如何进行幼儿体能课程的设计

•一、什么是体能课程设计？•二、体能课分成有哪几部分？什么是幼儿体育活动的设计？幼儿园体育活动的设计是指根据幼儿园体育活动的目标（一般指年龄目标或单元目标）确定体育活动内容或主题，选择或创编相应的活动内容（教材），并拟定出在一定时间内向幼儿施加教育影响的方案的过程。指导的一般要求1.确立幼儿的主体地位，重视幼儿通过自身练习来实现身体锻炼的目的:(１)重视灵活运用多种方法激发幼儿参与活动的兴趣，提高幼儿参加活动的主动和积极性;(２)精讲多练，为幼儿提供身体练习的机会和条件;(３)尊重幼儿，多用鼓励、赞扬等正面教育的方式、方法。2.灵活调控活动负担（活动负担既包括生理负担又包括心理负担）:(１)运用观察等方法，根据活动方案的目的计划及幼儿具体活动情況，灵活调节活动的节奏(甚至计划)，确保活动量的变化符合幼儿生理机能能力变化规律;(２)确保情绪负担的高潮出现不宜过早。3.灵活机智，随机教育:(１)树立随机教育意识，善于捕捉随机教育时机和条件;(２)随时观察和了解幼儿在活动中的情况，善于发现问题，及时排除一些影响活动顺利进行的问题和因素;(３)随机应变，处理好突发事件。尤其是遇到突发事件，教师要处变不惊，运用教育机智指导幼儿顺利进行活动。幼儿体育活动教师的作用一、教师的作用在于创设环境，满足、激发幼儿的活动兴趣。1、给幼儿足够活动空间和活动时间；2、器械、材料的投放要与场地相结合；3、信任幼儿，给他们以鼓励，引导不代劳。4、要尊重幼儿不想参加活动的权利。多用些耐心，引导幼儿慢慢参加活动。•二、教师的作用在于善于整合、随机的指导，既要指向个别幼儿，又指向全体幼儿。其形式应是师生互动的，生生互动的，互动应建立在幼儿的生活经验上的。幼儿体育活动教师的作用三、教师的作用在于给予幼儿必要的保护和帮助。•1、对易出现问题的活动材料有清楚的认识。2、对于参加活动有困难的幼儿，特别是对年龄小、能力弱的幼儿应从生理、心理上满足其安全需要。•3、教师还要帮助幼儿掌握一些简单的自我保护及自我服务的方法。幼儿体育活动教师的作用二幼儿体育教学活动教师上次活动反馈信息依据单元目标活动内容活动内容确定活动目标活动内容活动条件活动过程开始部分基本部分结束部分组织形式组织方法其它因素延伸活动设计幼儿体育教学活动的逻辑框架图式1.活动内容的分析。这对于教师孰悉教学内容，挖掘教育功能和教学活动的准备和开展有重要意义2.活动目标的制订。宜釆用行为目标的表达方式，并注意目标的综合性。3.活动条件的准备。考虑环境和幼儿的实际情况4.活动过程的设计。考虑延伸活动的编排。若从计划的完整性来考虑，还应包括活动评价的有内容。（一）注意:活动过程的设计:1.设计时应清淅划分三个环节:开始部分、基本部分、结束部分，注意其相互联系。2.各环节应以积极运用感官为原则，灵活运用多种活动形式和方法，促进幼儿在不同水平上的发展。开始部分:如何导入活动，引起儿童的兴趣等;基本部分:调动幼儿感官参与活动，发挥幼儿的主体性，引导幼儿进行观察比较分析综合，提高幼儿各种能力;结束部分:巩固所学知识技能，对活动过程进行评价，快乐结束过程，引发幼儿继续活动的兴趣愿望等。3.考虑多种影响教学活动的因素，如：教具的运用，教学的重点和难点，教师组织活动的言语等。（二）幼儿体育教学活动的具体方法和要求:1.应依据体育教学活动的类型;2.应依据人体机能能力变化规律;3.应注意活动过程的游戏化，运用“游戏法”，调动幼儿参与活动的主动性和积极性;4.体育教学活动方案的表达可采用文字叙述式也可采用表格式，一般包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动、活动评价或建议几个部分。体育教学活动的三种类型:新授活动以复习为主的活动综合教学活动幼儿园最基本最普遍采用新旧内容的综合多种类型活动内客的综合活动过程各部分具体安排:任务内客时间开始部分组织幼儿,集中注意;明确内容要求,激发兴趣;克服机能惰性,提高活动能力;为基本部分内容作好适应性准备排队和队形练习;说明活动要求内容;做一些基本体操或模仿活动;开展准备性游戏;作其它简单的动作等。10%～20%基本部分学习新或难的活功内容;巩固提高旧内容;并通过幼儿自身练习提高身体素质,发展幼儿能力,培养良好的心理素质以《幼儿教育指导纲要》规定内容为主;一次活功安排一到两项活动内容如基本体操、游戏等;新旧搭配,急缓结合,全面。70%～80%结束部分降低大脑兴奋性;使幼儿身体由紧张逐渐到相对安静状态,放松肢体;合理的小结评价,有组织结束活动;收拾整理器材轻松自然地走步;徒手放松练习;简单的操节或舞蹈;较安靜的游戏等10%～20%幼儿体育教学活动的建议1.做好活功前的准备工作。包括幼儿的知识准备,环境的淮备,熟悉活动计划及做好活动前幼儿及场地的安全、卫生工作。2.教师要注意自己的言行如情绪、语调和姿态等,要以积极的态度和高昂的情绪投入到活动的组织和指导中去,并有执行活动计划的高度责任心和灵活性。3.运用多种指导方式,既面向全体,又应注意个体差异。注意幼儿园体育教学活动中的性别差异，但决不夸大这种差异鼓励幼儿积极参与体育活动，平等对待男女幼儿，不限制儿童参与性别游戏活动，激发幼儿对弱势体育项目的兴趣。4.控制好活动时间,符合幼儿生理心理规律。一般小班为１５-２０分,中班为２０-２５分,大班为３０分-40分左右。5.重视在活动中发展幼儿的智力,并通过建立活动常规,利用活动的有关内容,培养幼儿的良好品质和个性,促进幼儿身心全面健康的发展。6.注意做好活动后的复习指导和检查评价工作,教学反思,总结经验教训,不断提高自身的组织指导能力和教学质量。体育活动中的探索学习所谓体育活动中的探索学习，即将科学探索活动融入到体育活动中，使整个游戏过程不断对幼儿的认知提出挑战，除了保证幼儿一定的活动强度、锻炼体能外，还培养了幼儿发现问题、探究问题的能力，使体育活动的教学过程成为发现、探索、再创造的过程，丰富活动内容，增加了活动乐趣。一、灵活多变的思维训练游戏，使体育活动其乐无穷。二、动手自制体育用具，引发幼儿参与兴趣。三、贴近生活的体育活动，促进幼儿智力的发展。中班体育活动《神奇呼啦圈》，在活动中，以小组为单位，给每个孩子一个呼啦圈，请小朋友积极动脑探索它的多种玩法，孩子们想出了许多玩法：发现它是圆环形的，像个方向盘，可以用来“开汽车”；可以放到地上滚动；还可以运用身体各部分转动；手腕、手臂转，腰部转、膝盖转；双圈、单圈交替摆小路，进行单、双脚跳练习；还可与球、沙包配合玩，一个人举圈，一个人投篮，与地垫组合进行钻爬练习。小班体育活动进行走、跑、蹲交替动作练习时采用《风和树叶》的游戏。先带幼儿到户外，感知风吹落叶的情景。感受刮大风时，树叶飘得快；风小或没风时，树叶落得慢，落到地上静止不动的自然现象，幼儿可自由表现落叶飞舞。再开展游戏时，老师扮演大风，幼儿扮演树叶。刮大风时，幼儿便快跑；刮小风时，幼儿知道要慢走；当风停时，幼儿自然就蹲下了。返回课程教案•活动目标：认知、情感、技能•活动准备：•活动场地：•重点难点：•活动过程：1、开始部分2、中间部分3、结束部分体验式环节（一）一、编写教案环节（30分钟）1、小班级老师以钻爬为总目标进行编写。2、中班级老师以折返跑为总目标进行编写。3、大班级老师以运球绕障碍物跑为总目标进行编写。教案讲解环节：1、年级为单位，选一位教师为代表进行讲述课程的设计思路。2、讲解内容：课程设计的思路，如何寻找目标，如何设计目标，如何完成目标，重点难点是哪一些，为什么是重点难点。体验式环节（二）体验式环节（三）•集体教师体能体验。•1、每个年级选一位年龄段最小的老师进行授课，其他教师扮演幼儿。•2、集体授课时候，以简化课程，但是课程的流程必须清晰，教师引导语言要丰富完整。