苏教版小学科学四年级上册空气的性质

护建小学木易实验要求：1、用力吹瓶子里的气球。2、讨论：气球吹得大吗?为什么？3、做好活动记录。实验一实验项目现象空气的性质瓶子里的气球吹得大吗吹不大空气占据着空间实验要求：1、把一团纸紧塞杯底，杯子倒立竖直压入水中纸团会湿吗?2、如果把杯子倾斜着放呢？3、讨论：这些现象说明了什么？4、做好活动记录。实验二实验项目现象空气的性质1、纸团紧塞杯底，把杯子倒立竖直压入水中2、把杯子倾斜纸不会湿纸会湿空气占据着空间把杯子往水中压时，纸团没有湿，是因为杯子里面的空间被空气占据着，空气跑不出来，水就进不去，因此纸团不会湿。科学解释把杯子压人水底时，将杯子慢慢倾斜，会看到从杯口冒出气泡，那是空气跑出来了；杯子里空气占据的空间一让出来，水就进入杯子，纸团就被水浸湿了。通过上面2个实验，你发现了什么？我发现：空气占据空间。思考：实验要求：1、教师演示：把两只充气的气球吊在小棍上，使它们保持平衡，刺破其中一个，学生观察。2、想一想：实验的结果说明了什么？3、做好活动记录。实验三实验项目现象空气的性质刺破气球后是否平衡不平衡空气有质量（很轻）实验四实验要求1、松开吹大的气球，让气球的口对着自己的脸，你有什么感觉?2、讨论：这个实验说明了什么？3、做好活动记录。实验项目现象空气的性质对着脸松开气球口空气具有流动性有风吹的感觉实验要求：1、用手压“气垫”有什么感觉？再用力压一压，感觉又怎样？松开手你看见了什么？2、把空气抽进没有针头的注射器里，用橡皮堵住管口，然后用手压活塞有什么感觉？松手后又有什么发现？2、讨论：怎样解释这些感觉和现象？3、做好活动记录。实验项目现象空气的性质1、手压“气垫”2、用手压注射器的活塞实验五用手压“气垫”感觉吃力，松手后恢复原样。用手压活塞感觉吃力，松手后恢复原样。空气能被压缩，压缩空气有弹性实验项目现象根据观察到现象推断空气的性质纸团会不会湿气球吹得大吗刺破气球后是否平衡对着脸松开气球口手压“气垫”研究空气的性质纸团没有湿占据一定空间气球吹不大占据一定空间不平衡有质量脸很凉快流动性能压下去能被压缩，压缩空气有弹性小结一下：有关空气性质的实验研究实验项目现象根据观察到的现象推断空气的性质纸团会不会湿刺破气球后是否平衡对着脸松开气球手压“气垫”纸团没有湿空气占据空间两边不平衡空气有一定的重量脸上有凉意空气会流动“气垫”变形了空气能压缩，压缩空气有弹性小结一下：空气有哪些性质？空气是一种无色、无味、透明的气体；空气是实实在在存在的，空气要占据空间；空气有重量，很轻；空气会流动；空气流动形成了风。空气能压缩；压缩的空气有弹性。……科学探究用自己的话概括你所知道的空气的性质。1.空气具有占据一定的空间。2.空气具有质量。3.空气具有流动性。4.空气能被压缩。空气是什么样的？透明无色无味会流动易压缩能占据空间重量较轻空气想一想在我们的日常生活中，哪些地方利用了压缩空气？气垫船：利用高压空气在船底和水面(或地面)间形成气垫,使船体垫起离开水面。气垫船又叫“腾空船”，是一种利用空气的支撑力升离水面的船。这种船一出现立即受到全世界造船界的关注。英国气垫船美军LCAC大型气垫登陆艇未来新型气垫登陆艇很可能用于搭载96式主战坦克小游戏玩压缩空气枪游戏要求：1、把两个湿纸团塞进管子两端，用细棒从一端向另一端推挤，将纸团“发射”出去。2、注意：不要对着人”开枪“3、讨论：怎样能将纸团射得更远？4、把你的发现写在活动记录上玩压缩空气枪，让“子弹”射得远的方法：要让纸团射得远，湿纸团就要把“枪筒”密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距离要远，这样空气占据“枪膛”的空间大，被压缩的程度大，产生的弹力就越大，“子弹”就射得远。空气的污染排放到空气中的有害物及来源⑴粉尘⑵气体二氧化硫二氧化氮一氧化碳这些气体来自煤和石油的燃烧及工厂的废气知识拓展说能出你这节课的收获和体验让大家与你分享吗？