中学教学实习日记23篇

实习日记9.14今天是实习第二天，听到同学有写实习日记，才猛然想到确实应该记下点什么。昨天已然过去，今天也将近结束，回头看看过去的36个小时，充满了紧张感。毕竟是第一次实习，作为一个老师，不是一个学生，其实也不能说不是学生了，实习也是学习的一个过程。虽然每天都要骑着卡拉掐（自行车）飞奔五十分钟到学校，还要屁颠屁颠地赶去备课室或者是教室，不得不承认，这是相当累人的。但是辛苦是必须的！轻松的实习就没意义了，虽然我知道这份辛苦哩有种没事找事给自己添麻烦的意思，但是无妨，权当锻炼。走在校园里，被穿着校服的只比我小上四五岁的孩子们说：老师好。心里有种说不出的滋味，好像并不是兴奋，反而会有一丝丝的失落，好像这一声问好，就把我的学生时代给斩断了一般，有点不舍。昨天跟班上的学生的接触比较少，见了个面，自我介绍了下，听着他们的掌声我强压着紧张溜出了教室，虽然我没敢问，但是我知道我那时候脸色一定是红透了。再一次到班，是在下午的自习课的时候，到底是附中的学生，自习课也不马虎，确实有个别同学在无所事事闲聊，不过制止了一次之后，想想附中的孩子们学习压力，又不忍继续制止了，或许他们的解压，正是通过这段稍微自由的时间里来完成的吧。印象最深的，就是我从教室后面溜到讲台上，我也不确定是什么原因，总之教室安静了下来，静的有点点死寂的味道，静的我都开始怀疑我是不是被这群孩子们认作是骇人的魔怪了，环视教室，真的太静了，只好又溜回后面，心里就直打鼓，以后绝对不站前面了。因为，让学生惧怕你，这不是一件好事。我听过这样的话，并牢牢记住了。今天本来想要去好好认识下同学们，结果午休的时候，进到教室，看见写满了题目的黑板和一些在午睡一些在做作业的孩子们，我哑然了，不过这再一次验证了我昨天傍晚的想法，他们的学习压力，真的很大。一个小时，我跟搭档坐在教室后面，什么话都不敢过去搭，或许我们都一样含蓄吧，又或许，学生们也一样含蓄吧。已经听过一次课了，今天听起来就不那么吃力了，老师讲的，我也基本抓的上，心里小小的窃喜下，但是随后被老师抓着教案一阵痛批，我的小小的窃喜也粉身碎骨了，这时候才后悔呀，为什么当初学写教案的时候不再认真点呢？后悔药没得买，我深知如此。所以一个下午，我的心情都变得压抑极了。写到这里，看看表，已然8点了，还有要重新写的教案没有完成，心中又是一阵波澜，实习，果然是应该辛苦的。实习日记9.15本来今天是没打算写日记的，因为教案又要重新写，着实无奈了一把。今天也没有跟预想的一样和学生们加深认识，稍稍的遗憾下。不过还是算了，现在当务之急是把教案过关了，所以今天也没有什么心情来写日记了。留一句话自勉吧：勤能补拙.......实习日记9.16值得庆贺的一天，写了三遍的教案终于磨过关了，也总算是松了口气，但是转念一想，明天就要试讲，貌似还是咱们实习队第一只螃蟹，心里又不免落慌了一把。除了赶紧去厕所找镜子，我实在想不出更好的办法了。和学生们的交流愈发的少了，因为每每想上去搭话的时候，从他们嘴巴里奔出来再钻进我耳朵的，总是些抛物线，化学式，能量守恒之流的词汇，我立刻感觉世界变得巨大而我变得渺小，哪怕是面对我的学生......我都有种巨大的落差感。不过我的搭档看起来跟孩子们合的很快，特别是女生，我也试图跟男生搭上话，但是看起来他们确实跟我很有距离感，第一次觉得原来搭话是这么的困难。小鬼头们虽然没有很高的学习语文的热情，这从他们的作文不难看出。但是，今天我发现如果他们用心去写还是能写好的，而且，有几个原来让我觉得会有点麻烦的学生，在作文上表现的相当不错，心里小小的快慰下.......上帝保佑我们.......好歹让我改了几篇舒心的作文......去教室的时候，总是看见他们抱着理科的作业在死啃，不知道为何，好像小鬼头们都觉得语文跟理科没啥缘分似的，难道现在理科高考的语文只考他们写自己名字和拼音？希望不是吧，不然，我就越发觉得我们呆错了地方了。明天要试讲了，该是时候去找镜子了。如果能早点让老师在正式教案上签上名字，然后再顺利通过大后天的正式讲课，那估计睡觉都会笑出声了......唉.......实习日记9.17今天看着老师在我的教案上签上字后，我兴奋了一整天。小鬼们一如既往的忽视着语文的存在，更让我失望的是，今天听到他们亲口说出他们是理科生所以对于语文并不是太在意这样的话，不仅仅是失望了，甚至有点点的愤怒。他们把语文当成了什么呢？不知道他们到底是怎么考虑高考的，或许他们是想要在理科上多拿点分吧......我只能这么想.......明天是久违的休息，似乎我已经习惯10点半睡觉5点半起来的作息了，真想明天醒来的时候能看见时针已经走过7点。坚持坚持，中秋节前两节课。今天让老师听了下试讲，才发现原来我有些字的读音一直都是错了的，悄悄惭愧下.......讲课有激情？我觉得很正常，如果男老师上课没激情那还不完蛋。手上还有第二课时的教案，想想，其实改教案也不难，只是被毙掉的时候挺失落的。不过因为不想用伤心这个词，我总觉得伤心这个词属于女孩子。权且是失落吧.......今天真的很闷，像蒸笼里的包子，蒸的发白发白的还在冒傻气。实习啊.......貌似已经说不清楚是啥味道了........实习日记9.19日记最开始，先恭喜下自己第一节课顺利结束，然后再同情下自己，睫毛进眼睛出不来已经快一个小时了.......今天是典型的台风天，不论什么时候在学校里面走着都能够挨着几滴雨，小鬼头们在上午显得很疲倦，可能是因为作业奋战的缘故，在我的课上哈欠连连，让我不免直皱眉头。第一节课，在我看来还是有很多毛病的，虽然我一直告诉自己顺利结束，但是不过心底还是明白的，纰漏还是蛮多的，课程的计划还是有偏颇的。特别是，我以为小鬼头们好歹会有点反应，或者偶尔会有几个活跃的分子，可惜！我说的是可惜！我忘记了最重要的问题！他们是理科班！一个问题下去后沉默的几秒钟让我恨不得把书放在嘴里啃。没有办法！真的没办法！有谁能救救这些孩子们吗？他们还要高考啊......有谁能救救我吗？我只是希望我讲课提问的时候能看见一点点反应......哦，不过，还是算了，毕竟，理科班有理科班的情况。就像，小鬼头们在自习课上没有人读语文这样的情况，我终于在今天已经适应了。从他们身边走过，看着他们面前摆着的是数学，英语，生物，化学物理.......我看不见一丝语文的痕迹.......我和搭档站在讲台上看着这群把我们和我们的科目一起忽视的孩子们，看着他们用求助的目光看向站在后排的生物实习老师的时候，我的心好像被生物课上的解剖刀一刀刀给切碎了......这就是理科班啊.......明天还有个第二课时，虽然我看着小区外的街上倒下的树心里揣度着是不是会停课一天，但是，准备还是需要的。眼睛睁不开，好像眼睛肿起来了.......不知道这睫毛要赖在里面多久呢.......痛苦的晚上........实习日记9.21日记最初，先对坚持了四十分钟的51位学生，还有交托给我四十分钟的叶老师，以及坐在最后的六位实习的伙伴说：对不起，我没能上好今天的课。刚刚的烦躁，还有郁闷，在肯德基里的一杯冷饮下肚和老哥的一番开导后，烟消云散了。老哥说，我应该从自己身上找问题.......确实，今天的课，我发现了自己很多很多作为老师不合格的地方。没有把握时间，老师和伙伴都点到了，我浪费了太多的时间，在纠结一些细碎的部分，反反复复的说，说得本来懂的学生变糊涂了，说得本来可能还够用的时间变得不够了。没有把握重点，我一直是以要让学生理解本文的庄子思想而备课的，所以我尽力要像剥洋葱一样的剥给学生们，但是，这样终究会有一个问题，因为，洋葱剥干净了，洋葱之后还有一棵大白菜——课文的最中心的思想和说理的技法没办法梳理了，简单的说，这是一种丢了西瓜捡芝麻的行为。没有了解学生的学情，或许，我一开始就有一个误解，我以为，只要我的说的清楚，学生们就能理解，不过，经过今天的课，我好像有点明白了，我误解了学生们对于语文的觉悟。小鬼头们，或许，对于语文持着还是一种能应付则应付的想法，我暂时无法劝服他们重视语文，所以面对他们在课上的沉默，我只有隐隐的失落，还有一种担忧，他们现在不重视起来，以后来得及吗？讲课讲的太啰嗦了，就像我现在在这日记里啰嗦一样，放不下的事情终究是放不下，我的目标是让小鬼头们能够经过一篇古文了解一些庄子的思想，但是我没做到，准确的说，应该是，完败了。或许我自视过高，就像课文最后一段说的那样，“其自视也，亦若此矣。”但是我没有“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国”的实力。我以为能够给学生多一点，结果，换来的却是糟蹋了学生宝贵的一节课.......咂一口茶，不知为何苦味奇重。庄周梦蝶，他问道：我是人还是蝶？我没有做梦，但是我必须自问：我是个老师还是个混蛋？明天是中秋，背上有种挥之不去的负罪感，不知道要背多长时间，可能是一天......可能是三天......可能，是我能够上好一次课的那一天，也可能，是我从失去老师的资格的那一天.......今夜云深，月明不可见，唯有借暗观暗。目不能视，心亦不能视，独留风声刺耳。实习日记9.25讲完了文言文，一阵轻松，听了老师的作文课，发现自己理解的作文貌似对于小鬼头们好像有点遥远，他们需要的毕竟只是应付考试。没有更多的言语可以谴责自己，我甚至不知道我的学生们需要的是什么，我以为他们需要的是分数，可是今天在改他们的读书笔记的时候，还是发现了不少颇有见解的作业，心中除了窃喜还多了一层迷茫，他们明明会对文学作品感兴趣，为什么我在课上说的一些看起来有点深的东西他们就不愿意接受了呢？是我对他们应试的需要理解错了吗？亦是他们喜欢的不是文学而是读文学作品的那一阵轻松呢？我跟他们只差了四五岁，却觉得我们之间有条难以逾越的鸿沟。老师不理解学生，最为可耻。本来计划着把自己做好的补充资料拿给学生，但是指导老师却认为不必了，因此而作罢的我还是有点不甘心，到底是我的责任而让小鬼头们上了一堂烂尾课，不补救是于心不安的。但是回头一想，他们或许真的不需要这些，他们想要从文言文中得到的，说不定只是我一开始就讲到的字词句这些基本功的扎实。有幸听了同学的课，感觉她们要比我把握的准的多，不论是课堂的重点还是时间的利用。心中不免失落一把。不过没关系，咬文嚼字，打个翻身仗吧......实习日记9.26听课听课听课~小小的烦躁下，特别是一节课听两遍~不过，还好，今天两个同学都讲的不赖，我搭档讲的尤其迅猛！不过无妨，总还算在把控之内。三班的同学讲的非常出色，好到甚至我真的一时难以说出不足来，所以我还开她玩笑说~你的不足呀，就是不足太少了。再想想自己之前的第二节课，心里揪得慌。貌似下一篇课文的教案比较难处理呢，上午被老师在教案上打了一堆的叉叉~~让我一个中午都精神不振。不过还好，老师到底是老师，下午又在我修改的教案上打了几个勾勾~~心里不由得乐呵乐呵一番~~现在坐在这里写日记，想想，自己到底还是跟个孩子一样的被勾勾叉叉的逗着玩，傻乎乎的。悄悄地翻开自己写好的构思，不知道国庆节的时候有没有时间呢。反正现在是没有的，因为又要出考卷了。听闻我可以处理小鬼头们的课外阅读的小说部分，窃喜一把~贼Hi贼Hi的，想想挑篇经典又深刻的伙计来把玩一番。许久没碰小说了，面前摆着缠着一层灰的卡夫卡，卡尔维诺和欧亨利.......盘算下，貌似我太高看他们了？如果不出意外的话，我想老师看了我挑的小说一准会挽起袖子把我直接拖出去吃爆栗......还是应该让大伙多瞅瞅，我其实很怕挨揍.......实习日记9.27无奈+无奈+无奈=无奈X3逮着小鬼头们背书疲倦不堪，回想当初我也有被抓着背书的时候，时间流转，我现在居然要站在他们面前摆出一副威逼的样子迫使他们往脑袋里塞古文。心里不是滋味。今天很想问问他们，你们心目中的语文究竟为何？你们想要上什么样的语文课？但是到底没问出来，其实还是在担心我这样做只会让他们觉得愚蠢和无用。听到他们再一次跟我说，文言文讲讲字词，扎实下能考试就好了这样的话，我还是被重创了。我果然从一开始，就把他们定位得太高了.......想想又何必呢？他们需要的，我们能给予的，也就是这点点交集，字词罢了。确实，文言文考也是考课外的。课内的吃到连骨