可能会由温度等物理因素所引起，为使测定结果更准确，应设置对照实验。对照实验应将所测生物灭活，其他处理与实验组完全一致2.当用植物测定呼吸时，应注意什么？应避免光合作用对实验的干扰，所以整个装置应置于黑暗环境中1、温度呼吸作用速率温度/0C呼吸作用在最适温度（25～350C）时最强；超过最适温度，呼吸酶活性下降，细胞呼吸受抑制。生产上常利用这一原理在储存蔬菜、水果。在大棚蔬菜栽培中，夜间和阴天，，减少有机物消耗，以提高产量。2、O2浓度CO2释放量O2百分比浓度051015202530在氧的浓度为0时，只进行了无氧呼吸；浓度为10%以下既进行了有氧呼吸又进行无氧呼吸；浓度为10%以上只进行有氧呼吸。耕地等则是加强根部的。蔬菜、水果的保质、保鲜采用保存，此时有氧呼吸较弱而无氧呼吸又受到抑制。注：红线代表有氧呼吸；黑线代表有无呼吸四、细胞呼吸的影响因素及其应用适当降低温度低温下有氧呼吸低氧3、CO2浓度4、含水量CO2浓度呼吸作用速率呼吸作用速率含水量（%）从化学平衡的角度分析，CO2浓度增加，呼吸速率下降。在地窖中，氧气浓度低，二氧化碳浓度较高，抑制细胞呼吸，使整个器官的代谢水平降低，有得于保存蔬菜和水果。在一定范围内，呼吸速率随含水量的增加而加快，随含量水量的减少而减弱。因此粮油种子的贮藏，必须使种子含水量降低，从面使细胞呼吸降至最低，减少有机物消耗。1.解除休眠期的干种子吸水后，呼吸作用强度（）A．下降B．上升C．不变D．不确定2.蔬菜和水果长时间储藏、保鲜所需要的条件应为（）A．低温、干燥、低氧B．低温、湿度适中、低氧C．高温、干燥、高氧D．高温、湿度适中、高氧3．(2010·醴陵模拟)细胞呼吸的原理广泛应用于生产实践中，下列分析错误的是()A.种子贮存时应先晒干，降低其自由水的含量，从而降低细胞呼吸B.应用乳酸菌制造酸奶，应先通气，后密封，利于乳酸菌发酵C.水果保鲜可用低温法，降低酶的活性，降低细胞呼吸D.栽种庄稼，要多疏松土壤，提高根细胞的呼吸，利于吸收K+等生长所需元素练习BBB1、（2009年全国理综Ⅱ）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是（）A、细胞呼吸必须在酶的催化下进行B、人体硬骨组织细胞也进行细胞呼吸C、酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸D、叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用D近两年高考真题演练2、（2009高考浙江卷）下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）A、在零下低温环境有利于水果的保存B、CO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C、光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD、夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量D谢谢