苏教版数学四下总第50课时第8单元第3课时练习课

确定位置练习第1行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第2行第3行第4行第5行小军坐在第4列第3行,可以用数对表示为(4,3).竖排叫做列,横排叫做行.确定第几列一般从左往右数,确定第几行一般从前往后数.1.在图中找出第2列第4行的位置,用数对表示是(,).242.(6,5)在图中表示第()列第()行的位置.65第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第1行第2行第3行第4行第5行能否找到（7，6）所在的位置？为什么？（3，4）（3，2）（6，4）（6，2）小明家厨房的一面墙上贴着瓷砖，用数对表示四块装饰瓷砖的位置。第1行第2行第3行第4行第5行第6行第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列字母墙里的秘密yzstuvwxmnopqrghIjkLabcdef12345615432(3,2)(1,1)(1,3)(1,2)(3,3)(3,3)(4,1)（1）说说各年级二班信箱的位置，并用数对表示。练习十五第7题：下面是某校传达室各个班级信箱的示意图。六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班二年级三班三年级三班三年级四班二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行（2，5）（2，4）（2，3）（2，2）（5，1）（3，1）六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班二年级三班三年级三班三年级四班二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行练习十五第7题：（2）如果学校传达室把寄给王洁的信件放在了（，4），王洁是几年级的学生？六年级一班六年级二班六年级三班六年级四班六年级五班五年级一班五年级二班五年级三班五年级四班五年级五班四年级一班四年级二班四年级三班四年级四班四年级五班三年级一班三年级二班二年级三班三年级三班三年级四班二年级一班一年级一班一年级二班一年级三班二年级二班第1列第2列第3列第4列第5列第1行第2行第3行第4行第5行（3）如果（4，o）表示某班级信箱的位置，可能是哪个班？学校会议室的地面铺地砖，用数对表示出其中3块花色地砖的位置。123456789101112131234567（5，3）（7，2）（11，4）123456789101112131234567其余6块彩色地砖分别铺在以下位置:（9，3）（3，4）（7，4）（5，5）（9，5）（7，6），请你用彩笔给地砖涂上颜色。123456789101112131234567这些彩色地砖中藏着一个美丽的平面图形，你发现了吗？想象一下:（6，4）（7，4）（8，4）（7，5）（7，3），拼起来后应是一个什么图呢？123456789101112131234567下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。白王g2黑王黑车白兵d7c6g4黑白棋子各有一个王、一个后、两个车、两个象、两个马和八个兵。下面是一幅国际象棋棋盘的平面图。有一枚棋走一步记录为:c6—c2用计算机可以根据需要制作不同的表格。当点击表格菜单中的“插入表格”后，就会弹出下面这样的一个对话框：我们可以根据表格的要求，输入需要的列数和行数，如列数输入“3”，行数输入“2”，按“确定”后，就会出现如下的表格：32列数输入“3”，行数输入“2”想一想：如果列数输入“5”，行数输入“3”，会出现什么样的表格？列数输入“5”，行数输入“3”想想看：如果要设计一张你所在小组同学近三年来身高变化情况的统计表，列数和行数各应输入几？在小组里交流。