选修6--Unit-5-The-Lake-of-Heaven-教案

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案参评人教版选修6Unit5Usinglanguage“TheLakeofHeaven”Reading&SpeakingTheLakeofHeavenUnit5Reading(2)andSpeaking一、教学内容人教版普通高中课程标准实验教科书选修6第五单元Usinglanguage部分Reading“TheLakeofHeaven”课型：读说综合技能课课时：1本单元以“ThePowerofNature”为话题，旨在通过单元教学使学生了解火山爆发、地震、台风、洪水等自然现象，认识到自然的伟大力量，并会用所学词汇描述在经历自然灾害时的感受，思考人类应对自然灾害的态度和方法，提高自我保护意识。Usinglanguage以语言实践为目的。Reading介绍了旅游胜地TheLakeofHeaven，培养学生快速获取信息的能力。本课中的Speaking与Reading属于同一话题，要求学生会简单的描述一个旅游胜地。我将reading和speaking整合为一节读和说的综合技能课，是想让学生们利用所读的知识来激发其已有知识与经验，展开“说”即描述一个旅游胜地的环节。二、教学方法教师充分运用讲授法、任务型教学法、两遍阅读法（略读即跳读、细读）、合作探究分析法在“TheLakeofHeaven”---Reading&Speaking一课中，通过使学生观看长白山天池的视频对课文部分内容提前预知，阅读过程中采用略读法、细读法等阅读方法以及讲授法、任务型教学法和合作探究分析法对文章内容进行深刻了解。在学习完课文后，让学生根据所学知识描述长白山天池然后过渡到简单描述一个城市，以及最后上升为能够用基本表达句式描述一个旅游胜地并写成短文作为课后的作业，本课综合了读和说的语言基本技能训练，根本目的是使学生能够学会用所学知识描述一个地方。三、教学目标1．情感态度与价值观目标：（1）通过进一步了解长白山天池这一旅游胜地，来增进对我国自然文化的了解与认识。（2）在小组合作探究学习中，增强学生的团队合作精神与分享意识。2能力目标：（1）强化略读、细读等阅读技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。（2）继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词，增强阅读理解能力。（3）能够用所学语言素材描述一个地方，锻炼语言输出和语言表达能力。3知识目标：让学生了解更多关于我国最大自然保护区---长白山以及天池的知识，以及通过互联网查询自己最喜欢的一个旅游胜地或自己家乡的名胜古迹的详细信息。四、教学设计教学重点：了解更多关于长白山天池的知识以及简单描述某一地方。教学难点：学生如何利用所学知识准确描述一个地方教学之前用百度在网上搜索“长白山天池”的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于长白山天池的视频，课堂放给学生观看，并找到相关的图片展示给学生，加深印象。五、教学过程环节一：话题情景导入（Topicleading-in）afamousnaturereservewildanimalsplantsflowersFamousattractionPeak—1/5highest…【设计目的：本环节利用情境激活策略，通过一张图片（河北省著名自然保护区和旅游胜地—驼梁）和一个问题“你是否曾经游览过驼梁？”导入，激发学生通过回忆过去以“Freetalk”的形式把自己回忆起来的与话题有关的一切用已学过的语言素材表达出来。并且将介绍驼梁的关键词出现在幻灯片上，目的是为学生阅读时扫清部分词汇障碍。通过层层设置问题，引入本课话题，引导学生思考，使学生自然而然进入教学中，激发学生学习本文话题的欲望。]1、教师谈话：同学们，你是否曾经去过这个美丽的地方—驼梁？2、学生回答。3、教师追问：能否简单描述一下自己的驼梁之旅？对此至今记忆犹新的是什么？4、学生回答。5、教师谈话：我曾经也和朋友们去过驼梁。自己很喜欢那个地方，美景如画。因此建议没有去过的同学们可以去那度假，尤其夏天。理由是：一驼梁是我省著名的自然保护区二那有许多珍稀动植物和野花三驼梁的著名景点之一---驼峰是我省最高的五座山峰之一…（幻灯片上面出现以下关键词：afamousnaturereservemanyrareanimalsplantsandflowersoneofthemostfamousattraction–--PeakisoneofthefivehighestpeaksofHeiBeiProvince）6、教师小结：但是，今天要带领同学们游览的是另外一个旅游胜地---长白山天池。（板书本课标题：TheLakeofHeaven）环节二：读前（Pre-reading）【设计意图：本环节通过互联网查找出了与教学内容有关的视频片段，利用多媒体展示给学生，能够迅速提高学生对所学内容的兴趣，促使学生视听结合，增强了其对相关文化的直接感知。以生动、形象的形式展示丰富的知识。]1、教师提问：你们了解有关长白山的任何信息么?首先我们先欣赏一段关于长白山天池的视频，欣赏的过程中请尽可能准确的记住视频中出现的一切，之后请描述视频中你的所见。【百度搜索】长白山天池=.html2、学生发言3、教师追问：你们想了解更多关于长白山天池么？那么今天，我们即将学习的课文“TheLakeofHeaven”给我们提供了更多的信息。过渡：请翻开课本39页，课文“TheLakeofHeaven”.环节三：略读和细读(Skimmingandcarefulreading)【设计意图：采用两遍阅读法，读第一遍时采用略读法，即通读全文，通过阅读段落的主题句和结论句迅速获取文章大意或中心思想；读第二遍时，要逐段逐句细读，根据设置的任务找出回答问题的关键词，对文章的生词要善于通过上下文的意思，和某些句子的语法结构进行分析，猜出其生词的含义。在设置阅读任务时，讲求形式多样化，目的是既注重对课文内容的理解，也注意保持课堂的新鲜度，保持学生的注意力和兴趣。1、教师提问：首先，快速浏览课文寻找主旨大意，并完成两个任务。任务一天池是如何形成的？任务二把文章中四个段落中每个段落的关键词对号入座。2Readthetextquicklyandfindoutthekeywords(关键词）ofeachparagraph.•Paragraph1•Paragraph2•Paragraph3•Paragraph4ChangbaishanTianchistoriescoin1HowwasTianchiformed?Tianchiisadeeplakethathasformedinthecraterofadeadvolcanoontopofmountain.2、小组活动：学生在快速阅读环节对课文表层理解的基础上，找出各段关键词。同组的学生互相配合，分工合作，交流意见，最终确定各段的主题，理清文章的内容。3、学生回答问题。4、教师谈话：我们已经准确把握了文章的主旨大意，那么细节信息呢？接下来开始细读课文，对每个段落的细节信息进行更好的学习。首先是第一自然段。（板书：Changbaishan）任务三阅读第一自然段，完成下列表格。Paragraph1ChangbaishanLocation（位置）Position（地位）HeightRareanimalsTheaimsofvisitorsThemostpopularattractionJilinProvince,NortheastChinaChina’slargestnaturereservevariesfrom700mto2,000mcranes,blackbears,leopardsandtigersTostudy..;towalk…;tosee…;tobathe….Tianchi,theLakeofHeaven5、小组活动：阅读过程中，教师鼓励学生自己发现文章中的疑难点（包括部分生词），并通过小组合作，解决疑难点。然后互相交换表格中需要填写的内容的意见。6、学生回答---将表格内容填写完整。7、教师谈话：在第一自然段的末尾，提到长白山最受欢迎的旅游胜地是天池，那么天池究竟有多高、多深，以及流传着什么样的传说，同学们了解多少呢？让我们通过阅读第二和第三自然段来解答这些问题吧。(板书：TianchiStory)任务四阅读第二和第三自然段，完成下列任务。TianchianditsstoryParagraph2&31HowhighandhowdeepisTianchi?2Fillintheblankswithsomepersonsoranimalstocompletethechart.Who?bathing?flewanddroppedfruit??swallowedgavebirthto?fatherpregnant6、小组活动：细读文章的每一个段落是对课文的进一步理解，设置不同任务类型（有考察细枝末节的，推理判断的，长难句分析和理解的等等），层层深入，使不同层次的学生都有参与的机会。7、学生一一作答。8、教师补充：在阅读第二自然段时，有一个长难复合句很精彩，与同学们分享一下。并请同学们试着将它翻译成汉语。Whenyouarriveyouarerewardednotonlywiththesightofitsclearwaters,butalsobytheviewoftheother16mountainpeaksthatsurroundTianchi.9、学生尝试翻译。10、老师将正确译文给出，请同学们齐读汉语译文并背诵英文原句。“你一到达山顶就会得到回报---你不仅可以看到天池那清澈如镜的湖水，而且还可以看到天池四周的16座山峰。”11、教师谈话：很棒的一个句子，一定要背诵呀！并且能够在今后的教学中尝试去运用它并对它加以创新。过渡：我们继续讲述有关天池的故事吧！下面请将故事情节补充完整。【百度搜索】故事背景图片=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%CF%C9%C5%AE&in=24752&cl=2&lm=-1&pn=58&rn=1&di=19237285578&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=bathingflewanddroppedfruitswallowedgavebirthtopregnantfatherParagraph3AstoryThreeyoungwomenfromheavenAbirdTheyoungestgirlAhandsomeboyTheManchupeople12、学生将故事梗概补充完整。13、教师过渡：很有趣的一个传说。现在请大家试着想象一下：将来有一天，你们都长大成人，带着自己的爱人来到天池，向清澈、湛蓝的湖水里投掷了一枚硬币，接下来会发生什么？14、学生思考问题。过渡：让我们一起继续阅读第四自然段，看看究竟会发生什么？(板书：Coin)百度搜索：天池背景图片=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%CC%EC%B3%D8&in=28591&cl=2&lm=-1&pn=176&rn=1&di=21034487490&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0Paragraph4lovedcoinguaranteedeeplastingcoinYouandyour______onedropa____intotheclear,bluewaterto________yourlovewillbeas_____an