提高学生国防意识的对策及措施

谈中学国防教育的现状及对策一个国家的国民国防观念和意识的强弱，关系到国家的兴衰和存亡。无论是和平年代，还是非常时期，对国民的国防教育都显得尤为重要。而邓小平曾说：“青少年是我们的希望和我们的将来，青少年一代的成长，正是我们的事业必定发达的希望所在。”可见，青少年学生国防观念的强弱，更是关系着祖国的千秋大业能否永固，关系着中华民族能否永远昂然屹立于世界民族之林。我们有必要在全社会开展以爱国主义教育为核心的国防教育，尤其是教育青年一代，不断增强民族自豪感和责任感，把爱国奉献精神大大发扬起来。一、我国中学国防教育的现状我国中学开展国防教育以来已经取得了一些成就，但也存在很多亟待解决的问题。（一）上级领导和学校对国防教育的重视不够。许多学校并没有把国防教育纳入学校教育教学工作的范畴，学校教育中只有传统的学科教学工作，国防教育只是搞形式应付上级的命令或检查，实际上并没有真搞实干。和平年代，有的学校领导和老师的国防观念和意识逐渐淡化，少了居安思危的精神，也有人认为国防教育应重在军人和大学生，中学生要专心学习文化知识考大学，还有教育局对学校开展国防教育并没有强硬的政策和措施，学校也没有具体的课程安排。另外，学校进行国防教育的组织机构、制度和领导机制不健全。（二）中学生自己认识不足。现在的中学生一直生活在和平年代，对战争缺乏感性认识，对民族危机无切身体验，认为国防建设是成年人的事，自己为国防事业做贡献是将来的事，他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白保家卫国应该从小做起。他们“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对国内外重大时事缺乏了解，不能认识到一些国家的霸权主义和强权政治，以及深入发展的各种国际矛盾、流血冲突和局部战争，对世界和平的破坏和影响；也不能认识到国内外反华势力、民族分裂势力等时刻威胁着我国的安全。，因此，他们对现代国防认识不够深刻，国防意识淡薄，国防知识浅陋.（三）中学生国防教育师资力量不足，资金投入乏力。由于现在我们国内中学并没有单独设立国防教育的专门课程以及相关教材和书籍，供学生上课和课外学习使用，因此学校的国防教育工作也都是由学校其他的科任老师兼职，在上课之时偶尔进行一些思想政治工作教育和国防知识的宣传。而这些课任老师也都是没有经过系统的一个国防知识的教育培训过程，自身就缺乏国防教育的专业知识。很多老师都是临时查抄相关的资料，胡乱拼凑组合讲给学生。因此在开展学校国防教育活动的时候，学校和老师总会有力不从心的感觉，教育效果也并不理想。同时，学校缺乏专业的国防教师进行国防教育的学术研究，教师也没有一套属于自己的教育教学方法，更不用提具有特点和创意的教学内容了。另外，学校的这些课任教师更是缺乏专业的军事技能，无法开展学生军训工作，开展时只能聘请部队战士来帮助军训，可战士在军训时可能采取一些不恰当的教学方法，且很难将军事技能和国防知识传授给学生。学校开设国防教育课程和相关设施，聘任专门的国防教育老师，进行学生军训以及对教师队伍国防教育知识的培训等等都需要大量资金投入，可目前的实际情况却令学校尴尬，上级一方面强调抓国防教育，一方面却投入微少，资金是限制中学国防教育的瓶颈。（四）中学生的国防教育形式单一。现在，许多中学的国防教育形式仅仅限定在军训活动的一周或半个月，而军训活动的内容安排又仅仅限定在单一的基础队列动作训练或擒技拳上，整个国防教育过程枯燥无味。军训也只能是一些城镇学校有，农村学校更本不敢想，因为没有足够资金的支持。学校国防教育缺乏持续性，没有将其贯穿在日常的教育教学工作中，军训培养的好习惯也慢慢销声匿迹了。二、提高中学生国防教育意识的对策和措施（一）提高中学师生对开展国防教育的认识胡锦涛主席指出：“要高度重视和加强国防教育，大力弘扬爱国主义精神，增强民族自尊心、自豪感，形成全党全国关心国防、支持国防、建设国防的浓厚氛围”。因此，中学师生对开展国防教育的意义必须高度认识。明白国防教育关系到每个公民，我们全体师生要积极参与、主动配合，人人关心国防教育、人人支持国防教育、人人参与国防教育。在师生中，要深入进行宣传教育，提高他们对国防教育重要意义的认识，正确处理国防教育与其他文化课的关系，激发广大师生学习军事的热情和强烈的爱国主义热情。尤其是老师，要充分认识国防教育的重要性，因为学生的国防意识启蒙，一般是从教师开始的，当教师引导学生进入广阔的军事天地，他们会迫不及待地了解，去探索这新鲜而又充满刺激的领域，相反，当一个教师设有认识到国防教育的重要性，不注意国防教育时，学生肯定也是国防意识淡薄，认为不关己事。（二）高度重视中学国防教育活动的开展上级领导和学校领导要充分认识到中学国防教育在学生素质教育和全民国防教育中所起到的重要作用，把中学国防教育作为全民国防教育的重点，作为素质教育必不可缺少的基本教育环节。针对青少年学生正处于世界观，人生观，价值观形成的特殊时期而努力加强中学生的国防教育，增强国防观念，提升爱国主义热情，进一步促进全民国防教育的健康发展。把国防教育工作纳入到正规的学校教育教学工作中，要求每一所中学必须开展国防教育的专业课程，保证课程系统的持续性和课时的完整性，且要制定一个较严密的成绩考评机制。为了保证教育的良好效果，各级政府及学校要加大对国防教育的投入，保证学生的课程设置、军训场地和训练的经费，是国防教育能得到更好的实践。还有学校要聘请专门的国防教育老师进行教学，同时对其他任课老师进行国防教育培训，使他们在教学过程中随时强化学生的国防意识。为了更好的进行学校国防教育，还要设立专门的机构和人员来从事教学与研究以及从事国防教育课程的开发等。各个学校都需要成立国防教育小组及其办公室，完善国防教育教学机构，建立一个科学的中学国防教育体系（三）国防教育教学与实践活动开展要多样化1.学校抓好课程改革，开设国防教育课程。开设国防教育课程，使国防教育工作纳入到正规的学校教育教学工作中。中学国防教育的重点是要抓好维护国家安全、国家利益等方面的教育，引导学生树立维护国家统一观念，树立国家利益至上的观念，强化爱国主义、集体主义、革命英雄主义。同时，将国防教育融入政治、语文、历史、地理、体育、音乐等课程的教学。使学生从方方面面学国防知识，认识到国防牵扯到日常生活的方方面面。2.开展军训科目，增强学生军事技能。中学开展军训，合理安排军训内容和时间，符合中学生的身心特点，使军训达到最佳效果。即起到锻炼学生意志品质，增强学生体质和一定的军事技能，获得一定国防知识，培养了学生爱国热情、奉献精神。3.组织学生到爱国主义教育基地、烈士陵园、军事博物馆等。通过组织学生参观烈士陵园、纪念馆、军事博物馆等，从中进行潜移默化的教育。另外一种有效的教育方式，清明节组织学生开展祭扫烈士墓的活动，缅怀英烈，激发爱国热情。4.邀请部队优秀人物或转业干部和退伍军人到学校做报告。军人无私奉献，爱国为民的精神是非常值得我们中学生学习的。学校不定期地邀请部队优秀人物如战斗英雄、抗洪英雄、抗震救灾英雄等到学校给学生做报告，通过现场演说和事例说明可以使青年学生更加了解当代军人的优秀品质，对学生进行多方位的爱国主义、革命英雄主义教育。5.充分利用具有纪念意义的节日，积极宣传国防知识。我国有纪念意义的日子非常多，有“七·七”“八•一”、“九•一八”、“一二•九”等等，尤其是每年9月第二个星期六的“全民国防教育日”，学校可充分利用这些特殊的日子，开展国防知识讲座、征文和演讲等学生喜闻乐见的活动。6.组织学生到部队驻地体验生活，感受军人勤学苦练的火热场面，增强学生对军队生活的感性认识和理解。也可以和部队驻军共同组织活动，共同学习国防知识，认识和掌握武器装备等，实地参观学习培养学生对国防的兴趣和爱国主义精神。7.不定期地组织学生观看具有教育意义的优秀军事题材片。如组织学生观看《长征》、《亮剑》、《DA师》、《垂直打击》、《士兵突击》、《我是特种兵》等。同时，也可观看当今社会的一些纪录片、时事评论，了解国内外的社会形势，增强对祖国国防的了解。8.学校定期开展“国防教育周”，活动。举办形式多样的国防教育活动。如开展国防知识竞答。通过竞答的方式让学生去学习和掌握国防教育知识，激发其学习国防知识的热情；还可进行革命故事演讲赛来培养学生的爱国主义精神；还可进行国防知识图片文字展览和征文、办板报；也可将体育文艺活动寓于其中等。9.进行国防形势专题教育。目前，我国正在大力发展经济，且综合国力逐步提高，国际声誉不断提升，国内外敌对势力和周边环境安全形势不容乐观，进行如美国推行霸权主义、强权政治政策，干涉我国内政；“台独”势力企图把台湾从祖国分裂出去；日本企图分割我国东海海域及侵占钓鱼群岛；越南、菲律宾等东盟国家非法侵占我国南沙43个岛礁等专题教育。可激发中学生的爱国之心，增强中学生的国防观念和忧患意识，懂得居安思危。10.开展时事评论活动。新闻、报刊报道有关国防方面的问题时，及时地积极倡导学生针对性地对时事进行评论。如2008年抗震救灾，可让学生明确军队在救灾中的作用，让学生自己评价救灾过程中的英雄人物，激发和培养爱国主义意识。又如：以美国为首的北约维和部队轰炸我驻南使馆事件。让学生评论，在激愤陈词中激发学生爱国主义思想，并充分认识到落后只有挨打，让学生真实体会国防的重要性，从而自觉提高国防意识。青少年学生是祖国的未来，民族的希望。在他们努力学习科学文化知识的同时，通过多种形式的国防教育，培养他们的忧患意识，提高他们的国防观念，让他们成为祖国和人民需要的合格接班人。