电压说课稿

电压说课稿各位老师，同学们，大家好！我是1号选手！我说课的内容是人教版八年级物理下册第六章第一节电压…..我的说课包括以下环节：教材分析，教学目标，教法学法，教学准备，教学过程，板书设计首先是教材分析：我着重从以下几个方面进行阐述（三声）本节的地位和作用：电压是电学中的基本概念。通过探究，掌握电压表的使用方法是新课标明确的要求。本节课不仅巩固以前学习的内容，而且为后继欧姆定律等章节打下基础，起到承上启下的作用。电压表是常用的测量仪器，使用电压表设计简单的电路，体现了让学生学以致用的课程理念。无论是从课标要求，还是学生的自身发展上看，本节课都处于一个比较重要的地位。学情分析：学生在八年级上册的第五章学习了一些电学知识和电流表的使用，有了一定的知识基础和连接简单电路的能力，但他们的设计电路能力和归纳总结能力还需进一步提高。教学重难点：对电压概念的透彻理解对于初中学生来说，能力和知识都达不到。我们换个角度，可以让学生明白电压的作用是为电路提供电流，电源是提供电压的装置，因而学生理解电压的作用是本节课的重点。教师不是直接给出电压表的使用方法让学生记忆，而是让学生经历实验探究过程，自己归纳得出电压表的正确使用方法，就成为本节课的难点。教学目标：本节课不是单纯的传授知识，而是创设宽松的学习环境，提供实验、观察、思考及讨论的机会。让学生经历实验探究过程，学习探究方法，发展初步的科学探究能力，调动和发挥学生的积极性。在探究过程中，掌握基本的知识与技能，激发学生学习物理的兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索物理规律，来领略物理世界的特点和魅力。教法学法：根据学生心理特点以及新课程理念，我准备使用以下教法学法进行教学：实验探究法、观察归纳法、交流合作法、和媒体辅助法，教学准备：为配合教师演示实验和学生实验我做准备以下准备：教学过程：根据初中生以形象思维为基础的特点，并使整堂课的教学更加自然流畅，我对教学过程做如下处理：激情引趣，导入新课由于电压是新开学的第一节课，时间是刚刚进入春天。我将这样导入新课：同学们，新的学期开始啦！在这春暖花开的季节，老师为大家朗诵一首古诗：《长歌行》“青青园中葵，朝露待日晞（xī）。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜（kǖn）黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”让学生特别注意最后一句：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这样的励志教育，可以把学生的思维快速聚拢过来，使他们尽快进入学习状态。对于上学期学习过的电学知识，我将采取循序渐进的方法在相关的地方逐步复习。让学生献计献策帮助老师解决这样一个问题：有位朋友到老师家做客，却发现手机没电啦，而且出门时也忘记带了手机的充电器。你帮助这位朋友想想办法。充分发挥学生的主观能动性。学生根据以往的经验，可能简单地想到：买一块电池或一个充电器，找一个接口一样的充电器，用万能充电器等等。同学们的主意（zhǔyì）都是不错的，这时教师引导学生考虑更深层的问题：选择电池或者充电器的时候要考虑哪些因素呢？展示一块电池的标示牌，学生仔细观察会注意到型号，以及电流电压的信息，教师在学生观察后给予必要的提示，引导学生归纳出：买电池或充电器，不但要考虑接口的形状还要考虑电压是否匹配的问题。教师顺势布置一个课后调查作业：在不考虑接口的情况下，哪些电器的充电器可以互相换用。按照新课程理念，在初中阶段，有时不必过分顾及知识的严谨性而增加学习的难度。又考虑到学生的知识基础和接受能力，教师在此对电压的概念不必给出严格的定义。我是这样处理的：老师的手机快没电啦，在自动关机前会提示：电压低。电池提供不了电压，手（三声）机内就没有了电流，没有电流就自然不能正常工作。从而引出概念：电源是提供电压的装置，电压的作用是给电路提供电流。通过介绍伏特善于思考、喜欢探索、勇于实践，最后取得成功，发明了伏打电堆等故事对学生进行人文教育。为了纪念伏特，用他的名字作为电压这个物理量的单位。顺势引出电压这个物理量，极其单位和表示符号。对于讲解电压单位的换算，只需类比于长度单位和质量单位的换算关系，学生就不用刻意记忆也可以熟练掌握。介绍生活中常见的电压值，使学生对电压有一个直观而感性的认识。为了方便以后的学习和安全，一节干电池的电压，一节蓄电池的电压，家庭电路的电压和安全电压要求学生记忆。对学生进行安全教育，给与特别关爱。接下来复习电路元件的表示符号和简单电路的设计方法，继续复习串联电路和并联电路的连接方法，由此引申出两节电池的联接方法，让学生猜想哪种联接方法电压高？适时地介绍电压的测量仪器电压表，让学生仔细观察电压表，收集信息，为了培养学生处理信息的能力，引导学生提炼其中有用信息。学生对电压表有了感性认识后，进入实验探究：电压表的使用。首先复习电流表的使用方法，教师引导学生类比于电流表的使用方法，想一想，电压表如何使用，使用过程中有哪些注意事项？由学生交流讨论，在这个过程中教师要给予必要的引导并让学生说出猜想的依据。因为电压表的内阻很大，串联进电路没有损害，只是没有读数，可以让学生在实验中大胆尝试。在尝试中，不断修改，逐步完善。让学生自己探究出电压表的联接方法，不但可以培养学生主动思考，大胆动手的习惯，还让学生体会到成功的喜悦，培养学习物理的兴趣和信心。探究结束后，教师和学生一起归纳得出电压表的使用方法。为了更加便于学生掌握使用要领，把注意事项归纳为：“一不二要三看清”。为了巩固电流表和电压表的使用方法，同时也培养学生梳理知识的良好习惯，让学生以小组合作的方式讨论电流表和电压表在使用方法上的相同点和不同点，并对其进行归纳和总结。让学生对电压表的示数读得又快又准，需要多次的练习。教师采取动画演示，学生抢答，不但激发学生的兴趣，还培养学生思维的敏捷性，从而在快乐中完成学习任务。今天我们有什么收获呢？让学生归纳总结梳理本节课的知识点，培养其自主学习的能力。进入下一环节物理与生活在实际生活中往往要用到多节电池，如果给你八节电池，怎样应用才合理呢？先让学生自己分析，教师再演示验证。通过介绍废旧电池的污染与回收，让学生了解科技发展推动社会进步的同时也可能带来环境问题，树立正确的科学观。进入智力大赢家，首先是新手上路，通过基础知识的练习树立学生学习物理的信心，感觉不错么我们就进入第二关，通过较难习题的练习，培养学生分析解决问题的能力，使学生明白学好物理还需要下一定的功夫。并不失时机地传授给学生一些思维方法、学习方法，，让学生大胆地应用这些方法探究、学习，从而实现课堂是以培养学生能力为目的的。接下来是课外加油站，将课堂上布置的作业让学生回家调查。第二个作业是自制水果电池，教师给予必要的提示：影响水果电池电压的因素有哪些呢？与这些因素是否有关。学生不容易找到铜片和锌片，教师可以提供给学生，由于水果电池产生的电压比较低，不足以使小灯泡发光，用舌头试触电流会增加学生的恐惧感，教师借给学生几个电压表。这些课外作业不但将今天的知识学以致用，还可以增加学生的生活经验。这是我的板书设计，简洁明了，突出重点难点，起到梳理知识和提纲挈领的作用。说课完毕谢谢大家！