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《Unit2Myfavouriteseason》说课稿PartBlet’slearn一、说教材1.说教材地位与作用“Myfavouriteseason”是人教版小学五年级英语第二单元的核心话题,这个话题是小学英语日常交际的重要组成部分,在整个小学英语知识体系中是不可或缺的。它不仅贴近学生的实际生活,而且实用、有趣,容易让学生接受并掌握。学生在前面学习过的“谈论天气”、“谈论食物”等的交际基础上来“谈论季节”,把学过的知识学以致用,体验知识运用的成就感,并为下一步的“谈论月份”打下学习基础。2.说教学内容与学情本课的教学内容是本单元的第四课时,其中包括PartB的Let’slearn和groupwork两个部分,主要包含五个四会动词短语和一个交际句型。五年级的学生已经学了两年的英语,具备一定的英语基础知识和基本能力,而且处在这个年龄段的学生可塑性强,对新生事物表现出极大的兴趣,又有较强的接受能力。再者,学生已在partA和四年级时学习了What’syourfavourite……?和“Whatwouldyouliketodo?的话题谈论,为本课的教学储备了一定的相关知识。因此,本课的教学将综合以上情况进行学习和操练,以达到掌握知识、运用知识的目的。3.说教学目标与重难点《小学英语新课程标准》指出:基础教育阶段英语课程的总体目标是以学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生语言综合运用能力。基于以上认识和对教材的分析,我将本课教学目标确定为以下三维目标:①、知识与技能目标:1、能够听、说、认读写本课时的五个主要词组:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.2.能使用句型:Whydoyoulike......?BecauseIoften……能够就所喜欢的季节及原因进行问答.②、过程与方法目标:培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力,为学生的终身学习奠定基础。③、情感态度与价值观目标:激发和培养学生学习英语的兴趣,树立学习自信心;培养学生的合作交流能力和健康快乐的学习态度。教学重难点教学重点:本课时的重点是听、说、读、写动词短语:goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman.教学难点:是句型Whydoyoulike......?BecauseIoften……的运用二、说方法1.说教法设计“兴趣是最好的老师”,兴趣和成功往往紧密结合。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习兴趣,为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此,在教学方法的总体构思上,我注重学生听、说、唱、玩等几个方面能力的综合训练,采用任务型教学模式,通过启发式教学法、游戏教学法、表演教学法和多媒体辅助教学,激发学生学习英语的兴趣,培养学生综合运用语言的能力。2.说学法指导在本课教学中,我努力做到以课标为指导,以活动为方式,变课堂为乐园。学生主要通过观察、模仿、动手、表演、操练等方法,主动参与,乐于其中,无形中掌握知识、运用知识,形成终身学习必备的学习策略和能力。3.说教学手段根据本课的内容特点,本节课我主要利用多媒体辅助手段,运用下载的教学课件,自制ppt进行教学,通过让学生听、说、唱、玩、猜等活动,提高学生学习英语的积极性和主动性,进而掌握本课教学知识。三、说过程因为本节课是多媒体辅助授课,所以,下面我将结合我的教学课件来说一说我的教学过程及设计思路。(一)warm-up热身/复习活动1:说唱歌谣:myfavouriteseason活动2:freetalk:Whichseasondoyoulikebest?设计思路:一个好的开始就是成功的一半。”成功的导入能唤起学生已有的知识经验,启发学生的思维,发展他们的语言表达能力,培养他们分析解决问题的能力,使一堂课精妙生动、锦上添花、效果培增。因此,在热身环节我设计了吟唱本单元歌曲和师生对话复习句型两个活动。通过看ppt跟唱歌曲What’syourfavouriteseason?营造学习氛围,吸引学生的注意力,使学生尽快融入英语课堂学习的氛围,为下面的学习热身。师生自由交谈询问喜欢的季节、天气,复习本单元的主要句型和词汇,既是前面学过知识的复习应用,又是本课教学的知识基础,为新课导入做铺垫。同时拉近教师与学生之间的距离,自然引出本课话题。(二)presentation新课呈现1.(想想,说说)在这一环节中,我运用课件分别出示Let’slearn部分的图画教师提问:WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?学生猜教师喜欢的季节,并描述原因。教师适当引导:Whatcanwedoinsummer?Wecanswimming.教师:Yes,Ilikeswim。(课件出示单词)2.教师带读单词,学生跟读,增强语感。学生在小组内拼读单词swimswimIcanswim……提问:Whatseasonisit?Whatcanyoudoinsummer/spring/fall/winter?Wecangoonapicnic.学习新词goonapicnic课件出示。引导学生主动参与,激发学生的学习兴趣,使其能积极投入到学习中去来。在句子中练习单词goonapicnicgoonapicnicIcangoonapicnic.训练学生的听说能力。3.由师生对话引出其他单词进行教学。4.在学习完所有的单词后,自编chant.边说边做。设计思路:在教学中适当地运用媒体,能向学生传递形象、生动、有趣的教学信息,丰富感性认识,有效调动学生积极性,增强情感体验,激发学生学习兴趣,提高听说能力,从而提高英语课堂效率和教学质量。承上启下,设疑激趣,激发学生求知的欲望。利用课件教学,突出本课教学重点,让知识新授在真实自然的情境中完成。通过引导学生学习操练,训练学生的模仿、跟读能力,形成学习策略和能力。通过带领学生拼读单词,掌握四会单词的拼写,突破教学难点。(三)操练活动一:Littleinspector活动二:学生模仿教师的调查活动进行Groupwork,用上面所学的句型进行采访,然后向全班同学汇报。设计思路:操练环节分别由词到句,从拼写、对话到口语交际,循序渐进,潜移默化地培养学生综合语言运用能力。在这活动中,学生通过反复的练习,进一步熟悉和巩固知识,落实教学目标。(五)Consolidationandextension巩固和扩展看图说话,教师出示四个季节的图片,让孩子按照季节、气候、可以做的事情进行描述,各小组展示对话.培养学生的交流和组织能力。学生在小组中进行问答,学生相互交流,培养了学生的语言表达能力。活动设计由浅入深,使学生能顺利完成任务,促进学生英语学习的听说读写技能的提高。(六)小结教师出示本课时新词卡片,学生认读(七)课后作业和活动——任务的延伸和扩展在任务型教学中,活动越多,学生可理解性的输入越多,语言习得就越多,也就是说,为用而学,用中学,学了就用。因此,我给学生提供了二个可以选择的作业,学生可以根据自己的实际水平和喜好选择完成。板书设计:我遵循了简洁、明了,突出重点的原则四、说反思1.注重教学重难点的把握和突破。在本节课教者通过多种方式和活动,引导学生复习单词和重点句型,达到复习巩固所学内容的目的。2.注重创设真实的情景,使学生能在实际中练习运用。小学阶段的英语课主要是激发学生学习英语的兴趣;培养学生对英语学习的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调,为英语的进一步学习打下基础。为学生创设真实的情景,可以使学生达到学以致用的目的。纵观整节课,我以培养孩子用英语做事情的能力为教学目标,以语言运用为中心,以“任务型教学”为主线,以小组合作学习为手段,力求为孩子们创设一个开放、真实、平等、和谐的交流环境,让学生在活动中学习语言知识,发展语言技能。当然,本节课的教学也有诸多疏漏与不足。1、备课:经验欠缺,对教材的开发整合不到位;巩固练习进行的不扎实,同时教者的教具准备不足,导致在角色扮演环节显得很松散。2、上课:①教学组织能力欠强,尤其在学生分组进行对话表演以及上台扮演环节,教者没能及时引导组织,学生活动显得有些混乱。②虽然设计了游戏活动,但整节课教者仍然没能调动起学生学习的积极性,课堂显得有些沉闷。③课堂衔接不够紧密,过度不够自然。今后教学注意以下几点:1、坚持英语教学的语言的主要功能,改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授。2、防止过分强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。3、面向全体学生,尤其是接受能力差的学生,要耐心辅导,多给他们发言的机会。4、注重分层教学,使不同层次、不同能力的学生都能投入到英语学习当中,最大限度的提高学生的英语水平。5、认真钻研业务,利用课余时间上网查资料,听录音,提高自身的专业水平,尽量以最准确、最标准、最严密的语言来教学生英语。6、吸取教训,总结经验,确保以后每节课教学万无一失。从总体上来说,较好地完成了教学目标。但是由于经验少,教学还存在着较多的不足。希望在以后的教学中,虚心向各位老师学习,不断学习,争取更大的进步。
本文标题:My-favourite-season说课稿
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