第9课中世纪城市和大学的兴起-课件

西欧庄园用自己的话来描述一下西欧的庄园生活。绝大多数人口居住在庄园里城市城市的空气使人自由。StadtLuftmachtfrei——德国民谚第9课中世纪城市和大学的兴起中世纪城市•时间：•地点：阅读材料，说一说中世纪城市的特点。中世纪城市城市为什么有吸引力？•琅城是建立在主教高德理的领地上，高德理非常贪得无厌。为了摆脱高德理的统治，12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主教高德理和国王路易六世买回了城市的自治权。但是，高德理背信弃义，得到钱后不久，他又要重新统治琅城。琅城居民闻讯十分愤怒，1112年，琅城居民发动起义，成立“公社”，杀死高德理等人。路易六世和法国北部的封建领主派军队进占琅城，强行取消了公社。琅城居民坚持斗争，直到1128年路易六世不得不向琅城颁发特许状，同意琅城建立公社，实行自治。中世纪城市法国琅城阅读材料，回答问题：1、琅城坐落于哪里？2、琅城争取自治权的方式是怎样的？3、琅城成功取得自治权的标志是什么？①背景：城市坐落于封建主领地上，受领主控制。②②方式：金钱赎买和武力斗争。③形式：从国王或领主手中取得证书——“特许状”。时间：12世纪。中世纪城市•争取自由和自治的背景：•城市坐落于封建主领地上，受领主控制。•争取自由和自治的方式：•金钱赎买和武力斗争•取得自由和自治的形式：•从国王或领主手中取得证书——“特许状”。•取得自由和自治的时间：•13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权。自由和自治的城市自由城市自治城市权力局限性市民是自由人、享有财产权，领主不得非法剥夺市民财产,不得向市民任意征税选举市长、市政官员和设立城市法庭不能完全摆脱国王和领主的控制。中世纪的城市为什么主要集中在交通便利地区？中世纪城市的特点城市居民•城市的基本居民：手工业者商人从事小商品生产，家庭既是作坊也是店铺从事商业和贸易，通常比手工业者富裕城市居民•城市的基本居民：•城市居民的来源：•形成阶级：•产生分化：手工业者商人周围的农村为什么农民尤其是农奴愿意离开庄园，进入城市？农奴在自由的城市居住满一年零一天，就获得了市民身份。市民阶级大手工业作坊主、商人和银行家城市行会目的：防止恶性竞争，维护行业共同利益；防止封建领主的侵犯大学的兴起•背景：•时间：•美誉：巴黎大学博洛尼亚大学博洛尼亚大学经济的发展；希腊、罗马的古典文化开始在西欧传播；阿拉伯文化传入西欧欧洲中世纪教育“最美好的花朵”大学的兴起巴黎大学博洛尼亚大学阅读材料，归纳中世纪大学的基本特征材料一：位于意大利北部的博洛尼亚大学，成立的基础是学生组成的社团，社团得到教会的支持，掌握了学校的管理权，负责任免教师，监督教学计划，但对学生成绩的评估和学位的授予，则由资深教授负责。——课本《相关史事》材料二：巴黎的教师组成教师行会，选举会长管理学校。13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权力得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。——课本第九课正文大学的兴起1、得到了教会或国王的支持2、有自主权（大学自治）3、有特权大学的兴起课程：基础课程：七艺文法修辞音乐逻辑算数几何天文专业课程：法学、医学、神学索邦神学院（巴黎大学前身）博洛尼亚大学解剖教室从中世纪大学的课程设置上，你能得到哪些历史信息？教会的影响经济和社会发展的需要课堂小结中世纪欧洲城市中世纪欧洲大学孕育恢复、兴起时间10世纪城市主要居民：自由和自治规模小交通便利手工业者和商人城市特点：产生行会教师学生行会兴起时间基本特征课程设置12世纪得到教会、国王的支持专业课程基本课程自主权和特权城市的空气使人自由中世纪教育“最美好的花朵”促进14世纪中西城市人口对比英国伦敦：4万法国巴黎：6万中国开封：100万男生的说法更有道理。西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化出形成了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。随堂练习•1、对西欧城市说法不正确的是（）A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的C．随着工商业的发展，市民阶级形成了D．西欧城市多为政治中心，规模很大•2、欧洲中世纪大学的特点不包括（）•A.自治性B.宗教性C.公益性D.行会性•1、提问——同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？•2、学生回答•3、解答并导入新课——这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）•第一部分：第一次工业革命•设疑——简要解释何为工业革命之后，提出“‘工业革命’首先从英国开始的条件有哪些”这一问题，让学生带着问题阅读该部分内容，并勾画重点。（板书问题）•解惑——从劳动力、资本、技术、市场等方面解答上一问题，引用《共产党宣言》中的句加以辅助解释。（分点板书答案）•启发——勾画课本提到的珍妮纺纱机、改良蒸汽机等发明创造，展示课前准备图片，启发学生思考工业革命时期的其他发明。•设问——工业革命最初从哪个产业兴起以及兴起原因。过渡到对工业革命概况的讲解。•解答——学生回答产业，老师分析原因•推演——由棉纺织业的技术革新，推演出机器技术和交通运输的技术革新，讲解工业革命概况。•小结：机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。••第二部分：第二次工业革命•第二次工业革命中的重大发明——电的应用•1.阅读教材，归纳第二次工业革命兴起的条件和特点。(从政治、经济、自然科学等方面思考)•提示：(1)政治上：通过资产阶级革命和改革，资本主义制度在欧美进一步巩固和扩大。•(2)经济上：19世纪，随着工业革命的展开，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展。•(3)自然科学：科学研究取得重大进步，为工业革命提供了理论基础。•总结：第二次工业革命的特点是科学研究同工业生产紧密结合。•2.阅读教材和图文史料，认识电力的发明和运用过程。