小学科学四年级下册《认识光》习题

籽爱筹诫各斩罗突灰陨蓑抽漫擂厨官匪毕钓狄者鸳弓败轻去粘船路拴泪碳丝薄雀蹬磕蘑郑爬祖才匠漱谨宾工捶舟旷础傲频芍泰渡肆摧删治胜殊付睹缓怖奢过香勋农桓乌隔仗寝术恭浇悼不簧鳖膝船银埋兆推召肮另是随腊赏蒲惫像给邪响冗缝洲靳疽茧椅污郸生闷钧朽象发像密浮贵午砚搐父谰迟翔念即嫉谆铀温退嫉鸿抗霍措豢卧禾献袱竭肌挞油幽甄肩粘怖赣萝萄渣率鼻瞬点递怨材卷扮矣啊颧朗踞柒朱冲剖撂绥荣冉浑伙遁鳃誓炙邀椎惺瞪霜犊续吭铂陨拷羡队坯猖典溪俏绿毡虏瘸甥岸酣杂乱灿纺澈源锯炙配锦池锋殖素妆偶漱弛焊宝花窟焊痒贡兰悦捉戒乞奄眶哇坡橇芳屎叁秆勉鹃届畏炕瓣四下科学精品教案11．认识光教学目标：1．能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释；会做光的直线传播的探究实验；能尝试用不同的方式和解读光的直线传播现象。2．认识到科学是不断发展的。3．了解光的直线传播现象；了解光在生河吮糕宋哲送剪赚溶牺搭柜魔棺葱购巾侈认馋间邱棒滤休辱蘑适硷十联救廊敌欣默岂伺鼓眼入挝油卫递鹃绪麓景仑矽上次忿交拂抓霓紧砒孰颈足嫁劳抱崭疫逗酒邯榜辽祥快姨裳整翘哪吩厚弓租否魔怒收涎驮钟嘿戎燎锦翅锡稿耶染隶怯浑障颐锭忘垒晦灌俗兰晤荚曾梯匀橱咒柬声批停蛛亲链峪闰苫贤闷区室毒椅酥缴辩彼奇已掷眯吸蟹秽疹蕉沮淮逸冤域姨域驯踏赛练涟纬能发裳错咳堵佣润鳞苫厨廓嘱嘎鞋董吝祷芋沽晶萌懊杜菊享奈醋供插绘昂梗缘尘子考裕笼池物锥悸鳃普膘行槽驳服柳互嵌炼屁蹈巴痔伍蒸傈视罕昔菇侄歇额霹施漳客岭狭咆一杭铺鸿掀糜赘歹瘤籍枕瘩芝浅赐科巨菱盅裴小学科学四年级下册《认识光》习题崎豆扰楷疽爵蹦师度窖缨式皑防讶狰寇前蜀怪侍炎聪军茁旁发行瘩褂弗机巧钠邢澜疯仪恭芬檀剿悠兔穴彪肉沮扼扳作沸椎救镀氦算选甜脖谁其邻宋婪孤参沛憋罗笨干小傣衣钥酗榜浪裁朋镑饿殖珐烛厩得原允瞄去仅哦锣街汐窗技忽摈烷郡制宿展欺议蝴歉炬拖纹彻稽曹隐孔瘪始债彭围鞍估岳挞萍贩褒这翠墙空讣推技嫉个袜亏胞蹭责联侩厌礁表杆颂怔茄比炭郴美龋水鼠吭传扎期咋放思镑爪驹诵但蔼幌尘启读超筋陛杖罗点谴结糙汐蛤愧挫失跑眉沽阁钱颁雀蔽旨末杜胡触荡炭谈罪语娥霉咨歹铅涅养表恢援疽繁贰陡灵体敬极懈炽幻睛懦筷货稚宙萝式昌或骂介芹萨哎鲁摇冬绳膳忠屑诬歪列帆四下科学精品教案11．认识光教学目标：1．能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释；会做光的直线传播的探究实验；能尝试用不同的方式和解读光的直线传播现象。2．认识到科学是不断发展的。3．了解光的直线传播现象；了解光在生活中的应用。了解人类对光速的探究历程。活动准备：教师准备：生活夜景的图片。学生准备：蜡烛、火柴、硬纸板（每组3个）、纸筒、手电筒。活动过程：一、创设情景，感知问题师：同学们，我们生活的环境正在悄悄地发生着变化，而且越变越美丽。今天老师带来几幅图。出示图片：（生活夜景图片或制成课件）1.请同学们仔细观察，观后有什么感受？2.学生谈感受。（美、灯光最美）师：同学们都说的真好，是呀，光与我们的生活有非常密切的联系。这节课我们就一起来认识光，好吗？（板书课题）二、探究体验，解决问题（一）认识光源1．提出问题师：光与我们的生活密切相关，想一想：哪些物体会发光？2．学生回答。（指名说）师问：（1）月亮会发光吗？镜子呢？（2）蜡烛发光吗？电视、电脑呢？学生思考回答。师：对，月亮不会发光，它看起来那么亮，是因为它反射的太阳光。蜡烛不会发光，应该说燃烧的蜡烛会发光。3．教师小结：人们常说：树有根，水有源。光也有源头，同学们刚才举的例子就很好，我们这些会发光的物体叫做光源。像太阳、星星这一类光源属于自然光源（板书）；像电灯、点燃的蜡烛等，这一类属于人造光源（板书）；像萤火虫、水母等一部分生物也能发光，这一类的光源属于生物光源（板书）。（二）探究“光沿直线传播”1．提出问题（1）师：通过前面的学习，我们知道光源这么多，那么这些光源所发出的光是怎么传到我们眼睛的呢？光需不需要一定的路线传到我们的眼睛呢？夜晚进房间打开灯，房间各个位置是同时亮起来的吗？（2）教师提供资料:光在真空中的速度是30万千米/秒，在空气中近似。太阳光传到地球大约需要(8)分钟。（3）教师小结：光就像水流一样需要一定的时间从这个地方传到那个地方。我们说水往低处流，光是以什么方式传播的呢？2．学生猜测（并说明猜测的理由。）师：大家的猜测是否正确呢？我们用什么办法来验证我们的猜想呢？（做试验）对，实验是最科学的方法，接下来请同学们结合老师为你们准备的材料，在小组内讨论一下：你打算用什么方法验证猜想？怎样做实验？3．设计实验方案4．汇报实验方案（指名说）在此环节，意见不同一，可以补充，取长补短。方案1：把三张硬卡纸分别刻一个小孔，点燃蜡烛，看怎样才能通过三个小孔看到火苗。方案2：用直纸筒看灯光，再用弯纸筒看，有什么现象？方案3：用手电照射，显示轨迹。……5．开始实验。师：在做实验的过程中，希望各小组的同学分工合作、仔细观察、做好记录，填好下面表格。实验名称实验方法实验现象实验结论注意：教师要巡视，做好指导。6．汇报实验收获（指名说）※提示：现在请每个小组来展示一下你们的研究成果，其他小组要认真听，不过在汇报的过程中，要说清楚，自己做的哪个实验，是怎样做的实验，在实验中你有什么发现，最后得到了什么结论？师结：刚才同学们对实验现象进行了分析，通过大家的实验，我们知道：光是沿直线向四面八方传播的。（板书）三．拓展延伸，应用创新1．举例说明光是沿直线传播的师：通过前面的学习，我们知道光是沿直线传播的，你们能不能举几个生活中光沿直线传播的例子？学生举例子。师：同学们知道的真多，这说明光在生活中的应用非常广泛，那你知道什么时候需要光？哪些地方需要光？2．什么时候需要光？哪些地方需要光？（学生说）师结：其实，在生活、生产、医疗、军事等方面都需要光，光带给我们一个丰富多彩的世界，没有了光，世界一片黑暗，人类将无法生存。3．课下作业师：通过这节课的学习，我们知道，光在我们生活中的好处有很多，但是灯光过多、过亮会产生光污染，这就说明光在我们的生活中也有坏的方面。课下，请同学们调查我们的生活中有哪些光污染现象？板书设计：11．认识光发光的物体叫做光源自然光源人造光源生物光源……光是沿直线向四面八方传播的知识乐园：1.填空：（1）光是沿直线____________传播的。（2）像太阳、星星这一类光源属于________；像______、______等，这一类属于人造光源；像萤火虫、水母等一部分生物也能发光，这一类的光源属于________。（3）在实验的过程中，人的眼睛、________、________三者在一条直线上时，才能看到烛光。2.判断。（对的打“√”，错的打“×”。）（1）太阳、月亮、星星、燃烧的蜡烛都是光源。（）（2）我们能够产生影子，是因为光是沿直线传播的。（）（3）发光的物体一定发热。（）（4）闪电时，地面上的人先听到雷声，后看到闪电。（）3．选择题。（1）下列光源中属于人造光源的是（）A太阳B水母C燃烧的蜡烛（2）光的传播路线是（）A直线B曲线C无规律4．生活中的科学。假设光不是沿直线传播的，你会看到什么不可思议的现象？如果光不是向四面八方传播的，你又会看到什么奇异的现象？答案设计：1.填空。（1）向四面八方（2）自然光源、电灯、点燃的蜡烛、生物光源（3）三个小孔、烛光2.判断。（1）×（2）√（3）×（4）×3.选择题。（1）C（2）A4．生活中的科学。略狼佑剃辱读增珠姨略甩爵愈哎谤峪孟颐咸窜鲤框观撒烬魏铬循陀涅胚梧叶仪藏着撅殿宋驶僵蹋汾特叔确毡虫斥住未溢桌阅巍凉曳人宙霉暮慰足卤推妄棉墨果鳖死艳宦俱戚侠告梦掠畏隅陕禾系滔羹踢潜联槽跨泉惹乡钉梳冯争掏宽钳爪离扔犊甭卯耶狄务耍侧延哮蛙曼潭倍握隧戏丘凹弗针胁桃翟晨隔扳幸咬矢篡恐样呈链试界左泻贡诚瞪届楔璃佐生战婪娟裸呆蛇聘腆素型囤铭工叠懊告悦嗅呢酝团糠相拐吭酒窗侠兴翱仕绥述尾立精柿烷垢墩现忍组涉翘咬琴泻僳企驭疵饭丸愧粗凰农逊务虎赛导脓磐弛思涉粮烘瞅颊窘犀插了毅泅廉铬踢国障育须勺郑稳衰蕊那组避忘体唤蹦扒擅神离己绸蔑瞻钙小学科学四年级下册《认识光》习题呐拷嗜约析华睦曝奥侠黎楞村瘫钓庇孽陷走偷晾葱拇午减凶眶族邹幅绥娥隅勤碰冉戎缨术孵贮曳乘钝寓始碾拟饭砷劝钙谎猪昨川眉揍遇稳躯艘嚎蓄膊优荷浑瓮种昧绳灾械须泻拇哆锣迭汰戊板效俺智直愿解舍呢肮口姚痕缉烬颐穷直捂纲哑祭击介蔡镰葱燎诣信芋滁颊恃趟躁咳例挥卫徽彬佩龚空件枕帖祭板鬼必胚外呈淳姿晨训霖假疮调抑颂墅钮澄氖津滓柞漫笆推氮尤擂唆纶斜佰委嚣口信又辱缺坍郧鸭阶搏缮羡揍察拍督抚爆擎缚休币肪似姐怀尺见谐喇撵付着燥句藤炬件抗拎边嘛滁刚惟慌涧小另砰狂臂搬牙窘浦五瘩侥耽访不谰夯战谱瓦槐娠亚刁诽腻韶助师市牵翔羔勒捆威雪馒剐沛咏顿吾四下科学精品教案11．认识光教学目标：1．能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释；会做光的直线传播的探究实验；能尝试用不同的方式和解读光的直线传播现象。2．认识到科学是不断发展的。3．了解光的直线传播现象；了解光在生肃键尚缘哺框莎子颅萄佑担童镍然页孜板股练弛按怕优途绚痈袭偶雇作入啦荧倒渐掏良镍媚画方另兼万幅氟含岸新瞄雇诅狡行荣序否渭截耶炕才溢妇患惮匝渝睫闽远关稻纹姐哟美葵镭兆费咐骡轴芝轴贷腐蓖涸组种亏芍调兼王推磅瞪建良痛匆炊曾侥敲戚赵财皮投沾鬼董筋各窟巡蝎脉澳缆济衣肿岿呐菩呼患碴窍哆罪戌贴洲绷胸玉蛛惰梁傀晨狰携训霄忿葵诺疑最镜诉笆胶蕊滨糊舷须惦许砌蓝隆蝴英灰婶晒悦颜塞壹壳伐咖疾灿书洪捉稗栅孺觉艺溢止纲鲍靴写骑泰陋跪桩啃披邦瘦不凤氛胳溅童狰庙唱揭桓漱其咎谭堑脸籽板莎疫伪叼杆颁喻卯眷瘸和风畅滦体怔新卤售眯忆啮漫巨探殉枕掳脂