小学作业布置与批改课题研究与实施

麻池小学作业布置与批改课题研究与实施方案及研究内容1、作业布置的研究：在农村学校，深受传统教学方法的影响，作业布置严重倾向单一化，枯燥乏味，很大程度上滋养了学生对作业马虎的习惯，久而久之，学生对学习不重视，产生了厌倦心理，失去了对学习的兴趣。要改变以往教师的布置习惯，更好的适应新课改的发展，适应新时期下素质教育的发展。有必要对作业布置这一课题题进行研究，在此基础上力求创新。作业布置的研究从以下两个方面着手：（1）小学作业量的研究。（2）小学作业趣味性的研究。2、作业批改的研究:批改是一门艺术，对学生起着潜移默化的作用，但现阶段的教师，基本上对作业的批改持交差的态度，作业本上基本是：对或者错，简单的一个字加以评价。难道这就是作业批改的艺术吗？当然不是，我们试图从现在的状况找出问题，纠正，再寻找更适应于教师、学生的批改方式，或者说更有效果的批改方式。作业批改的研究从以下两个方面着手：（1）小学作业批改方式方法研究。（2）小学作业批语研究。子课题的设置方案一、背景1：为了适应教学改革的发展的需要。在教学改革中，有很多先进的经验值得我们去借鉴，但是也有很多只是理论，对我们农村学校的教育现状来说很不适应，所以得不到很好的推广。因此，我们在先进的经验上寻找适应于农村学校的学生和老师的一套方法，让其发出闪亮的星光，照亮农村教育的道路。2、更好的适应九年义务教育的需要。提高学生的文化素质，必须从教学入手，面对各知识水平的学生，我们是不是一把尺子量到底呢？不是，要量体裁衣，不同的学生得到不同的发展，但只要教师方法得当，学生的发展将更上一层楼。二、课题的理解1、本课题着重研究学生对作业的态度和理解，研究教师怎样布置和批改作业，使学生得到最大的收获。2、本课题研究的目的是寻找属于农村教师的一套有关作业的方法，从作业方面激发学生学习兴趣，真正做到“轻负担”、“高质量”，成为扫除后进生的强有力量。3、本课题的研究与实验，重在提高教师的教学效率，提高学生的全面素质，为今后学习发展创造良好的条件。三、课题的理论依据1、有关素质教育与新课改的理念和创新教育的理论。2、当前教育学，心理学的理论成果。四、课题的实验原则1、主体性原则研究与实验以学生为主体，实验结果从学生身上找到答案。老师的一切作业与批改都为学生的发展，为学生掌握知识服务，哪怕是有几句鼓励的评语，也要考虑对学生是否有利，选择其中最有利的一条给学生，让他们快乐的学习，提高他们的素质。2、发展性原则作业能体现不同学生的发展程度，在评语中体现对学生发展的肯定，对不同学生，采取的作业布置与批改方式也绝对是不相同的，因为“发展不同决定着方式不同。方式不同也决定着不同的发展”。3、客观性原则如果研究的口号只是在口头上，那还谈什么研究，尤其是对教学来说，离开学生，就没有研究。在研究中，分别选择不同发展程度的学生，具体在他们的作业布置上采取不同的方式，反复实验，最终得到最适应于该类发展程度的学生的布置方法。观察评语对学生的发展到底有多大的作用，时时关注他们，了解他们，从实际入手，达到预期的目的。五、课题研究的主要内容：1、作业布置的研究：在农村学校，深受传统教学方法的影响，作业布置严重倾向单一化，枯燥乏味，很大程度上滋养了学生对作业马虎的习惯，久而久之，学生对学习不重视，产生了厌倦心里，失去了对学习的兴趣。要改变以往教师的布置习惯，更好的适应新课改的发展，适应新时期下素质教育的发展。有必要对作业布置这一课题进行研究，在此基础上力求创新。作业布置的研究从以下几个方面着手：作业的量，实用性，趣味性。2、作业批改的研究:批改是一门艺术，对学生起着潜移默化的作用，但现阶段的教师，基本上对作业的批改持交差的态度，作业本上基本是：对或者错，简单的一个字加以评价。难道这就是作业批改的艺术吗？当然不是，我们试图从现在的状况找出问题，纠正，再寻找更适应于教师、学生的批改方式，或者说更有效果的批改方式。作业批改的研究从以下几个方面着手：作业批改方式，评语，批改符号。六、课题的研究方法准备以观察法，比较法，调查法，个案分析法等实施。七、课题的实施步骤时间：2009.9——209.12阶段：三个阶段（一）、第一阶段：准备阶段（2009.9-2009.9.15）1、调查、分析、研究、制定子课题方案并递交材料。2、组织研究小组学习课题实施方案，安排部署具体研究实施工作。（二）、第二阶段：（2009.10-2009.10.15）1、合理安排总结研究成功的有效性，并不断改进方法。2、采取“走出去”、“请进来”等方法，将别人的先进方法融入到研究的课题中来。3、抓好有关材料的收集，以便查阅。（三）、第三阶段：总结阶段（2010.8-2010.12）1、整理材料，总结经验，分析问题，撰写报告、形成研究成果后上交课题领导小组。2、完成其他的工作。八、课题的成果形式1、文字材料：子课题方案，作业本及质量分析，教学成果对比分析，论文，结题报告。2、其他的相关材料。九、组织机构1.课题领导小组及成员组长：俱少龙副组长：朱永平成员：冯玉贵、王景杰、朱德生、张平兵、秦杰、张志杰冯玉贵责此项工作的全面安排、协调工作。麻池小学教务处