新PEP四下unit2-A-lets-Learn教学设计

平泉县小学英语集体备课用纸1Unit3Whattimeisit?PartAlet’slearn教学目标：1)能听、说、认、读与学习生活相关的单词:lunch,Englishclass,musicclass,breakfast,P.E.class,dinner.2)能够听懂会说日常用语并能熟练回答句子：“Whattimeisit?”“It’s…o’clock.”“It’stimefor...”.3）能听懂Let’do的指示语，根据指示语做出相应的动作。4)学会表达时间的句子，能在现实生活中应用。5）培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。重点培养学生的自主学习能力，及归纳能力，见词能读的能力。教学重点1.单词lunch,Englishclass,musicclass,breakfast,P.E.class,dinner的音、形、义。2.句型“Whattimeisit?”“It’s…o’clock”“It’stimefor...”.的运用。教学难点1.breakfast的发音。2.运用所学词汇及句型“Whattimeisit?”“It’s…o’clock”“It’stimefor...”.教学准备：PPT课件点读机钟表教具Step1.Warm-up1.Greetings:T:Goodmorning，boysandgirls.Howareyoutoday?S:Fine,thankyou,andyou?T:I’mfinetoo.2.Freetalk:Lookandsay(课件选择图片进行练习)A:Mumwhattimeisit?B:It’s…o’clockA:It’stimefor...B:OK!Gotothe…and….选两组展示看哪组表演的最好，语音语调到位，语速适中。学与教的主要过程教学调整或生成记录平泉县小学英语集体备课用纸2展示完后，小组评价。3.Let’ssing：《TenLittleCandlesDance》（设计意图：通过歌曲让学生进入学习英语的良好状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。）4.Revision：复习各学科课本的英文表达（卡片/实物）Step2Presentation1.Lead-in(1)分男、女生两大组，开展认数比赛，教师在课件上出示1-12这12个数字，引导学生分组开展抢数字活动。(2)教师利用课件将这12个数字，在黑板上形成一个大钟。然后指着问：T：What’sthis?引出单词clockT：clockcantellustime.引出单词time（设计意图：以竞赛的形式复习数字，通过旧知识的滚动引出新知，自然巧妙的呈现出与本课内容相关的钟。）（3）通过钟面呈现课题：Whattimeisit？It’s…o’clock.2.新授：教师打开多媒体，在屏幕上展示出一幅图片：John’sday约翰的一天。T：“HeisJohn.ThisisadayaboutJohn.NowLet’stoknowsomethingabouthim,OK?”(教师用眼神和手势示意学生们回答)S:“OK!”T:“OK,Let’sgo.”3.教授单词breakfast教师拿着一张John在吃早餐的图片问，T“Look!WhatisJohndoing?（约翰在做些什么呢?）Heiseating(吃breakfast!（吃早餐）”然后教师引出breakfast这一个的单词,接着教师用升降调来带读breakfast,学生跟读。T：Howtospellit?S:“B-r-e-a-k-f-a-s-t,breakfast”教师再将breakfast分音节来教学生，带读三遍。平泉县小学英语集体备课用纸3做Let’sdo内容：It'stimeforbreakfast.Let'sdrinksomemilk.教师把教具钟拨道到8点，指着钟问：“Whattimeisit?”S:It’seightO’clock.(八点了)T:Yes,youareright!It’stimeforbreakfast!”教师将Whattimeisit?It’stimefor….板书在黑板上。教师教授Let’sdo内容It'stimeforbreakfast.Let'sdrinksomemilk.4.教授单词Englishclass.教师出示课件图片钟表到9点，然后指着时钟说：“Oh,It’s9O’clock,whatshouldwedo?(我们应该做些什么了呢？)”S:“It’stimeforEnglishclass(该上英语课的时候了)”T:“Good，It’stimeforEnglishclass.Youaresoclever!”接着老师用升降调来带读Englishclass这个单词，学生跟读，并要求学生拼出来。TandS:“Whattimeisit?It’s9O’clock,It’stimeforEnglishclass.”(教师在黑板上板书)教师教授Let’sdo内容It'stimeforEnglishclass.Let'sreadandwrite.出示课件钟表10点教授mathclass同种方法出示11点教授computerclass。5.教授单词lunch教师出示课件图片钟表到12点，然后摸摸自己的肚子“It’s12O’clock,I’mhungry,whatshouldIdo(我该做些什么呢？)?”S:该吃中午饭了。T:“Good,It’stimeforlunch,lunch,lunch.”(教师带读，学生跟读)教师同样方法教授Let’sdo内容It'stimeforlunch.Let'shavesomechicken.6.教授单词musicclass教师课件出示教学图片，并把教具钟调到2点，指着钟面问：“Whattimeisit?”S:“It’s2O’clock！”T：“It’stimeformusicclass,musicclass,musicclass,readafter平泉县小学英语集体备课用纸4me!”(老师带读，学生跟读)教师同样方法教授Let’sdo内容It'stimeformusicclass.Let'ssinganddance.7.教授单词P.E.class教师先利用课件引出时间到3：00再继续操作多媒体，在屏幕上展示John等在操场上踢足球的图片，问：“Whataretheydoing?(他们在做些什么呢？)S:在上体育课。T:“Yes,theyarehavingP.E.class,(他们在上体育课)”（教师详细教P.E.class这一单词）教师同样方法教授Let’sdo内容It'stimeforPEclass.Let'sjumpandrun.8.教授单词dinner教师同样先出示时间引导学生问答主要句型“Whattimeisit?It’s6O’clock，然后再播放出铃声,假设现在已经到了放学时间。在屏幕上展示出一张John在吃饭的图片，T:“Listen,thebellrings，classisover.Johnwillgohome.AndIt’s6O’clocknow,whatshouldJohndo?”T:“It’stimefor…”(为防止部分学生没有预习而无法正确的回答老师提出问题，因此，教师和学生一起回答，带出单词dinner)TandS:“dinner,dinner(晚饭)”（教师用升调和降调带读单词，并且在黑板上板书）S:“dinner，dinner.”注：1.教授新词：教学单词breakfast,lunchDinner为已知词汇，由旧带新的方法教授breakfast,lunch及培养学生的自学能力及见词能读的能力。在教授两词时，由其他已知单词引出两词的认读。进而培养学生的自学能力。Eg:见课件2.教学新词：musicclass,Englishclass,PEclass（详见课件的呈现）三个词汇对于学生来讲并不陌生。在教授时根据课件出示相关图片及动作提示依次进行教授。学生不难理解其含义。重点在教授music词时，还是要根据自然拼读的方式呈现。还要提示学生单词的书写注意事项。如：English的首字母大写。PE要大写。9.听音正音：出示Alet’slearn视频，跟读单词及句子。10.同组之间互读单词及句子。Step3：Practice平泉县小学英语集体备课用纸51.完成Let’sdo部分。教师播放Let’sdo部分的录音，然后让全班学生站起来一边跟着读一边做动作。（设计意图：让学生把所学的新单词，难读的单词以及新学的句型用到歌谣中，不仅能达到正音，弱化难点的目的，还可以培养学生朗读的节奏感和韵律感，吸引学生的注意力，增添操练的趣味性。）2.Bombgame3.对话演示。1）教师演示。教师采用多媒体把John一天的时间表展示出来，然后指着再让学生breakfast出词汇，如果学生能发出正确的读音则给予鼓励，假如学生不能读出，则由教师带读两遍。T:Look,boysandgirls,ThisisadayaboutJohn,whattimeisitnow?S:It’s8O’clock,It’stimeforbreakfast.T:Good,youareright!youaresoclever.教师接下来用同样的方法带学生操练其他的词汇和句型。2)师生演示。教师请出一个学生配合自己，按照上面的方式完成对话。T：Now,Iwouldaskastudenttodotheexampleforallthestudent,whowanttohaveatry?S1:Letmehaveatry.T:Whattimeisitnow?S1:It’s12O’clocknow.It’stimeforlunch.学生和老师展开对话训练，把单词“Englishclass,lunch,musicclass,P.E.class,dinner.”分别运用到句型中。3）小组合作练习后生生演示。教师让学生以同样的方式练习对话，熟记单词“lunch,Englishclass,musicclass,breakfast,P.E.class,dinner.”（设计意图：通过简单的对话练习，把本节课所学的单词带入到句子中，使学生达到学以致用的效果，熟记单词的读音和意思。）Step4Consolidation平泉县小学英语集体备课用纸61.自编Chant：课件给出自编的chant,学生按小组去练习。小组展示并评价2.介绍自己的一天“Myday”。课件给出提示句型和单词。学生分小组去练习，说说自己的一天活动。选小组代表展示并评价。3.当堂达标。见附页(选做)4.小结：培养学生的归纳总结能力。Step4Homework1.抄写let’slearn部分的单词及主要句型，注意规范书写。2.Rememberthenewwordsandsentences.（用自己的方式记忆新学词汇和句子。看谁的方法最棒！）同组之间根据let’sdo进行互动。3.Makeatimetable（时间表）ofyourself.“Myday”下节课展示。板书设计：Unit2Whattimeisit?PartALet’slearn-Whattimeisit?-It’s(7/9/12/4/6...)o’clock.-It’stimefor...breakfastEnglishclasslunchmuicclasP.E.classdinner