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让小学英语走向生活化平北小学潘亚亚陶行知:“生活化教育”杜威:“教育即生活,即生长,即经验改造。”《新英语课程标准》:“创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与”“要能够使学生获取处理信息和使用信息,用英语与他人进行交流,用英语解决实际问题的能力。”一、链接生活,活化教学内容二、模拟生活,活化教学过程三、融入生活,活化教学检测四、创造生活,活化学习环境1、学生的自身生活内容一、链接生活,活化教学内容教师可以结合教材内容以及生活的需要,通过丰富多样的样式,根据学生的自身生活内容,包括姓名、年龄、性别、爱好、性格等方面,让学生学会表达的方式。2、学生的家庭生活内容家是学生最熟悉、最温馨的地方。因此家庭成员、职业、家具等都是学生急于了解的教学内容。每一项内容我们还可以进行一些拓展。3、学生的学校生活内容学校是学生的另外一个家,这是一个大家庭,在这个大家庭里学生可以结识新朋友,和同学们一起学习生活,一起享受运动和游戏快乐。因此也为我们的英语学习提供了丰富的生活素材。二、模拟生活,活化教学过程1、凭借生活创设生动、真实的语言环境2、组织符合学生生活经验的活动、游戏3、运用实物、图片、简笔画、教具等巧设情景4、利用媒体技术,创造动感情境三、融入生活,活化教学检测课堂是主阵地,作业就是分战场。英语作业是课堂教学的延伸和补充,作业目的是让学生快乐地完成作业,从作业中取得成就感反作用于课堂学习,提高英语学习效率。因此作业的设计,也应该和生活密切联系在一起。四、创造生活,活化学习环境1、营造氛围,让学生在日常生活中使用英语2、创设具有英语气息的校园环境3、积极开展丰富多彩的英语活动教育家叶圣陶曾说过:“教材只是一个例子,应将这个例子进行举一反三,把它与生活的实践联系起来”。让英语教学与生活同步,“基于生活,在生活中,为了生活”的理念,将给小学英语教学整体面貌带来巨大的变化。因为只有让英语教学与生活牵手,才能清清楚楚;让英语教学与生活联袂,才能真真切切。因此,教师们要善于运用生活中宝贵的教学资源,构建生活化的英语教学,让学生在生活的体验中、感悟中、践行中做生活的真正主人。也就是说我们的英语教学必须回归日常生活世界,也必然走向日常生活世界。Thankyouforlistening
本文标题:让小学英语教学走向生活
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