学生成绩转差个案分析

学生成绩转差个案分析怀远县大成初级中学王玲玲基本情况与问题：王同学个子高挑，说话文静，无不良习惯，但是厌学，据家长称，小学时成绩中等偏上，自从上了初中，刚开始那两三个月时，成绩还能跟得上，一段时间后，随着课程的逐渐加重，成绩不断下滑，又加之步入青春期，青春期的懵懂，思想上有了些微变化，对学习就不那么用心了，初一的下学期，虽然每日上学，但是上课效果较差，不怎么听课，家长对此十分头痛，现在该上初二了，对学习一点兴趣都没有，不太愿意上学。案例分析：王同学成长于一个优越的家庭，从小在家长的疼爱呵护下长大，衣食无忧，每天按部就班的上学，成绩较好，进入中学后，随着学习的难度加大，学习成绩逐步下滑，自己干着急也没有办法，青春期的懵懂，思想上起了变化，对学习更不怎么用心了，逐渐产生了厌学情绪，从而觉得学习没用，考好考差其实都一样的，将来上大学毕业后还是一样不好找工作，没什么理想。此时，家长并不能很好的理解王同学，对孩子严加管教，孩子面对如此关心疼爱自己的父母，更加不知道自己该怎么办，想学习却又学不好。辅导过程：1.个别谈心：我找王同学单独谈心，王同学讲述了自己成长经历，并说来这个学校也是家长的意思，自己并不喜欢学习，觉得学习没用，但是，王同学在谈话中透露了一丝自己感兴趣的东西，那就是舞蹈，王同学小的时候就一直在学习形体训练，长大后，家长觉得从事舞蹈不太好，不建议再学了，让王同学跟着学校正常学习，小学期间，成绩虽说中等偏上，但是王同学一直以来对学习的兴趣不是很大，她觉得自己将来是要考艺校的，舞蹈学好就行了，文化课没用，升入中学成绩下降后，更是不爱学习。自己所喜欢的艺术也变得遥遥无期。2.成绩辅导：由上述情况得知，王同学并不是不爱学习，而是自己喜欢的特长得不到施展，对自己的未来，目标不明确，单纯的认为，学艺术只要把舞蹈学好就行了，文化课科目多，要背要记的知识太多，每回考试成绩不理想，回家父母批评，自己很苦恼，愈发觉得学不进去，学也没用，将来用不着。针对此，我特别挑选了一些严谨，有耐心的教师，先从王同学的思想入手，打开其心结，重新认识学习的重要性。列举古往今来一些名人事迹，告知她，知识决定高度，想将来有好的发展，还是需要尽自己最大努力考入高等学府，继续深造。而考入高等学府也需要文化课成绩优良，再者，学好文化课，可以提升自己的品质，做一名高尚的人。在打通王同学的心结之后，我们制订了详细学习计划，保证每天的学习都能消化吸收掉，每周一测，查漏补缺，每月一大考，由易入难逐步提升学生的学习兴趣，并逐渐战胜自己认为自己不可能学好的消极情绪。经过一段时间的调整，王同学现在特别爱学习了，成绩逐步上升，看到自己上升很快，学习劲头十足。3.心理辅导：在引导其阅读名人故事的同时，帮助她树立远大目标和理想，正确认识学习与理想的联系，充分发挥自己的闪光点，向着目标不懈努力奋斗。不管前面路有多么坎坷，都不放弃。家庭上，保持与家长的沟通，生活中少些呵斥，多些引导，在看到孩子点滴变化的同时，给予孩子精神上的鼓励与支持。让学生深刻体会到父母对自己的关心与爱护。辅导效果：经过一段时间的辅导，王同学变得活泼开朗了许多，能正确认识学习并有效学习，学会自主学习并帮助别的学生，学习成绩有了提高，学习兴趣也比较浓，与同学的关系非常融洽。心情比以前愉快多了，对自己的未来充满了信心与希望。家长也非常满意，王同学现在正在文品教育总部作为同学中的“标兵”，完成其接下来的学业。